一、學(xué)?；厩闆r

 吉林省樺甸市第一中學(xué)，始建于1949年3月，有63年校史。2001年晉升為省級重點高中。學(xué)校占地面積5.1萬平方米，建筑面積3.5萬平方米。在校學(xué)生2940 人，教職員工262人。校園環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃郁，教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進。教育、教學(xué)成績顯著，高考成績連年報捷，向國家各類高等學(xué)府輸送了大批人才。

 二、創(chuàng)建品牌的策略

 1、理論依據(jù)

 我校“因材施教，多元育人”的辦學(xué)策略，是建立在“多元智能”理論上的。多元智能理論是由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德 加德納1983年提出。多元智能，包括音樂智能、身體——運動智能、邏輯——數(shù)學(xué)智能、語言智能、空間智能、人際智能、內(nèi)省智能以及自然智能等八個范疇。他認為學(xué)生的智能無所謂高低之分，區(qū)分的只是他的智能類型。每個人都有自己的強項與弱項。受到良好的教育，某些智能得到開發(fā)，反之，遭遇不良教育，某些智能得到壓抑，甚至受到摧殘。早期的人文主義教學(xué)觀，重視讀書寫字，排斥體育與藝術(shù)的發(fā)展；后來的教育觀是科學(xué)主義教學(xué)觀，重智育，不重視體育和藝術(shù)方面的發(fā)展，重理輕文，學(xué)好數(shù)理化，走遍滿天下，數(shù)學(xué)行就聰明，藝術(shù)有天分，開發(fā)不充分。而“多元智能”理論為每個學(xué)生樹立自信、開發(fā)潛能開辟了廣闊的道路。在素質(zhì)教育的今天，我校堅持的新時代的科學(xué)人文主義教育觀，文化是多元的，文化是開放的，天生我才必有用，不拘一格降人才。

 2、摸索探究

 大家都知道“木桶效應(yīng)”，這一理論中短板不僅是制約因素，更是決定因素。對我們學(xué)校智育教學(xué)來說，尤其是尖子班要關(guān)注短板，有一科不行，就遠離了高分的可能。我們只有通過提優(yōu)補差，幫助同學(xué)各學(xué)科全面提高，才能取得優(yōu)異的成績。而對我們的藝術(shù)特色班來說，不要只盯住短板，更要善于發(fā)現(xiàn)長板。關(guān)注補短板就意味著放棄，捕捉長板，就是發(fā)展的前提。學(xué)校對不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展予以高度重視，賞識，呵護，因勢利導(dǎo)，進行揚長教育。我們學(xué)校面對現(xiàn)有的辦學(xué)實際，一手抓好普及教育，一手抓好特長教育，兩手抓，兩手都要硬。“因材施教，多元育人” 的辦學(xué)策略，要求我們教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，并相應(yīng)地采取適合其特長的有效教學(xué)，使其特長得到充分的發(fā)揮。

 3、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基

 貫徹黨的教育方針，張揚學(xué)生的個性與特長。高中階段教育是學(xué)生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此要用心設(shè)計好高中階段教育，使每個學(xué)生的潛在能力在這個階段能夠得到充分發(fā)展，個性和特長得到充分張揚，使多種人才不斷涌現(xiàn)。所以我們提倡，給每個學(xué)生提供適合的教育，使每個學(xué)生都能生動活潑的發(fā)展 。

 三、創(chuàng)建品牌學(xué)校的基本做法

 （一）創(chuàng)建品牌學(xué)校的準(zhǔn)備階段（2012年3月---12月）

 1、教學(xué)上因人而異，因材施教。

 我們針對學(xué)生的實際情況，把不同程度的學(xué)生組成了尖子班、滾動實驗班、平行班、文科藝術(shù)班。督促班科任教師抓好尖子生，提攜邊緣生，顧及學(xué)差生，認真對待不同的學(xué)生，讓每一名學(xué)生都能學(xué)習(xí)和進步。對于有藝術(shù)天賦的學(xué)生，捕捉學(xué)生的興趣、愛好、特長等個體特征，為這些學(xué)生另辟蹊徑，開設(shè)特色班，促進學(xué)生特長的發(fā)展，幫扶學(xué)生發(fā)揚光大。

 2、狠抓藝術(shù)教育，形成辦學(xué)特色

 經(jīng)過幾年的運作，藝術(shù)教育工作取得了顯著成績。被評為吉林市藝術(shù)示范校、樺甸市特色辦學(xué)先進單位。2012年3月，樺甸一中領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合本校的實際，認真謀劃特色發(fā)展的方略，確定了“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校”的目標(biāo)。學(xué)?；ù髿饬ν度肴肆Α⑽锪?，購買藝術(shù)器材，進行師資培訓(xùn)，加強教育教學(xué)改革。

 （二）創(chuàng)建品牌學(xué)校的實施階段（2012年12月---2015年12月）

 我校為了實施“多元育人”戰(zhàn)略，由“特色”向“品牌”提升，學(xué)校出臺并落實了 “環(huán)境育人”、“教書育人”、“管理育人”、“活動育人”系列方案，突出辦學(xué)特色，打造“多元”格局。

 1、教書育人

 （1）教育、教學(xué)方面，以培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生為目標(biāo)，以藝術(shù)教育為突破口，實施素質(zhì)教育。開設(shè)藝術(shù)課，成立特長班，組建興趣小組，開發(fā)學(xué)生特長，拓寬學(xué)生升學(xué)和發(fā)展的的渠道。

 （2）文化課教學(xué)方面，針對生源特點，采取分層導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建適用于“二茬苗”的“高效課堂”。

 （3）落實“提優(yōu)補差”策略，開辦“提優(yōu)補差”班，不讓學(xué)差生掉隊。

 （4）開展教育科研活動，把開發(fā)校本課程和教材做為研修的重點，構(gòu)建校本教育體系。先后出版了《創(chuàng)新寫作技法》、《樺甸地理》、《歷史補充教材》、《高中生心理健康輔導(dǎo)》、《語文早讀》等十本教材。    
 
 （5）加強教師的業(yè)務(wù)建設(shè)和隊伍建設(shè)，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、開展大練基本功活動、拜師活動、推門課活動，組織校內(nèi)教學(xué)競賽及聯(lián)校教學(xué)競賽、不斷提高教師的教育教學(xué)能力，在教師資源開發(fā)上，注重全面性，聘用各種專業(yè)的教師，滿足“多元”需要。

 2、環(huán)境育人

 “環(huán)境育人”重在建設(shè)一個文明、和諧、安全、整潔、優(yōu)美，具有濃郁的文化氣息，能促動學(xué)生積極向上的環(huán)境，陶冶學(xué)生的身心，讓學(xué)生在潛移默化中成長。

 一中的環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，追求“自然”與“人文”的統(tǒng)一。校內(nèi)大工程建筑和小景點設(shè)計具有科學(xué)性、安全性、教育性、藝術(shù)性和觀賞性。在人文環(huán)境建設(shè)上，形成了團結(jié)務(wù)實的良好風(fēng)氣，通過開展手拉手扶貧助學(xué)活動，讓校園內(nèi)充滿愛的情愫。

 3、活動育人

 學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動，通過開展“軍訓(xùn)”、“愛心接力棒”、“讀一本好書”、“十八歲成人儀式”、“模擬法廳”、“安全演練”活動，學(xué)校還與樺甸森警大隊、武警中隊、樺甸人民檢察院開了文明共建活動。學(xué)校開展的各種藝術(shù)活動、文體活動等活動對學(xué)生施以綜合教育，讓法律走進校園，讓文明走進心靈，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得顯著成績。

 4、管理育人

 學(xué)校管理剛?cè)嵯酀?運用剛性的制度管理和以人為本的自主管理相結(jié)合的管理模式強化育人功能。建立全員參與的“育人網(wǎng)絡(luò)”，培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自我約束的能力；安全管理方面實行責(zé)任追究與安全教育并重。食堂、宿舍在“三創(chuàng)建”活動中被評為樺甸市“三創(chuàng)建”工作標(biāo)兵單位，學(xué)校連年被評為吉林市綜合治理先進單位、平安校園、衛(wèi)生安全先進單位。

 5、品牌強化

 2012年5月，根據(jù)《樺甸市教育強市內(nèi)涵建設(shè)行動計劃》中對品牌創(chuàng)建工作的要求，為我校完善和落實品牌創(chuàng)建工作指明了方向。在今后的工作中要對品牌爭創(chuàng)工作的自查和整改，加強對外的宣傳力度和材料的歸檔工作，進一步優(yōu)化爭創(chuàng)方案。

 （三）創(chuàng)建品牌學(xué)校的總結(jié)階段（2016年3月---7月）

 總結(jié)過去，查找不足，規(guī)范和完善，打造一中品牌。形成文字材料，提煉一中發(fā)展的內(nèi)核，力爭做大、做強。

 四、傳承與發(fā)展

 學(xué)校的生源質(zhì)量和數(shù)量不斷提高，不同層面的學(xué)生和許多對藝術(shù)有興趣和理想的學(xué)生把一中做為首選學(xué)校。學(xué)校軍樂隊、民樂隊承擔(dān)著本市重要活動儀式演奏任務(wù)。我校高考升學(xué)率連年攀升，先后榮獲吉林市“藝術(shù)教育示范校”、吉林省軍民共建先進單位”、吉林省“百佳學(xué)校”評比先進單位、“吉林市教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“吉林市最美校園、最佳管理單位”、“樺甸市教學(xué)管理先進單位”、“樺甸市教育系統(tǒng)特色辦學(xué)先進單位”等多種榮譽稱號。

 今天的榮譽為明天的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我們有能力、有信心，讓明天的一中會更好！

 (吉林省樺甸市第一中學(xué)教學(xué)校長  王念嶺)