[摘 要]本文作者結(jié)合高職學(xué)生就業(yè)中存在的問題和高職學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的意義，對如何加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育進(jìn)行了有益的探索。

[關(guān)鍵詞]高職學(xué)生，就業(yè)，思想政治教育

近幾年，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，而學(xué)生的就業(yè)率又關(guān)系著一個學(xué)院的發(fā)展，這就給高校思想政治工作帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，把大學(xué)生就業(yè)工作納入到思想政治教育工作中已成為社會發(fā)展的必然趨勢。

一、高職學(xué)生就業(yè)中存在的問題

（一）就業(yè)觀念較差

當(dāng)前，一部分大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念根深蒂固，就業(yè)期望值偏高，只講實惠，不講專業(yè)。

（二）誠信意識缺失

大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)了缺乏誠信的問題：修改學(xué)習(xí)成績、盜用他人成果、給自己“加官進(jìn)爵”、與用人單位惡意違約等，原因有社會環(huán)境的影響、家庭偏執(zhí)教育的影響以及大學(xué)生責(zé)任意識淡薄、缺乏反思能力等。

（三）就業(yè)心理不佳

1、急功近利。大學(xué)生在就業(yè)時往往一味地追求經(jīng)濟(jì)收入豐厚、社會威望較高的職業(yè)和向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活環(huán)境優(yōu)越地區(qū)，甚至有些大學(xué)生只想著去大企業(yè)、大單位，不愿意到中小城市、邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位工作。

2、消極依賴。大學(xué)生們雖然接受了數(shù)十年的教育，但是在離開學(xué)校走向社會時，有的卻對自己缺乏清醒的認(rèn)識，缺乏自主選擇的決斷能力，不能積極主動地去競爭、推銷自己，擇業(yè)信心不足，把就業(yè)的希望完全寄托在他人身上。

3、盲目樂觀。許多畢業(yè)生考慮職業(yè)往往從個人的愿望出發(fā)，一廂情愿，自以為擇業(yè)意愿都可以很順利地得以滿足。對就業(yè)的地域選擇、崗位標(biāo)準(zhǔn)、收入要求等過高，對擇業(yè)的期望值較高，認(rèn)為自己的條件和社會形勢都很好。

（四）創(chuàng)業(yè)意識缺乏

我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育滯后，創(chuàng)業(yè)教育還未形成相對成熟的理論體系和框架，大部分學(xué)校關(guān)注的只是少數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)活動”，而不是多數(shù)人的“創(chuàng)業(yè)教育”，形式單一，缺乏多樣性、系統(tǒng)性和層次性。

二、加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的意義

（一）它是促進(jìn)高等教育持續(xù)健康發(fā)展的需要

從高等教育總體上看，部分學(xué)校缺乏明確的定位，培養(yǎng)目標(biāo)不能適應(yīng)社會對人才多層次的需求。只有大力推進(jìn)高等教育創(chuàng)新，推動高等學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才模式的根本性變革，加強(qiáng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育理論研究，培養(yǎng)學(xué)生科技意識和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，通過學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功提高學(xué)校聲譽(yù)，為學(xué)校發(fā)展形成良性循環(huán)，才能適應(yīng)高等教育大眾化的要求，才能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。

（二）它是國家、學(xué)校及大學(xué)生本人發(fā)展的需要

大學(xué)畢業(yè)生是我國高層次的人力資源，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育，有利于維護(hù)社會穩(wěn)定；有利于擴(kuò)大學(xué)校聲譽(yù)；有利于大學(xué)生的發(fā)展與成才；有利于維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益。

（三）它是改變目前大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀的需要

加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治工作的針對性和實效性，豐富和發(fā)展了馬克思主義教育理論和鄧小平教育思想，并對當(dāng)代中國高校大學(xué)生思想政治工作改革和發(fā)展有極其現(xiàn)實的指導(dǎo)作用。

三、加強(qiáng)高職學(xué)生就業(yè)中思想政治教育的措施

（一）指導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀

長期以來，大學(xué)生都被看作是“天之驕子”，在這種氛圍下成長起來的大學(xué)生對自己的定位也很高，體現(xiàn)在就業(yè)過程中“有業(yè)不就”現(xiàn)象。高職學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作要以理想信念教育為核心，加強(qiáng)大學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀教育；以成才教育為重要內(nèi)容，幫助大學(xué)生樹立正確的成才目標(biāo)，選擇正確的成才之路；以就業(yè)指導(dǎo)為切入點，加強(qiáng)就業(yè)觀、職業(yè)道德和社會責(zé)任意識教育。同時，高校思想政治教育工作者要針對畢業(yè)生的思想和行為特點，以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、順利找到就業(yè)崗位為切入點，扎實做好思想政治教育工作，為畢業(yè)生順利走上社會、服務(wù)社會打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）倡導(dǎo)大學(xué)生建立正確的就業(yè)準(zhǔn)備觀

近年來，就業(yè)市場上一方面存在大量高校畢業(yè)生找不到工作，另一方面一批高薪高要求的崗位無人問津的問題。一些大學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)不合格，基本功不過硬，達(dá)不到用人單位的要求，自然找不到合適的工作。在高職學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育工作中，要教育學(xué)生以就業(yè)需求為指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方向，將思想政治教育納入到整個就業(yè)工作和人才培養(yǎng)中，全面提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)技能；教育學(xué)生平時扎實練習(xí)基本功，練就過硬本領(lǐng)，促使學(xué)生的專業(yè)知識、實踐能力、心理素質(zhì)和職業(yè)精神等各方面均得到全面發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生做好就業(yè)的充分準(zhǔn)備，為大學(xué)生能夠順利就業(yè)提供堅強(qiáng)的保障。

（三）教育大學(xué)生養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德觀

當(dāng)今大學(xué)生的社會公德和職業(yè)道德已日益成為引起社會廣泛關(guān)注的課題，就業(yè)履歷摻假、隨意簽約與毀約、缺乏敬業(yè)和團(tuán)隊精神、眼高手低等情況不斷發(fā)生，引起社會和用人單位的擔(dān)憂，加強(qiáng)職業(yè)道德教育已成為影響大學(xué)生就業(yè)工作和思想政治教育的重要內(nèi)容。

職業(yè)道德教育作為大學(xué)生思想品德教育的重要內(nèi)容之一，主要是對大學(xué)生進(jìn)行以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛崗敬業(yè)、誠實守信、樂群合作、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的教育。通過職業(yè)道德教育，使大學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中，按照職業(yè)道德要求和規(guī)范正確行使職業(yè)權(quán)利，履行職業(yè)義務(wù)，并養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)，完善職業(yè)道德、人格和品質(zhì)。
遵循良好的道德行為準(zhǔn)則是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可或缺的基本素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)把誠信培養(yǎng)成為自律意識和自覺行為，高職院校的德育工作應(yīng)把誠信教育作為學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容，做好大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)階段的誠信教育工作對于社會、用人單位和高校的人才培養(yǎng)具有重要意義。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的擇業(yè)觀

找工作需先給自己定位，要科學(xué)地對待自我，評估自己。人的一生都是由自己的觀念塑造的，觀念不正確，很容易走彎路。大學(xué)生找工作時要明白：沒有最好的，只有最合適的。 

高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)要遵循“以學(xué)生為本”的原則設(shè)定內(nèi)容，加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生逐步走向成熟；要指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自己的個人能力和興趣愛好，了解自己的性格，確定自己的目標(biāo)，樹立自己的人生理想；通過思想政治教育引導(dǎo)大學(xué)生把個人的選擇建立在社會需要的基礎(chǔ)上，將個人的興趣、愛好、特長等主觀愿望和條件同國家、社會的需要有機(jī)結(jié)合起來，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。

在高職學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育中，要鼓勵大學(xué)生積極參加社會活動，增強(qiáng)大學(xué)生的社會意識，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識社會。一方面構(gòu)建與社會接軌的校園文化；另一方面加強(qiáng)對大學(xué)生辨證地認(rèn)識社會的教育，增強(qiáng)大學(xué)生的競爭意識，克服自卑、怯懦等心理，為大學(xué)生更好地?fù)駱I(yè)夯實基礎(chǔ)。

（五）幫助大學(xué)生樹立良好的創(chuàng)業(yè)觀

鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緩解當(dāng)前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的有效途徑，是大學(xué)生全面發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要，同時也是促進(jìn)社會不斷發(fā)展的動力。正確的擇業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀作為職業(yè)設(shè)計導(dǎo)航的重要內(nèi)容。但是，從目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢來看，還存在著諸多問題，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識匱乏，社會經(jīng)驗不足，資金來源有限等，這其中，最根本的又是創(chuàng)業(yè)意識問題。在大學(xué)生中，既存在創(chuàng)業(yè)意識空漲，泛談創(chuàng)業(yè)的過熱現(xiàn)象；也存在畏縮不前，消極待業(yè)的行為。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，需要有針對性地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，激勵大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路。

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