案例：

某校新來了一位安校長(zhǎng)，他的做法和前任校長(zhǎng)形成極大的反差。前任校長(zhǎng)比較專斷，大事小事都一人說了算。而安校長(zhǎng)到校后就和四位副校長(zhǎng)開會(huì)。他說：論教學(xué)，我不如老趙；論后勤，我不如老錢；論小學(xué)部，我不如老李；論初中部，我不如老孫。今后你們要各司其職，大膽工作，干好了是你們的成績(jī)，出了問題，大家研究。這時(shí)，大家面面向看，心里都在問：那你校長(zhǎng)，干什么？之后，三個(gè)月后，安校長(zhǎng)在細(xì)致調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)改革措施，學(xué)校發(fā)生了很大的變化，安校長(zhǎng)受到教師的尊敬的好評(píng)。 
  
分析：
    
新來的這位安校長(zhǎng)從領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格來看屬民主型和放任型的混合型，既有民主型的特征，又有放任型的特征，但主要是偏民主型的。所謂民主型是指領(lǐng)導(dǎo)者注重對(duì)團(tuán)體成員的工作加以鼓勵(lì)和協(xié)助，關(guān)心并滿足團(tuán)體成員的需要，營(yíng)造一種民主與平等的氛圍，領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的社會(huì)心理距離比較近。在民主型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，團(tuán)體成員自己決定工作的方式和進(jìn)度，工作效率比較高。所謂放任型是指領(lǐng)導(dǎo)者采取的是無政府主義的領(lǐng)導(dǎo)方式，對(duì)工作和團(tuán)體成員的需要都不重視，無規(guī)章、無要求、無評(píng)估，工作效率低，人際關(guān)系淡薄。

如“出了問題，大家研究”這就是民主型的特點(diǎn)，又如“論教學(xué)，我不如老趙；論后勤，我不如老錢；論小學(xué)部，我不如老李；論初中部，我不如老孫。今后你們要各司其職，大膽工作”以至于引起四位副校長(zhǎng)的疑問，“那你校長(zhǎng)，干什么?”這又是放任型的特點(diǎn)。安校長(zhǎng)之所以能安樂而有成效，是因?yàn)榘残ｉL(zhǎng)考慮到學(xué)校的實(shí)際因素后，會(huì)放、能放。學(xué)校原有四位業(yè)務(wù)專，管理能力強(qiáng)的副校長(zhǎng)，他有放的條件，且放比不放要好，這可以從安校長(zhǎng)的“論教學(xué)，我不如老趙；論后勤，我不如老錢；論小學(xué)部，我不如老李；論初中部，我不如老孫”這句話中清晰地了解到；他不能不放，從上面的文字中可以知道，這所學(xué)校規(guī)模較大，事物繁多，如果不放，事必躬親，恐怕安校長(zhǎng)也應(yīng)負(fù)不過來；他又不是真的撒手不管，任由發(fā)展，競(jìng)享安樂，而是在這期間認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題，進(jìn)行調(diào)查研究，在思考成熟后，啟動(dòng)改革，使學(xué)校有了很大變化，愛到教師的好評(píng)。

最終安校長(zhǎng)的改革取得了成效，受到了教師們的好評(píng)。從這句話中可以看到教師們的工作滿意度是很高的，也可以看出安校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最終是偏民主型的。