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【個人介紹】

馮曉多，女，2012年畢業(yè)于哈爾濱師范大學中文系，已擔任兩年多年班主任工作，所帶班級班風淳樸，學生獨立自主，所撰寫論文《以愛為根，架起心靈的橋梁》獲黑龍江省教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會二等獎，并成為黑龍江省教育學會基礎教育專業(yè)會員、編寫千里馬語文卷等輔導書籍。曾參加黑龍江省中小學（幼兒）教師培訓項目、全國班主任專業(yè)成長系列培訓學習等培訓。在擔任班主任工作期間一直從事小學語文、小學數(shù)學的教學工作，注重培養(yǎng)學生的學習習慣，使學生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學習習慣并掌握有效的學習方法，著重課堂教學與課外活動相結(jié)合，在教學中形成個人的教學風格：讓學生在參與中求體驗、在實踐中求進步。

【參訓心得】

很幸運可以參加此次培訓，可以說此次培訓對于我們這些教師行業(yè)新鮮人來說是初逢甘露。初為人師，不懂教亦不擅管，每一步都在摸索，每個腳印都是成長，但自己的摸索未免成長的較慢，通過本次學習，在班級管理方面有了更深層次的體會。

一、班級日常管理

作為一個班主任，最基礎的就是班級的日常管理，要使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，讓學生有一個開心又不失規(guī)矩的小學生活。

（一）小組分工共同進步

在近一年的班級管理中，我的教學理念是“不做學生的嚴師，做學生的好伙伴”。但近一年的相處，發(fā)現(xiàn)我始終是一個“外人”。學生對老師，特別是在小學，學生們總是心懷芥蒂的又敬又怕，深究其原因，就是因為我們對他們的“管”，所以我覺得我們?yōu)楦淖冞@一現(xiàn)狀，我們可以將“管”的權(quán)利交給學生，我們的職能從“管”變?yōu)椤胺铡?，做好班級的“服務員”。
那怎樣進行職權(quán)下放呢？我班級共有33個學生，我將他們分成四組，每一小組作為一個班級的單獨管理單位，小組民主制定自己的組規(guī)、組訓，并要求每一組員都簽字，每組設有小組長、副組長、記分員各一名，此外鼓勵小組每個人都參與組務管理，（衛(wèi)生、桌角、窗簾、作業(yè)等）組日常事務全權(quán)由小組長組織管理，小組采取積分值，小組之間互相監(jiān)督，相互成長共同進步。

（二）制定標準，獎懲有序

在當然合理的小組管理就要配備合適的規(guī)章制度，所以要制定一個合乎班情的管理標準便至關(guān)重要。

（三）一幫一帶互利共勉

成績也是我作為小組分組的一項重要考量，小組分組后每個同桌都是一組互幫互助的小集體，我要為每一個需要幫助的學生找一個“師傅”，在學習之余可以為他們答疑解惑，當然每組的組長是每一個組員的小師傅，而我則是他們堅強的后盾，師傅解決不了的組長來，組長解決不了的老師做，這樣師傅們在講解的過程可以有助于師傅進一步理解題意，而徒弟們也開了“小灶”。

（四）家長合作相互切磋

在日后的學生管理中，我會把班級的管理理念與家長管理理念相融合，做到老師與家長責任相結(jié)合，充分利用好家長，讓學校的習慣可以延續(xù)到家里。

二、德育教育管理

兒童心理學專家朱智賢說過：學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓德育教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在生活、學習等班級日常管理上，更要為重視對孩子德育的教育，要做到：

（一）尊重——讓孩子做班級的主人

尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，采用征稿等形式，發(fā)動全班同學獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。做學生愿意做的事。

（二）溝通——讓孩子做自己的主人

老師可以是學生的家長，是無話不談的朋友，我會盡量做到與孩子們無拘無束地相處，很自然的便能發(fā)現(xiàn)他們的變化，及時與他們溝通勸導或是批評訓誡，讓他們對于自己的事情，自己處理，而教師身份只是引導著與輔助者。

（三）支持——讓孩子做人生的主人

作為班主任，要支持學生的每一個選擇，只要學生理有據(jù)，老師絕對支持，信任他們的選擇，支持他們的決定，讓他們自信起來，成長起來。當然有一些時候老師讓學生走一些彎路，讓他們真正學會做更好的選擇與選擇更好的“路”。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，這也要求我們所有的措施要經(jīng)得起實踐的驗證，時間的考驗。在日后的管理當中，我要根據(jù)時時變化的班級管理情況重新調(diào)整制定班級管理政策，讓我的班級管理方法更精進，策略更加切實有效，學生更加快樂有序。做一名老師不容易，但做一名合格的班主任更難，我會在成為合格班主任的道路上繼續(xù)努力奔馳……