根據(jù)新民市教育局的統(tǒng)一安排，我積極參加了教育部組織的中國移動中小學(xué)校長的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次中小學(xué)校長遠程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過培訓(xùn)我觀看了一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗的專家教授的講座；培訓(xùn)當(dāng)中，我們領(lǐng)悟了國家當(dāng)今的教育方針政策，吸收了最前沿、最豐富的教育營養(yǎng)；在整個培訓(xùn)過程中，我們度過了緊張而充實的一月時光。經(jīng)過這段時間的充電，我們有醍醐灌頂?shù)念D悟，有豁然開朗的欣喜。讓我更進一步地知道如何更好更有效地勝任一名職業(yè)學(xué)校的校長。下面我就這次培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合本學(xué)校的實際情況做一總結(jié)以及自己的一些體會。自己做教育工作已經(jīng)二十多年，這些年雖然積累了一些教育經(jīng)驗，但也不能盡知教育，所謂“活到老，學(xué)到老！”通過這次培訓(xùn)我更進一步的認識到了這一點，也才知道我的知識面太窄了，在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實的知識內(nèi)容還多得很。特別是作為九年一貫制學(xué)校的管理層，如何全面科學(xué)地適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的管理好學(xué)校，如何加強黨風(fēng)廉政建設(shè)，如何加強危機管理，如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)，這些問題是最為重要的，也是必須的。我將以這次培訓(xùn)為我人生的又一個起點，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。

 1.華中師范大學(xué)左斌教授主講的課題是《中小學(xué)教育科研方法》。左斌教授授課方式很獨特，言語風(fēng)趣幽默，形式活潑開放，思想睿智深邃，態(tài)度真誠動人。他的報告主題內(nèi)容清晰，理論聯(lián)系實際，知識體系完整，他擅長把晦澀的東西講得生動有趣，深入淺出。  

 2.北京教育學(xué)院教育管理室前主任關(guān)鴻羽主講的課題是《 學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》。他妙語連珠，講座十分精彩，既有理論高度，又有生動的案例。對于素質(zhì)教育指導(dǎo)下的學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，關(guān)主任認為學(xué)校對學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)該重點培養(yǎng)，希望學(xué)生將多種品質(zhì)匯于一身。

 3.北京第十四中學(xué)校長王建宗主講的課題是《 中小學(xué)教師隊伍建設(shè)》，從我國傳統(tǒng)的管理文化中讓我們得到一些啟示，要求我們要尊重每一個人，尊重每個教師的個性發(fā)展，給教師以自主發(fā)揮的空間，對于教育的管理來說，也就是以人文本。

 4.浙江省麗水市縉緣縣小學(xué)高級教師劉勇武為我們作了《學(xué)園、家園、樂園---特設(shè)學(xué)校的創(chuàng)新與管理》專題講座。他從堅持共產(chǎn)主義、堅持馬克思主義仍是鐵的真理；堅持民主，樹立可實現(xiàn)的、可持續(xù)發(fā)展的苦樂觀、幸福觀；民主——養(yǎng)成良好的習(xí)慣；課堂教學(xué)的十條要求；民主——建立互助的人際關(guān)系；科學(xué)民主等方面為我們進行具體論述，包括他對進行教學(xué)研究的啟發(fā)，都毫無保留的和我們一起分享。

 5.教育發(fā)展研究中心教育政策研究室主任講座圍繞關(guān)于《教育規(guī)劃綱要》中義務(wù)教育均衡發(fā)展和素質(zhì)教育內(nèi)容的解讀來展開，他領(lǐng)著我們了解國外基礎(chǔ)教育的一些情況，讓我們大開眼界。他引導(dǎo)我們理性認識國外教育的經(jīng)驗，開拓宏觀的國際教育視野，思考人類教育的普世價值，分析批判借鑒并為我所用。

 6.河南教育學(xué)院教育系副教授任民為我們作了《校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的講座，他結(jié)合國內(nèi)目前的教育現(xiàn)狀、存在的問題做了詳細分析，卓校長的講座開闊了大家的視野，是我們感受到了自身肩負的責(zé)任與使命，堅定了以課改推進素質(zhì)教育的決心。在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗傳授的同時，我還同其他學(xué)員進行研討交流。在交流中，我們?nèi)w學(xué)員就各自“學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和特色、存在的問題和困惑、面臨的機遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動”進行反思；討論了素質(zhì)教育，包括“素質(zhì)內(nèi)涵的界定、全國背景下的素質(zhì)教育、各校實施素質(zhì)教育的內(nèi)容和形式、加強與改進素質(zhì)教育之我見”并得出結(jié)論；最后圍繞“文化治校，交流了學(xué)校文化的內(nèi)涵、學(xué)校文化建構(gòu)的緣由和核心、學(xué)校文化建設(shè)的策略和行動、學(xué)校文化建設(shè)的反思”等三大主題分小組進行了交流研討，每次兩小時的集中討論，學(xué)員們結(jié)合各校的實際暢談了各自的看法，討論認真、思考深刻。智慧與智慧碰撞，思想與思想交匯，通過交流研討，我們感到每個校長都是一本書，值得去慢慢的品讀。他山之石，可以攻玉，每個人的經(jīng)驗都融合為共同的理念，都變成了集體的財富。

 在引領(lǐng)中提升，在反思中前行。

 在遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我更新觀念，認真完成各項作業(yè)，對整個學(xué)習(xí)過程感受甚深，結(jié)合本校實際情況作為一個好校長，我的總體感悟大體包括以下幾點：

 一、好校長首先必須是一個好老師

 學(xué)校是知識分子成堆的地方，更加反對外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行。一個校長不會教書，或者教學(xué)水平不高，教學(xué)能力不強，怎能去管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)？威信又從何談起？我們看到，很多校長是從教師中成長起來的，他們都有比較過硬的專業(yè)知識基礎(chǔ)，但是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，有些同志忙于管理工作，而荒廢了專業(yè)，這是很可惜的。應(yīng)該說，校長如果想提高自己的專業(yè)水平，機會應(yīng)該很多。各種教研會、公開課，校長不要借工作忙而推辭。

 二、好校長干什么事都要有積極心態(tài)

 作為校長我們應(yīng)該正確對待工作中和生活中壓力，不僅要知道“我應(yīng)該做什么，怎么做才能做好”，還需要知道“在什么心態(tài)下才能做的更好”。努力“把完成任務(wù)本能和提高教師的滿意度結(jié)合起來”，樹立“工作就是讓別人快樂”思想，牢記并踐行“做好每一件事，快樂每一天”。

 三、好校長應(yīng)成為更新教育觀念的先行者

 學(xué)校的每一個成員都應(yīng)具有學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新學(xué)說、新知識的緊迫感，校長更應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)校班子成員努力成為學(xué)習(xí)的模范。通過努力學(xué)習(xí)，使自己具有較高的思維層次，深廣的思維時空運作環(huán)境，較高的理論水平和感悟生活的能力，從而形成自己科學(xué)的辦學(xué)思想，更新了教育觀念，影響和帶動全體師生。校長走在前面，以學(xué)習(xí)跟進未來，學(xué)校才能出現(xiàn)嶄新的素質(zhì)教育新風(fēng)貌，開創(chuàng)現(xiàn)代教育新局面。

 四、好校長必須有過硬的領(lǐng)導(dǎo)才能

 校長必須具有較高的哲學(xué)水平，具有較強的分析問題、解決問題的能力?？慈?、看事要準，要一針見血，要知人善任，用人之長。不管是多么復(fù)雜的事情，校長要有抓住本質(zhì)、提綱挈領(lǐng)的功夫。校長還要有較強的政策水平，不能犯政策性、方向性的錯誤，所制訂的制度要有依據(jù)，合情合理合法，程序到位，盡可能做到無懈可擊。校長要有宏觀指導(dǎo)能力，要當(dāng)好指揮員，決策前謹慎，決策后大膽，目標要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。校長要有“放”和“收”的功夫，要合理地處理好二者之間的關(guān)系。同時還要有一套切實可行的辦學(xué)思路，找準學(xué)校發(fā)展的著力點，使學(xué)校有所發(fā)展，辦出特色。每一所學(xué)校都要定好自己的位，只要勤于思考，總會揚長避短，找準學(xué)校發(fā)展方向的突破口的，辦出特色。

五、好校長要知道不斷學(xué)習(xí)才是智慧的源泉

 智慧來源于學(xué)識。豐富的學(xué)識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。雖然我們平時工作繁忙辛苦，但“不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作”卻是現(xiàn)實，學(xué)習(xí)過程是個不斷發(fā)現(xiàn)探究的過程，也是人的思維能力逐步轉(zhuǎn)化和提升的過程，只有不斷自我磨礪錘煉，追求能力全面完善和提高的學(xué)習(xí)，才能卓有成效地改造我們的思維方式和行為方式。才能更好地勝任“校長”工作，做名副其實的研究型校長。

 六、好校長要有創(chuàng)新精神

 創(chuàng)新是發(fā)展的載體。如果校長因循守舊，不思創(chuàng)新，學(xué)校要想辦得很好，是不可能的。校長要帶動教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如果校長有創(chuàng)新意識，那么學(xué)校就會“活”起來。

 七、展示校長魅力是管理好學(xué)校、當(dāng)好校長的前提

 “校長是一個學(xué)校的靈魂”，這實際上是突出校長的魅力對管理好學(xué)校的作用。管理好學(xué)校需要的不僅僅是權(quán)力，更主要的是思想和精神。“校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長的魅力是校長的政治思想、道德素質(zhì)、知識水平、管理能力等方面對班子成員和全體師生的綜合感染力。一個好校長必須是一個政治過硬、道德高尚的賢者；一個了學(xué)好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。

 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。一月時間的培訓(xùn)，各種理念給我們的思想很強烈的沖擊，如何兼收并蓄，把這些理論進行消化，升華為我們自己的理念，把研修成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的改革實踐，非常重要。培訓(xùn)后期，我們進入了論文的撰寫和制訂改進學(xué)校工作的行動計劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗，還需要與自己的學(xué)校實際情況相結(jié)合。先進的教育理念得通過全體教師認可并付諸于行動，才能收到良好的效果。如何尋找行動的最佳途徑，尋找工作的著力點將是關(guān)鍵，也是檢驗學(xué)習(xí)效果的試金石，也是我們?nèi)w學(xué)員今后學(xué)習(xí)與思考的重點。

 “學(xué)然后知不足”。在論文的撰寫過程，隨著對新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實踐經(jīng)驗的了解，使我們深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時間去看書學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住學(xué)校文化傳承、教師隊伍建設(shè)、課程建設(shè)和課堂教學(xué)的核心問題，創(chuàng)造性的開展工作。

 給我們做講座的專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們身上的學(xué)者風(fēng)范、治學(xué)的嚴謹態(tài)度、海納百川的教育家胸襟和追求教育真理的執(zhí)著精神，更讓我們感動、崇拜和向往。在培訓(xùn)中所結(jié)識的培訓(xùn)中心的專家和老師更是我們一種取之不盡，用之不竭的優(yōu)質(zhì)資源，一定會為我們今后工作提供強有力的支持！

 值此，我們的項目培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，盡管只有短暫的一月時間，但這對我們今后的工作具有極其深遠的影響。也許我們所學(xué)的內(nèi)容不一定就是包治百病的靈丹妙藥，不可能解決學(xué)校實際工作中的一切問題，把所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個長期的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的時間去研究去探索。但此次培訓(xùn)中先進的教育理念，行之有效的方法，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會對我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。

 以上是我此次培訓(xùn)的一些見解，人生是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進取的過程，所以這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該多一點，作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識與技能，還要全面了解政治經(jīng)濟發(fā)展情況，對黨的路線方針政策的研究不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識閱歷，提升自己的教育教學(xué)管理水平。

 (遼寧省新民市法哈牛學(xué)校校長  王桂英)