內(nèi)容摘要：隨著教育新形勢的發(fā)展，對于基礎(chǔ)教育的改革和思考顯的尤為重要，那么一所初級學校的發(fā)展與規(guī)劃就是基礎(chǔ)教育改革得以實現(xiàn)的關(guān)鍵。學校未來的發(fā)展趨勢與方向，當然也就離不開具體細化的思想指導和精神引領(lǐng)。各個方面的闡述與定位，才是實踐之前的必備，加之團隊的不斷努力，相信一定會創(chuàng)造一個美好的未來。

 我國正處在全面建設(shè)社會主義和全面構(gòu)建和諧社會的重要歷史階段，面對這樣新的社會形勢和任務(wù)，“百年大計，教育為本”的科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略成為主旋律，基礎(chǔ)教育的實施就肩負起提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義所需人才的重要歷史使命，對 “中國特色社會主義”建設(shè)，全面實現(xiàn)小康社會，具有重要而深遠的意義。同時我國正處在積極落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的重要過渡時期，針對學校教育也就提出了新的要求和挑戰(zhàn)。我校作為一所鄉(xiāng)級中心小學 ，也是我校把握機遇，提升教學辦學水平，樹立辦學品牌，實現(xiàn)全面提升的最佳時期。為了認真貫徹落實科學發(fā)展觀、全面推進教育現(xiàn)代化、進一步強化基礎(chǔ)教育課程改革的新要求，我校力爭辦好人民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合學校實際，制定我校發(fā)展規(guī)劃。

 一、總體目標

 以縣教育局“規(guī)范辦學行為年”為契機，強化和諧治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強校的綜合理念。圍繞教育局“辦人民滿意教育”這一宗旨，結(jié)合我鄉(xiāng)實際力創(chuàng)“地方特色學校”和“學習型學校”為全體教師的共同追求，通過不斷的建設(shè)規(guī)劃，努力打造環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚的特色教育品牌，使學校教育教學水平和綜合實力列入全縣優(yōu)秀學校的行列，力爭成為一所“底蘊深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名農(nóng)村小學。

 二、總體規(guī)劃

 1.辦學思想：堅守為塑造健全人格，服務(wù)主體發(fā)展的辦學理念，利用現(xiàn)代化的教學設(shè)施，強化規(guī)范化管理，推進整體性改革，全方位的育人。同時積極推進教師職業(yè)道德教育，全面實施落實教師專業(yè)化培訓工作，借助老中青教師“傳幫帶”的積極作用，鼓勵開拓創(chuàng)新，塑造特色品牌意識。

 2.辦學條件：先進科學的管理理念，團結(jié)一致的領(lǐng)導隊伍和勤勤懇懇的教師隊伍。積極打造良好的校園環(huán)境，塑造環(huán)境和人文氛圍，增加文化底蘊品味，同時細化校園管理和教師專業(yè)化培訓工程，為實現(xiàn)“現(xiàn)代化設(shè)施，規(guī)范化管理，整體性改革，全方位育人”的辦學目標創(chuàng)造條件。

 3.管理水平：加強黨政兩支隊伍建設(shè)，管理層達到“五好”，即領(lǐng)導班子好、隊伍素質(zhì)好、制度建設(shè)好、工作業(yè)績好、群眾反映好的綜合素質(zhì)；教師要具有“業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、能敬業(yè)”的優(yōu)秀品質(zhì)；加強精細化管理，落實分層評價管理機制，充分發(fā)揮中心小學各方面在全鄉(xiāng)的引領(lǐng)示范作用，以“校內(nèi)教研”、“校本教研”、“校外調(diào)研”為機會，搞好綜合教科研活動，以管理促改革，以教科研促質(zhì)量，以實踐性活動促發(fā)展。

 4.團隊建設(shè)：積極的完善考核機制，通過縣級、校級等教學能手選拔優(yōu)秀年輕的教師，鼓勵深入教學一線，積累經(jīng)驗，重視年輕教師的各方面發(fā)展。同時，做好老教師的退休保障工作，以老教師的幫扶引領(lǐng)作用，全面的促進和諧校園建設(shè)。

 三、具體工作目標

 （一）改善辦學規(guī)模

 現(xiàn)在的學校規(guī)模概括：我校占地面積13947平方米(中心校)，校舍總面積 2521平方米，學校各個功能教室完備，科學實驗室，多媒體教師等現(xiàn)代化教室已經(jīng)投入使用。同時下設(shè)村小七個，也建有標準實驗室和多媒體教室。全鄉(xiāng)有52教學班，1611名學生；教師147名，中專學歷22人；?？平處?1名；本科學歷教師52名；研究生學歷1人。整體的師資力量相對缺乏。

 針對以上情況，我校將在2012年晉級“市級示范性學校”基礎(chǔ)上，抓住爭創(chuàng)“市級示范性學校”建設(shè)的有力契機，爭取上級各部門的大力支持，更加完善相關(guān)教學設(shè)施建設(shè)和教師隊伍補充，力爭在五年內(nèi)使學校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。在提高辦學規(guī)模的同時，通過全方位多角度的探究與實踐，努力提高全鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量，力求我校在辦學規(guī)模與辦學質(zhì)量雙向發(fā)展上達到全縣小學中上游水準。

 （二）學生的培養(yǎng)

 學生是學校教育的根本，學校存在原因就是怎么培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人。目的在于培養(yǎng)出優(yōu)秀的適合社會主義建設(shè)所需求的人才。基于此，我校在未來的教育教學規(guī)劃工作中，要不斷增強素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育的綜合模式，以提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力，通過現(xiàn)代教學手段，全方位對學生進行培養(yǎng)，因材施教，全體教職員工應集思廣益、群策群力，教書與育人并舉。力爭使學生達到如下要求：

 1.具有良好的學習品質(zhì)。有強烈的求知欲望、濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，能夠積極主動地探索，多渠道地嘗試，在探索和嘗試中積累知識，提高能力。

 2.具有個性化的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在不斷夯實基礎(chǔ)知識、全面提高綜合素質(zhì)的前提下，尋求自己的興趣愛好，追求個性化的發(fā)展。

 3.具有良好的道德修養(yǎng)。在德育教育陶冶下，教師示范作用的影響下，使學生展現(xiàn)出新時代小學生應有的精神風貌：純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、誠實守信、堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。

 4.具有健康的體魄。積極推進素質(zhì)教育進程，深化教育改革和創(chuàng)新性嘗試，抓好學生業(yè)余文化生活管理，增加體育鍛煉，參與校方等大型的運動活動，使運動系列活動常態(tài)化，增強學生健康的體魄。

 5.具有開拓創(chuàng)新的精神。積極鼓勵和引導學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，多開展科技類等活動，讓學生在實踐中不斷提升。同時鼓勵學生參加大型創(chuàng)新類活動，培養(yǎng)學生愛讀書，讀好書的習慣。

 （三）教師隊伍建設(shè)

 當代教師工作的特殊性質(zhì)決定了教師示范性和傳播性是其他職業(yè)所不具備的，教師在提高教育教學質(zhì)量和辦學水平過程中居于主導地位；教師師德水準的高低和業(yè)務(wù)素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響到校園全面工作的好壞，關(guān)系到學校未來的生存和發(fā)展；所以我校把教師隊伍建設(shè)，尤其是加強教師的師德建設(shè)工作放在未來學校發(fā)展的首要位置。我校努力做到：

 1.教師德育方面

 （1）通過業(yè)務(wù)學習和交流性研討等方式，使教師們進一步明確終身學習的重要性，積極引導教師在業(yè)余和課堂實踐中，進一步形成正確的教育理念和科學的教育方法，以正確的價值觀和人生觀，引領(lǐng)課堂教學的開展。同時努力發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，切實提高自身育人水平，精心塑造師德風范，建設(shè)一支具有開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，品格高尚，精于教書，勤于育人的高素質(zhì)教師隊伍，適時通過教師年度匯報演出等日?；顒?，展現(xiàn)新時代的教師風范。

 （2）完善師德建設(shè)的各項制度以及考核、評價機制，多方向監(jiān)督，全方位的完善，通過家?？ǖ嚷?lián)系方式，積極構(gòu)建學校、教師、社會、家長、學生五位一體的監(jiān)督評價網(wǎng)絡(luò)。

 （3）全面落實全員德育工作，合理科學的運用校園各項宣傳平臺，通過國旗下講話等活動，開展愛國主義教育，開展人人發(fā)揚講文明的新風尚，推進學校文明建設(shè)，促進校園德育文化新發(fā)展。 

 （4）以業(yè)務(wù)提升學習，先進事例播放，教師校園業(yè)余文化生活溝通，積極的創(chuàng)造和諧、運動、快樂的工作氛圍。  

 2.教師技能方面

 （1）要有較強的課堂教學創(chuàng)新能力。教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，迎合教育教學課程改革的新的要求，完成向新的學習方式和教學方式的科學轉(zhuǎn)變，明確教師的主導作用和學生的主體地位，促進學生自主、合作、探究型學習方式的形成。

 （2）要具有課程資源開發(fā)能力。要求教師具有對教材進行二次研究整合開發(fā)的能力。結(jié)合本校實際，積極參與到校本課程的研發(fā)編寫，強化教師自身的課程設(shè)計能力和課程開發(fā)能力，降低對教科書的依賴，變以往的“教教材”為“用教材教”；適時適地的運用現(xiàn)代教學手段。

 （3）要有完善的教學理念。遵循教育教學規(guī)律，把握學生個性特點，因材施教，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。

 （4）要具有教學反思能力。通過教師自我評價和不斷反思，利用多方面課堂反饋實效，在日?；虒W中，利用聽課、評課等活動，調(diào)整教育教學策略，了解學生學習、教學、課程和評價的動態(tài)過程，提高教學效果，強化教學質(zhì)量，注重實效價值。

 （5）要有較強的科研探究能力。教師既是課程的執(zhí)行者，又是課程不斷完善的開發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，在“校內(nèi)科研、社會教研”等科研實踐中不斷提升教育教學水平。

 （6）要具有良好的人際交往能力。要求教師提高自己人際溝通的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態(tài)度，合理利用校方的家長聯(lián)系卡，形成學生、家長、學校聯(lián)系體制，使學生感到有人理解、有人關(guān)心的環(huán)境，從而促使學生配合教師參與新課程改革的各項活動。

 （四）教育教學管理

 1.積極開發(fā)、完善校本教材，并開好校本課程，進行課本教研活動和學生類競賽活動。

 2.改進教學方法，提高教學效率，充分利用現(xiàn)代教學手段，把握“三維”教學目標，在校方舉辦的教研會，村小教研會，送課到村小活動中，提升教師授課水平，創(chuàng)設(shè)“和諧合作、創(chuàng)新發(fā)展”的教學氛圍。

 3.改進評價體系：利用師生評價、師師評價考核手段，關(guān)注教師及學生的全面發(fā)展。

 4.教科研工作：高水平地完成省級、市級、縣級研究課題，積極參加國家和地方國培等各項學習項目。培養(yǎng)一支具有優(yōu)越科研能力的教師隊伍，形成“科研興教”的學校教育科研氛圍。使我校教育科研水平和質(zhì)量達到縣級先進水平。

 （五）校園建設(shè)

 1.整體規(guī)劃校園各項建設(shè)，在不斷完善村小工作基礎(chǔ)上，強化村小教學環(huán)境，管理和調(diào)研，完成校園環(huán)境整體布局建設(shè)。

 2.加大學校文化建設(shè)力度，不斷地落實“陽光體育”“綠色校園”等項目，并設(shè)置校園宣傳活動平臺，展現(xiàn)學生個性。從軟、硬件上，完善動態(tài)和靜態(tài)校園文化建設(shè)，進一步提升校園文化內(nèi)涵。

 3.倡導“綠色、環(huán)保”理念，利用學生的日常環(huán)保意識，設(shè)計合理布局。

 四、主要規(guī)劃舉措

 1.精神引領(lǐng)的作用

 在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，把《新三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)思想教育層面的作品納入校本教材研究，把儒家文化中許多至今仍具有蓬勃生命力的理念與現(xiàn)當代教育教學理念緊密結(jié)合，在當前課程改革的前提下，努力打造“平鳳小學精神”，豐富校園文化的內(nèi)涵。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在全體教職工當中形成共識，潛在地規(guī)范行為，真正起到引領(lǐng)作用。

 2.環(huán)境氛圍建設(shè)

 （1）以中華民族的儒家文化精髓為主要內(nèi)容，以《弟子規(guī)》、《論語》中的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立足于本校實際，采用“點”“線”“面”相結(jié)合的方法，努力營建一個“立意深遠、內(nèi)容雋永、形式獨特”的校園文化環(huán)境，利用學生演講比賽，廣播等手段強化實效。

 （2）重視校園安全設(shè)施建設(shè)，積極開展校園安全活動，利用警校結(jié)合的方式，宣傳安全意識，為學生提供安全的學習環(huán)境和活動空間。

 （3）完成校園廣播系統(tǒng)的建設(shè)工程，形成小廣播員的培養(yǎng)，使校園廣播站服務(wù)于教學，服務(wù)于學生的個性發(fā)展。

 （4）進一步完善校園資源庫，完善校園圖書館制度，實現(xiàn)教育管理科學化信息化，切實提高教育教學工作效率，倡導綠色生活，構(gòu)建文明和諧校園。

 3.教育創(chuàng)新引導

 （1）實現(xiàn)儒家傳統(tǒng)美德教育與課堂教學的有機整合。抓住課堂這一“主陣地”，讓中華傳統(tǒng)美德教育的思想真正去感染、影響、浸潤師生的內(nèi)心世界，并使之轉(zhuǎn)化成教師、學生外顯的行為。

 （2）樹立全面質(zhì)量觀，制定全面和可操作的教學質(zhì)量標準與教學常規(guī)，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息反饋制度等，為學校教育教學的高質(zhì)量提供保證。

 （3）積極、穩(wěn)妥地推進全面教育評價體系，積極實施發(fā)展性督導評估方案，關(guān)注不同層面的需求，通過家長座談會，社會小百科等實踐活動，尋找社會、家庭、學校教育的契合點。

 （4）以研討課題為載體，促進課改，實現(xiàn)有序地向縱深推進，開辟課題研究論壇交流平臺，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料庫建設(shè)，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現(xiàn)科研與教研的有機整合，理論與實踐的有機結(jié)合，突出教育科研對教學實踐的針對性、應用性和指導性，推動課程改革走向科學化、立體化、常態(tài)化和動態(tài)化。

 （5）把“校本的開發(fā)”作為學校未來教育教學發(fā)展的重要支點，以校本課程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓為“動力”， 構(gòu)建校本課程結(jié)構(gòu)，全面推進校本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，使學校教育真正的切入實際，合理有序的可持續(xù)發(fā)展。

 4.德育文化建設(shè)

 積極搭建各種交流活動平臺，讓更多的學生在豐富多彩的校園業(yè)余活動中，鍛煉能力，塑造個性化的自己、完善高尚的人格。

 （1）德育實踐活動促良好習慣的養(yǎng)成。以圍繞《論語》、《弟子規(guī)》全員誦讀教育，以優(yōu)良行為習慣的養(yǎng)成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力把德育貫穿到常規(guī)教育教學活動中，融入到少先隊活動中，滲透到家庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中，積極的聯(lián)合校外機構(gòu)的有效參與，參與大型公益活動。

 （2）主題系列。開展每月少先隊的主題班隊會，適時的開展“演講比賽”、“語數(shù)英”等學科知識競賽、“公益活動”和“運動會”等豐富多彩的活動，以全體學生共同參與為前提，為每個孩子的童年插上快樂的翅膀，使每一個學生都能從活動實踐中，尋找快樂，發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自我，塑造個性自我。

 （3）打造特色校本活動。以中華經(jīng)典誦讀為基點，貫徹讀好書，寫好字（鉛筆字、鋼筆字）、做好人的宗旨，開設(shè)適合校情的閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高學生的綜合素質(zhì)。

 （4）特長生的培養(yǎng)。切實加強校校間合作，中心校和村小間合作，采取點面結(jié)合的方式，鼓勵學生成立各類愛好興趣小組，加強對特長生的針對性引導和培養(yǎng)，設(shè)定一套個性化的計劃，打造一批專長突出的優(yōu)秀學生。

 5.優(yōu)化校園管理結(jié)構(gòu)

 （1）建立健全校園科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和諧的管理制度環(huán)境，推進依法辦學，完善校務(wù)公開制度，適時的進行校務(wù)的社會公開，接受社會各個方面的監(jiān)督。規(guī)范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權(quán)益，實現(xiàn)管理的人性化、科學化。

 （2）科學設(shè)置學校各個機構(gòu)和教師崗位，提高學校中層管理部門的執(zhí)行力，打造一支真誠溝通、團結(jié)協(xié)作、精益求精的管理隊伍，注重團隊合作培養(yǎng)。

 （3）積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面推行目標管理責任制，實現(xiàn)層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的方向邁進。

 （4）建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工程，實施骨干教師動態(tài)管理措施，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

 6.科學教研活動

 （1）建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的科研機制，強化教師科研素質(zhì)培訓，積極爭取各項科研課題，打造一支具有理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富、科研能力強的研究隊伍。

 （2）深化課程改革，做好“十二五”期間一項省級課題、一項市級課題和三項縣級課題的研究工作，探討適應素質(zhì)教育的教師教學和學生學習方式，形成新課程理念下科學有效的課堂教學模式，開發(fā)出一批有地方特色，體現(xiàn)學校辦學特色、學生全面發(fā)展的地方和校本課程。

 （3）繼續(xù)扎實深入開展創(chuàng)新教育、研究性學習、遠程教育應用模式研究，鞏固、提高、推廣已經(jīng)取得的成果，整合、總結(jié)、深化獲得科學化、系統(tǒng)化的科研成果。

 （4）扎實開展校本研究，指導學校結(jié)合教育教學工作過程中出現(xiàn)的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校管理、教學改革和教師專業(yè)發(fā)展。

 為了美好的教育事業(yè)，為了美好的愿景，平鳳鄉(xiāng)中心小學全體教職員工將繼往開來，銳意進取，用勤勞的汗水鑄就新的輝煌，用不竭的智慧開創(chuàng)新的未來。

 (吉林省松原市前郭縣平鳳中心小學  包冠臣)