摘要：高校是推動(dòng)我國發(fā)展的主力軍，高校黨員又是高校中的骨干和優(yōu)秀分子，因此，加強(qiáng)高校黨員教育管理工作，是加強(qiáng)黨對高校領(lǐng)導(dǎo)的有效途徑，更是我國全面建成小康社會(huì)的智力保障。本文通過探索高校黨員教育管理的新途徑，力爭更好的發(fā)揮高校黨員的先鋒模范帶頭作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，為我國更好更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為迎接黨的十八大勝利召開，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，學(xué)校組織全校黨員開展加強(qiáng)基層黨建“喜迎黨的十八大”專題培訓(xùn)工作。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我豐富了黨務(wù)工作的知識(shí)，提升了黨務(wù)工作的水平，更對黨在高校的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)過程中，李松林院長的《加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)》和張榮臣教授的《新時(shí)期如何發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用》兩篇報(bào)告，讓我記憶深刻，回味無窮，更使我受益匪淺。而在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也在不斷思考，作為一名高校黨務(wù)工作者，應(yīng)該如何加強(qiáng)黨支部在高校的戰(zhàn)斗堡壘作用。經(jīng)過一段時(shí)間的思考和調(diào)研，我認(rèn)為，探索出一條加強(qiáng)高校黨員教育管理工作的新途徑，才是提升黨員素質(zhì)、發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎(chǔ)和根本。

黨的十六屆四中全會(huì)中明確提出：“探索黨員教育管理工作的新機(jī)制，促進(jìn)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用，這是我們黨在新世紀(jì)新階段加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，保持黨員隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性的需要，也是認(rèn)識(shí)和解決黨員教育管理工作面臨的新情況、新問題的迫切要求。”

黨的十七大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)，要“扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)”，“健全讓黨員經(jīng)常受教育、永葆先進(jìn)性的長效機(jī)制，使黨員真正成為牢記宗旨、心系群眾的先進(jìn)分子。”這為新時(shí)期加強(qiáng)高校黨員隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求和期望。

隨著社會(huì)主義改革的不斷深化，經(jīng)濟(jì)建設(shè)進(jìn)一步增強(qiáng)以及我國各方面實(shí)力的不斷提升，高校中越來越多的黨員在為我國的社會(huì)化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。高校是國家高端人才的聚集地，更是我國更好更快發(fā)展的保障與基石，為實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的高速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，加強(qiáng)高校黨員的教育管理勢在必行。

加強(qiáng)高校黨員的教育管理是提高高校黨員素質(zhì)的根本措施，更是加強(qiáng)高校黨建的重要內(nèi)容和途徑。我們黨的先進(jìn)依賴于黨員的先進(jìn)，而黨員的先進(jìn)則依靠黨員的自身素質(zhì)和黨組織的教育管理模式，因此，我們黨要繼續(xù)保持先進(jìn)性，究其實(shí)質(zhì)就是需要探索出一條加強(qiáng)高校黨員教育管理工作的新途徑。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h組織建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

黨的基層組織是我們黨全體黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要場所。只有加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織的建設(shè)，使基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，才能從根本上促進(jìn)黨員教育的改進(jìn)。

加強(qiáng)高?；鶎咏M織建設(shè)，首先要從堅(jiān)持并完善黨的組織生活制度做起。黨的組織生活制度是我們黨對黨員教育的主要手段和基本方法，通過組織生活，可以讓黨員們學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)、路線以及相關(guān)政策，并對我們黨的發(fā)展和重大問題進(jìn)行探究，利于黨員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的有關(guān)文件和精神。

其次，重視高校黨員發(fā)展工作以及發(fā)展后教育問題。在黨員發(fā)展工作中，基層黨支部一定要切實(shí)貫徹“成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)”的基本原則，著重把握黨員的發(fā)展質(zhì)量。另外，有的基層黨組織存在著“重發(fā)展、輕教育”的思想和看法，認(rèn)為提高發(fā)展黨員數(shù)量是硬任務(wù)，黨員教育管理是軟任務(wù)。在黨員發(fā)展工作中，“先起步，后完善”，至于以后的再教育可以“從長計(jì)議”，從而忽略了黨員發(fā)展后的再教育問題，這使得很多黨員在發(fā)展后失去了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也使他們失去了學(xué)習(xí)的自覺性。

二、充分發(fā)揮高校黨員的先鋒模范帶頭作用，積極開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)

我國的黨員數(shù)量已經(jīng)超過八千萬人，高校中的黨員數(shù)量也在逐年增加，他們是我們黨發(fā)展壯大的基礎(chǔ)和智力保障?？墒?，如何才能使這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體最大程度的發(fā)揮作用呢？我認(rèn)為，充分發(fā)揮每名黨員的先鋒模范帶頭作用是十分必要的。

我們黨在新的歷史時(shí)期，適時(shí)地提出“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，使高校各基層黨組織對黨員的教育管理工作多了一個(gè)有力的抓手，使得教育管理工作有新的載體可以依托，從而衍生出新的教育形式和內(nèi)容，改進(jìn)黨員教育的既定模式。

在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，還可以充分調(diào)動(dòng)基層黨務(wù)工作人員的積極性和主動(dòng)性，讓他們充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，引領(lǐng)更多的黨員，甚至身邊的群眾，加入到“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)中，為和諧社會(huì)的建立貢獻(xiàn)力量。

三、開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)高校黨員教育工作的生動(dòng)性和實(shí)效性

理論學(xué)習(xí)是我們黨始終堅(jiān)持的一種學(xué)習(xí)形式，這種學(xué)習(xí)形式在當(dāng)今高校依然沿用。然而在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，我們應(yīng)該在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷豐富黨員學(xué)習(xí)的載體和內(nèi)容，力爭讓更多的黨員參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，使更多的黨員在學(xué)習(xí)中受益，最終達(dá)到對高校黨員教育管理的目的。

一是結(jié)合“七一”、“十一”等重大節(jié)日，開展豐富多彩的文體活動(dòng)。“七一”是我們黨的生日，也是全體黨員共同的節(jié)日，在這樣重大而具有代表性的節(jié)日里，高校各黨支部應(yīng)該圍繞主題開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使黨員在活動(dòng)受益。

二是通過競賽等不同形式，鼓勵(lì)黨員們對黨的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。高校黨員普遍學(xué)歷高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，同時(shí)，他們還是本專業(yè)中的優(yōu)秀分子，他們渴望勝利、敢于勝利，因此，通過競賽等形式，可以使更多的黨員參與到活動(dòng)中，從而達(dá)到對黨員教育的目的。

四、全面提升高校黨員隊(duì)伍素質(zhì)，不斷創(chuàng)新黨員教育管理的內(nèi)容和形式

中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》中指出：“黨員經(jīng)常性教育是黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育，對于鞏固和發(fā)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)成果、不斷提高黨員素質(zhì)，對于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推進(jìn)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，對于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義”。

一是不斷拓展高校黨員教育管理的內(nèi)容。這要求高校全體黨員時(shí)刻將馬列主義、毛澤東思想作為指導(dǎo)方針，以鄧小平理論作為發(fā)展基石，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)先進(jìn)理論作為加強(qiáng)黨員教育的根本方法，不斷拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，使高校黨員能夠接收到更加豐富的知識(shí)和內(nèi)容。
二是高校黨員教育管理的內(nèi)容要不斷向提高能力方面滲透。加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨員教育的目的是提升黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員能力。因此，在高校黨員教育管理過程中，要不斷向提升素質(zhì)、提高能力方面靠近，使教育管理的內(nèi)容能夠與實(shí)際工作相結(jié)合，并切實(shí)融入工作當(dāng)中，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，再以實(shí)踐反哺理論，改進(jìn)黨員教育的同時(shí)提升黨員能力。

三是高校黨員教育管理的內(nèi)容應(yīng)該將“服務(wù)意識(shí)”貫穿始終。我們黨一直將全心全意為人民服務(wù)作為宗旨，要求全體黨員必須牢固樹立，人民群眾是我們黨發(fā)展的前提條件。因此，在高校黨員的教育管理中，應(yīng)將服務(wù)群眾貫穿始終，不斷增強(qiáng)高校黨員服務(wù)群眾的意識(shí)和能力。

高校是我國發(fā)展的基礎(chǔ)，高校黨員是高校發(fā)展的關(guān)鍵，因此，做好高校黨員的教育管理工作至關(guān)重要。在工作中，我們應(yīng)該結(jié)合高校實(shí)際，創(chuàng)造性的開展工作，努力探索出一條行之有效的高校黨員教育管理工作途徑，這將成為提升高校黨員自身素質(zhì)，發(fā)揮高校基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的有效方法。

黨的十八大對我們黨的建設(shè)提出“五位一體”的總體布局，即思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)、制度建設(shè)。作為一名高校黨務(wù)工作者，我們應(yīng)該不斷探尋“五位一體”在高校中的實(shí)際應(yīng)用，更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，在黨的陽光照耀下，努力工作，為我國早日全面建成小康社會(huì)而努力奮斗！