為了進(jìn)一步適應(yīng)社會發(fā)展的新形勢要求，不斷滿足廣大學(xué)生和家長對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求，全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，學(xué)校必須重新審勢、定位新的本校的發(fā)展目標(biāo)。為此，學(xué)校特制訂五年發(fā)展規(guī)劃，謀求進(jìn)一步的超越與提升。

 一、校情分析

 新華小學(xué)創(chuàng)建于1908年春，原名為樺甸市第一所官辦小學(xué)——縣立初等小學(xué)堂。由于朝代更迭和行政區(qū)劃變化，17次更改校名，1978年改稱樺甸縣新華小學(xué)，沿用至今。學(xué)校校園占地面積10303平方米，建筑面積7050平方米，綠地面積2140平方米。在校學(xué)生1230人，其中：農(nóng)村入城住宿學(xué)生240人。教師69人，平均年齡38歲，大專以上學(xué)歷占教師總數(shù)的96%，小學(xué)高級專業(yè)技術(shù)職稱占教師總數(shù)的60%，地區(qū)級以上骨干教師占教師總數(shù)的36%。
幾年來，學(xué)校堅持全面貫徹教育方針，堅持“德育為首、五育并舉”的教育原則，學(xué)校以“為每一名學(xué)生的終身幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“建和諧文明校園，塑德藝雙馨教師、育全面發(fā)展學(xué)生，辦人民滿意學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，圍繞著“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、自強(qiáng)、創(chuàng)先”的校風(fēng)，正逐步打造一支隊伍年輕，業(yè)務(wù)精良，師德高尚的教師團(tuán)隊，學(xué)校形成了 “健康教育”的辦學(xué)特色，學(xué)校先后被樺甸市教育局評為“學(xué)校安全管理工作標(biāo)兵單位”、“教育工作督導(dǎo)評估成績優(yōu)秀單位”、“幼教工作先進(jìn)單位”、“體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位”、“學(xué)生管理先進(jìn)單位”、“食堂衛(wèi)生管理標(biāo)兵單位”，榮獲吉林市“勞動勞動實踐教育勤工儉學(xué)先進(jìn)單位”、“民族團(tuán)結(jié)教育工作先進(jìn)單位”、“校本科研先進(jìn)單位”，吉林省“先進(jìn)科研單位”等多項集體榮譽(yù)。

 二、總體目標(biāo)

 1.加大硬件建設(shè)的投入力度，努力建成“四化”的學(xué)校，“理念現(xiàn)代化、設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、師資時代化”。

 2.走內(nèi)涵建設(shè)和文化發(fā)展之路，探索學(xué)校發(fā)展的核心價值，學(xué)校精神的培養(yǎng)與形成是學(xué)校文化的核心，也是學(xué)校發(fā)展的靈魂。要通過學(xué)校精神去凝聚全體師生的精神動力，以此推動學(xué)校的發(fā)展。

 3.深入實踐新課程改革，不斷更新教學(xué)理念，切實提高教書育人的質(zhì)量。

 三、具體目標(biāo)與措施

 （一）學(xué)校管理

 指導(dǎo)思想：

 學(xué)校管理以規(guī)范為基礎(chǔ)、以情感為紐帶、以合作為方法，強(qiáng)調(diào)以人為本，著眼于學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

 措施：

 1.強(qiáng)化管理的制度化

 進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理制度。完善學(xué)校的各種管理制度，制訂教學(xué)、德育、職稱評定、工資改革、課程管理、后勤管理等方面的管理文件，使學(xué)校管理制度化。

 2.加強(qiáng)學(xué)校管理的民主化

 關(guān)于學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程改革、教學(xué)改革、人事制度等重大問題，實行“校務(wù)公開”制度，由全體教師協(xié)商討論，最后由教師代表大會通過，由學(xué)校下發(fā)。

 （二）班子建設(shè)

 工作目標(biāo)：

 努力構(gòu)建一支具有向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的干部隊伍，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，爭當(dāng)學(xué)者型、研究型、專家型、勤政型領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校教職工立足本職崗位，開展教育教學(xué)研究，濃厚學(xué)術(shù)氛圍。

 措施：

 1.加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每年至少讀2本理論書籍，并做好讀書筆記。通過讀書學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷提升政治思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 2.注重自身形象建設(shè)，提升人格魅力，樹立團(tuán)隊精神，工作中不推諉、不拖拉、顧大局、互理解、共支持。

 3.班子成員深入教育教學(xué)一線，參與“教研、聽課、調(diào)研”等，并將此作為干部考核標(biāo)準(zhǔn)，及時掌握工作情況，指導(dǎo)教師教育教學(xué)行為，廣泛征求群眾意見，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，提高工作的實效。

 4.實施中層干部聘任制，完善干部競聘上崗制度、工作考核制度和述職制度。

 （三）教師隊伍建設(shè)

 工作目標(biāo)：

 以教師專業(yè)化發(fā)展為主線，建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)、勤奮工作、主動發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、長于研究、業(yè)務(wù)精良、善于交流、具有高度責(zé)任意識的人數(shù)較多的教師隊伍，爭取五年內(nèi)培養(yǎng)十名縣級以上教學(xué)能手，五名地區(qū)級以上學(xué)科帶頭人和兩名省級骨干教師。

 措施：

 1.立足校本培訓(xùn)

 根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段的需求，學(xué)校提供不同的校本培訓(xùn)內(nèi)容。主要開展基礎(chǔ)性培訓(xùn)和發(fā)展性培訓(xùn)。

 基礎(chǔ)性培訓(xùn)：面上教師的共性輔導(dǎo)，安排如新課程標(biāo)準(zhǔn)、教師職業(yè)道德、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育案例和教育論文撰寫等內(nèi)容。

 發(fā)展性培訓(xùn)：根據(jù)不同層次教師提供不同輔導(dǎo)，安排專家面對面指導(dǎo)、參觀學(xué)習(xí)、專題報告、名師導(dǎo)讀、名師帶教、開展教育科研，尤其是通過與吉林市二實驗小學(xué)的互動活動促進(jìn)校際之間學(xué)科、學(xué)術(shù)交流。

 2.加強(qiáng)校本研修和區(qū)本研修。

 以教研組為基地，以教師為研究主體，發(fā)揮教研組作用，逐步形成教研組研修制度，合作研究解決教學(xué)中的實際問題。設(shè)計一條以教研組建設(shè)為核心的校本研修制度，通過“課例研討”、“公開觀摩”、“名師帶教”等方式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。在區(qū)本研修過程中，實現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源共享。

 3.創(chuàng)造展示機(jī)會

 開放課堂，落實教學(xué)公開觀摩和同伴互助制度。課堂開放是促使教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，提供教師專業(yè)成長的機(jī)會。讓每位老師不僅開放自己的課堂接受觀摩與學(xué)習(xí)，也有機(jī)會進(jìn)入他人課堂觀摩學(xué)習(xí)。使學(xué)校文化從封閉走向開放，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)共同體。

 逐步形成校內(nèi)公開教學(xué)制度。每學(xué)期組織開展教研課、示范課、科研、匯報課、評優(yōu)課、向家長展示課等活動。

 4.啟動《教師專業(yè)發(fā)展計劃》

 制定《教師專業(yè)發(fā)展計劃》，教師結(jié)合自身情況，以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，在學(xué)習(xí)、實踐研究中不斷提高。

 （1）教師個人閱讀計劃。學(xué)校要求教師制訂閱讀計劃，開展教師閱讀活動。

 （2）教師個人課題研究計劃。引領(lǐng)教師研究學(xué)校發(fā)展和學(xué)科教學(xué)問題，從中選擇課題進(jìn)行研究，促使教師成為研究型教師。

 （3）教師個人職業(yè)生涯規(guī)劃。教師個人結(jié)合自身情況以及眼前的機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)而制訂行動方案。

 （四）德育創(chuàng)新

 具體目標(biāo)：

 1.構(gòu)建新時期德育內(nèi)容體系和評價體系。著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的研究和探索，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 2.關(guān)心學(xué)生，關(guān)注生命。全面關(guān)心學(xué)生身體、心理健康成長，學(xué)校教育、教學(xué)活動以學(xué)生為本，使我校的學(xué)生健康、活潑、聰明、向上。

 3.形成各方參與的大德育網(wǎng)絡(luò)，多方形成合力，與家庭、社區(qū)聯(lián)合打造有利于小學(xué)生健康成長的空間，形成“全員、全程、全方位”的德育工作機(jī)制。

 措施：

 1.進(jìn)一步健全組織管理網(wǎng)絡(luò)，確立由校長、黨支部副書記組成的德育決策機(jī)構(gòu)，建立德育工作小組的德育操作機(jī)制，發(fā)揮黨支部的政治核心和監(jiān)督保證作用。

 2.加強(qiáng)班主任工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高班主任的工作水平。組織班主任學(xué)習(xí)、研究，提高班主任工作的理論水平和管理能力。

 3.圍繞學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成開展系列教育活動。引導(dǎo)學(xué)生主動參與教育活動，促進(jìn)他們良好行為的養(yǎng)成。

 4.豐富少先隊活動，發(fā)揮少先隊員自己教育自己，自己發(fā)展自己的效能。

 5.逐步建立起完備的“心理健康教育”框架體系，心理教師人員落實、心理教育課程落實、心理輔導(dǎo)場地落實，建立心理教育檔案，使“心理健康教育”取得成效。

 6.依托社區(qū)，開發(fā)、建設(shè)好學(xué)校德育基地，加強(qiáng)學(xué)生社會實踐活動，讓學(xué)生獲得更多體驗。

 7.完善“家長委員會”制度，發(fā)展、拓展家長委員會作用，研究學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)工作，形成齊抓共管局面，最大限度取得教育社會化、社會教育化的效果。

 （五）教學(xué)改革

 具體目標(biāo)：

 1.以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、呵護(hù)學(xué)生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

 2.教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是學(xué)校的生命。“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，改變重教輕學(xué)方法，讓學(xué)生“問”起來，讓學(xué)生“動”起來，讓學(xué)生“靈”起來，讓課堂“活”起來，加強(qiáng)學(xué)生自主探究能力，合作交流能力，實踐能力的培養(yǎng)。

 措施：

 1.狠抓常規(guī)，建章立制

 規(guī)范備課、上課（提問、板書）、作業(yè)、質(zhì)量監(jiān)控等教學(xué)管理流程，制訂各個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的相應(yīng)質(zhì)量要求，明確相應(yīng)的定量定性指標(biāo)。每月檢查一次老師的教案、記錄和本簿，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控，提出整改措施。

 （1）制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)

 充分地認(rèn)識一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo)的充分性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性。制定好課標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)。

 （2）積極發(fā)揮作業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力上的重要作用

 設(shè)計豐富的作業(yè)形式，積極發(fā)揮并拓展作業(yè)對學(xué)生思維能力和動手操作能力的促進(jìn)作用?？梢钥紤]書面作業(yè)和口頭作業(yè)、實踐作業(yè)和表演作業(yè)的結(jié)合。

 （3）強(qiáng)化質(zhì)量分析在常規(guī)管理中的作用

 對全校教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分層的質(zhì)量分析，一旦發(fā)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量問題就與任課教師共同分析原因，有針對性地進(jìn)行跟蹤聽課，并采取進(jìn)一步措施，要求在教研組內(nèi)加強(qiáng)對這些教師的課例分析，尋找對策。并進(jìn)行后續(xù)的質(zhì)量監(jiān)控。

 2.聚焦課堂，優(yōu)化策略

 （1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)專業(yè)的自我更新

 以各教研組為主要陣地，組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷自我更新，自我重建。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每位教師積極、自覺地開展日常的研究性教學(xué)實踐，即主動和充分關(guān)注實踐中新教育理念的綜合滲透、研究實踐和反思重建。

 （2）開展推門聽課和跟蹤聽課活動。

 （3）改善教師教學(xué)策略

 提高教師對教學(xué)內(nèi)容的把握、設(shè)計和組織能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。從知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度合一的角度，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

 （4）促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

 從單一接受性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻邮芘c體驗、探究、合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；從單一個體學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)為個體學(xué)習(xí)與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。變教師們的埋頭苦干為抬頭巧干。

 3.多元評價，體驗成功

 探索多元評價方式，設(shè)計有助于對學(xué)生作全面有效的評價方式，并通過實施過程來進(jìn)一步拓展評價的內(nèi)容和完善評價的指標(biāo)體系。

 （六）教科研管理

 指導(dǎo)思想：

 1.把教育科研當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的助推器。

 通過教科研理清辦學(xué)思路，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下穩(wěn)步發(fā)展。

 2.教育科研為新課程改革服務(wù)。

 以科研的目光發(fā)現(xiàn)問題，尋找突破口，深入開展以校為本的科研工作。以研究性態(tài)度開展教改工作，推動學(xué)校課程改革。

 3.教育科研為提高教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

 探索符合學(xué)校情況的校本研修制度，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。促使一部分教師在教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格，促使學(xué)校涌現(xiàn)出更多骨干教師、科研型教師。

 措施：

 1.建章建制，規(guī)范科研管理制度，扎實有序、科學(xué)地開展教育科研工作

 （1）首先，成立教育科研工作組織機(jī)構(gòu)；其次，抓實制度的管理；再次，抓住計劃和方案的管理；最后，抓好實驗過程的管理。

 （2）精心籌劃、細(xì)心操作，保證科研課題的研究順暢進(jìn)行。課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常深入一線進(jìn)行聽課、案例分析、實踐調(diào)研，定期召開課題研究課、階段成果匯報課，每月召集實驗教師進(jìn)行一次課題實驗研討與經(jīng)驗交流，為實驗教師開闊思路提供借鑒，及時了解實驗的研究進(jìn)程，設(shè)計好下一步的實驗工作目標(biāo)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整實驗研究方案。

 （3）為實驗教師外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、觀摩考察、發(fā)表文章、購買研究書籍、研究所需實驗器材和設(shè)備以及課題實施等工作提供財力與物質(zhì)支持。

 2.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

 教師隊伍建設(shè)是我校現(xiàn)今面臨的最大難題，我?，F(xiàn)在編在崗55人，市政府按照師生配備比例核編81人，我校缺少教師26人。為了滿足教育教學(xué)的需要，我校將通過吉林省特崗教師計劃和地方政府面向社會招聘教師等渠道，積極爭取政策補(bǔ)充教師缺口。制定教師隊伍建設(shè)培養(yǎng)規(guī)劃，使這些青年教師盡快適應(yīng)、快速發(fā)展，早日成熟，從而成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量。

 3.抓好龍頭課題

 學(xué)校以健康教育為突破口，積極打造健康教育特色學(xué)校。培育健康教育模式，帶動學(xué)校全方位的工作，科學(xué)內(nèi)涵地向前發(fā)展，實現(xiàn)健康促進(jìn)學(xué)校的終極目標(biāo)。學(xué)校申報省級教育科研課題，科研引領(lǐng)，實踐探索，努力打造一所省內(nèi)具有較高名望、旗幟鮮明的特色小學(xué)。

 我們在研究過程中，把培養(yǎng)青少年的健康意識、提高學(xué)生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點和歸宿點，把健康教育融入德、智、體、美教育之中，營造了“健康益智”、“健康益德”、“健康益體”、“健康益美”的育人氛圍。即：培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握健康科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，實踐健康高效的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生智力的全面提升；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用健康的語言，規(guī)范健康的行為，營造健康的育人環(huán)境，塑造高尚的靈魂與健全的人格；通過了解健康的飲食，掌握健康的運(yùn)動技能，學(xué)會健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)健學(xué)生體魄。引導(dǎo)學(xué)生讀健康的文章，品健康的書畫，賞健康的歌舞，觀健康的影像，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，助推學(xué)校整體工作跨越攀升。

 4.抓好其它課題

 （1）教導(dǎo)處、科研室開展吉林市級科研課題《提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》。

 （2）校帶幼兒園開展樺甸市教育科研“十二五”規(guī)劃課題《在一日生活中培養(yǎng)幼兒文明禮儀教育的研究》。

 （3）教導(dǎo)處、科研室繼續(xù)開展中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會“十一五”重點課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)方略和教材研究》。

 （4）德育處開展科研課題《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》。

 （5）教導(dǎo)處、科研室開展吉林市校本科研三期工程《構(gòu)建和諧課堂教學(xué)的研究》。

 （七）提升信息技術(shù)水平

 具體目標(biāo)：

 1.擴(kuò)大信息技術(shù)與教育整合的范圍與工作力度，加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

 2.創(chuàng)設(shè)促進(jìn)教師自主專業(yè)發(fā)展的信息環(huán)境，加速教師發(fā)展進(jìn)程；建設(shè)現(xiàn)代化校園管理環(huán)境，提升工作水平與管理效率。

 措施：

 1.提高教師信息素養(yǎng)。對行政、教師進(jìn)行中文輸入、word、excel、ppt、網(wǎng)頁制作等基礎(chǔ)培訓(xùn)。

 2.提倡教師上課自制課件，有能力自制課件的教師要配給設(shè)備。中青年教師每學(xué)期至少要完成5個PPT課件。

 3.進(jìn)一步建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，使之成為學(xué)校對外交流展示的窗口，為家庭、社會與學(xué)?；ハ鄿贤ㄌ峁┝己玫钠脚_。

 4.實現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)化、資源網(wǎng)絡(luò)化，提高管理效率，降低管理成本，發(fā)揮教育資源的作用，為教師專業(yè)化發(fā)展提供新平臺。

 （八）大力改善辦學(xué)條件

 目標(biāo)：建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校硬件設(shè)施，努力體現(xiàn)現(xiàn)代化，信息化，園藝化，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)人的全面發(fā)展起到物質(zhì)保障作用。

 措施：

 1.積極爭取政府和上級教育行政部門支持，建設(shè)一座50人位的高標(biāo)準(zhǔn)的實驗室，添充實驗教學(xué)儀器，滿足科學(xué)學(xué)科的教學(xué)需求。

 2.建設(shè)校園網(wǎng)和班班通工程，爭取班班達(dá)到一塊現(xiàn)代化電子白板、一臺液晶彩電、一臺高端展臺。為學(xué)生的信息技術(shù)教育學(xué)習(xí)提供優(yōu)越條件，為教師的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)、博客交流、網(wǎng)上信息資源的收集和學(xué)習(xí)創(chuàng)造專業(yè)發(fā)展的條件。

 3.逐年增加音、體、美器材和圖書數(shù)量，滿足音、體、美教學(xué)和小學(xué)生課外閱讀、開拓視野的需要。

 4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心設(shè)計走廊、樓道、班級、辦公室主題文化，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

 5.進(jìn)一步完成校園的美化、綠化工程，努力打造最美校園，最優(yōu)管理。

 四、保障措施

 1.加強(qiáng)工會、教代會制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制度，定期召開教代會，建立完備的民主參與和民主監(jiān)督體系。

 2.平等對待每一位教師，給每一位青年教師提供成材機(jī)會，關(guān)心每一位教師成長，花大力氣建設(shè)好一支層次分明、學(xué)科覆蓋均勻的骨干教師。建立系列骨干教師激勵制。教師制定好個人五年發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)個人目標(biāo)，校長室、教導(dǎo)處要創(chuàng)造條件，加強(qiáng)管理，加大培養(yǎng)力度。

 3.關(guān)心教職員工，盡可能地提高福利待遇，讓教職工以校為家，以校為榮，體驗自我實現(xiàn)，自我超越，感受職業(yè)幸福。

 4.創(chuàng)設(shè)和諧平等的心理環(huán)境，營造互助互學(xué)的人際環(huán)境，形成積極向上的文化環(huán)境。大力培育弘揚(yáng)優(yōu)秀的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把工作做實、做好、做細(xì)，師生、生生相互尊重，相互交流，健康向上，積極奮進(jìn)。

 五、實施步驟

 一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

 制訂五年規(guī)劃。建立各項制度，重點包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師培養(yǎng)提高制度等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制。

 四年拓展——扎實運(yùn)行，調(diào)整提高。

 重點向內(nèi)涵建設(shè)、有效研修、建設(shè)學(xué)習(xí)、工作、研究共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。

 五年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

 重點在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、特色學(xué)校文化的形成上創(chuàng)造突出業(yè)績。

 (吉林省樺甸市新華小學(xué)教學(xué)校長  楊春蓮)