釋義

“擒賊擒王”一計(jì)出自杜甫的詩: “挽弓當(dāng)挽強(qiáng), 用箭當(dāng)用長。射人先射馬, 擒賊先擒王。”其意為: 摧毀敵人要集中力量打擊其要害。只有摧毀敵人的首腦機(jī)關(guān), 使敵人失去指揮, 陷于混亂, 才能徹底擊潰之。

案例

某校發(fā)現(xiàn)有幾位教師在搞傳銷活動, 剛參加工作的青年教師小A 搞得最歡。她們用連鎖的方式發(fā)展傳銷員, 并經(jīng)常召集外校教師, 聚集在辦公室里研究傳銷之道。在她們的積極活動下, 一時(shí)間校園里風(fēng)氣大變:關(guān)心工作的人少了, 想掙大錢的人多了, 正常的教學(xué)秩序被打亂了。對此, 校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為: 在市場經(jīng)濟(jì)的條件下發(fā)生這樣的事情不奇怪, 應(yīng)以教育引導(dǎo)為主, 因而采取了較為溫和的教育方式。但是, 經(jīng)過一段時(shí)間的工作, 問題并未徹底解決。小A 繼續(xù)傳銷, 而且發(fā)展到自己私自換課、曠課的地步。在這種情況下, 為了遏制住這股傳銷之風(fēng),校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)研究決定: 第一步, 擒賊擒王，報(bào)上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn), 將小A 除名。第二步, 宣傳國家有關(guān)傳銷的法規(guī)政策, 重申學(xué)校的規(guī)章制度。第三步, 針對不同教師采用不同方式進(jìn)行說服教育。第四步, 在青年教師中, 開展教學(xué)基本功大賽活動。此招一出, 校內(nèi)風(fēng)氣果然大變: 曾經(jīng)追隨小A 的幾位教師紛紛找到校領(lǐng)導(dǎo), 表示要接受教訓(xùn), 努力工作。學(xué)校又恢復(fù)了往日正常的教學(xué)秩序。

評析

在集體中存在各種非正式群體: 有有益型的, 有中間型的, 也有消極有害型的。在本案例中, 因傳銷而聚到一起的非正式群體, 為消極有害型群體。對這類群體的處理宜慎重。采取簡單拆散、禁止的方式, 無濟(jì)于事;而解決了??頭頭??的問題, 群體便不攻自破。該校管理者對此事的處理, 決策正確, 方法適當(dāng)。此計(jì)提示我們: 處理問題, 要分清主次, 抓住主要矛盾, 一切問題便迎刃而解。當(dāng)然, 運(yùn)用此計(jì)是有條件的, 一旦時(shí)過境遷, 原有之王被原有之卒??代替時(shí), 管理者亦要隨之而變, 改變主攻方向, 方能百戰(zhàn)不殆。