蒙古艾里中學是從2006年以來，一直被縣委縣政府確定為資源整合的目標校，因而造成優(yōu)等生的大量外流，生源的數(shù)量減少、素質的降低，教學效果不佳；教師專業(yè)發(fā)展意識淡薄，自我發(fā)展程度參差不齊，結構不太合理，優(yōu)質教師資源短缺，名師尚未形成；各部門管理人員缺乏主動開拓意識；師資中學科發(fā)展不平衡，有些學科缺少領頭教師；學校硬件條件急需改善，辦公條件與教室需要重新改造，體衛(wèi)設施、藝術教育設施與場地嚴重缺乏；各種功能室建設未能達標。2012年初，縣委縣政府取消了合并的決定，委任我為這所學校的校長，為使我校重新邁入良性發(fā)展的軌道，特制定本規(guī)劃。

 一、指導思想

 全面貫徹黨的教育方針， 嚴格遵守和執(zhí)行國家的教育法律法規(guī)，努力調動教師教育教學積極性、主動性，全面提高教育教學質量，堅持“一切為了學生”，“為了學生的一切”，“為了一切的學生”，的理念，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦人民滿意的教育。

 二、發(fā)展思路

 以人為本，嚴格管理，依法治校，和諧發(fā)展

 “以人為本”就是校長始終把師生的利益和發(fā)展放在首位，發(fā)揚民主作風，尊重、理解、信任教師，確立教師在學校中的主體地位。為教師創(chuàng)造展現(xiàn)才能，實現(xiàn)自我價值的機會和條件。教給學生做人的基本道理，智慧人生的基本思維，為每位學生的美好未來做準備。

 “嚴格管理”由于教師多年來的散漫，因而必須要建立一套行之有效的管理制度，使學校管理真正地體現(xiàn)公平和正義，使每個教師的積極主動性充分發(fā)揮出來；使教師活得有尊嚴和價值。

 “依法治校”就是全面貫徹黨的教育方針和國家的教育法律法規(guī)，依法規(guī)范辦學思想，依法規(guī)范辦學行為，依法規(guī)范學校管理。

 “和諧發(fā)展”就是在定位上，關注師生的自主健康發(fā)展；在路徑上，積極創(chuàng)設師生主動發(fā)展的環(huán)境，使校園成為師生成長、生活的樂園。

 三、發(fā)展目標

 （一）、學校發(fā)展目標

 辦優(yōu)質教育，辦人民滿意教育，倡導“團結立校”、“能力建校”、“質量強校”、“民主治校”、“科研興校”的五大戰(zhàn)略；建設一支高素質、高水平、高品位的教師隊伍，積極構建綠色校園、文明校園、人文校園，走內涵式發(fā)展的現(xiàn)代學校發(fā)展之路，全面提升學校的辦學水平。

 （二）、學生培養(yǎng)目標

 把學生培養(yǎng)成“知書達禮，感恩誠信”之人，做到四個學會，即“學會學習，學會做人，學會勞動，學會感恩”，能適應學習化社會所需要的可持續(xù)發(fā)展人才。

 四、主要任務

 按照現(xiàn)代學校發(fā)展的要求，圍繞提高教學質量、提升學校辦學檔次，將促進師生主動發(fā)展、提升學校辦學知名度作為我校未來可持續(xù)發(fā)展的主要任務。

 （一）打基礎，完善硬件設施，構筑綠色、文明、人文化的和諧校園。

 1、綠色校園——營造身心健康、安全和諧的環(huán)境。對學校的現(xiàn)有規(guī)模重新布局與改造。一方面，做好綠化美化工作，把我校裝扮成綠樹成蔭，綠茵如毯，草茂花繁，鳥語花香的優(yōu)美校園。另一方面，著力建好學校運動場地：籃球場地、足球場地、排球場地等基礎設施，適時穩(wěn)步地擴大學校辦學規(guī)模。

 2、文明校園——打造傳承傳統(tǒng)美德、培養(yǎng)良好習慣的育人環(huán)境。圍繞“知書達禮、感恩誠信”的培養(yǎng)目標，在全校范圍內，開展文明學生、文明班級、文明組室的創(chuàng)建活動，使師生養(yǎng)成懂文明有禮貌的良好品質和行為習慣。

 3、人文校園——打造人文校園。充分發(fā)掘查干湖厚重的歷史文化、人文資源、名人軼事、光榮傳統(tǒng)，將歷史性與時代性有機地統(tǒng)一起來，用傳統(tǒng)文化作學生生命的底色。增設學生文化活動場所，增設畫廊等人文景觀，使校園環(huán)境建設集綠化、育人為一體。將 “團結、善思、勤奮、創(chuàng)新 ”的校風，和“知書達禮、感恩誠信”培養(yǎng)目標，在學校的整體布局中凸現(xiàn)出來，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定人文基礎。

 （二）抓關鍵，致力軟件建設，不斷提高教育教學質量。

 1、彰顯辦學理念 適應時代發(fā)展

 把“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的辦學理念，作為學校發(fā)展遠景和價值取向，在全校形成合力，并內化成行動。在教育教學中，堅持“教育為本，尊重個體；教學民主，重視個性；終身學習，自我完善；適應時代，不斷創(chuàng)新”。培養(yǎng)學生崇尚真知，追求真理的良好品質，使每一個學生能夠全面、協(xié)調并富有個性的生動活潑地發(fā)展。

 2、實行民主集中制，建設務實班子。

 （1）、建立以現(xiàn)代學校制度為核心的管理體制，形成團結、和諧、有序、暢通、高效的管理系統(tǒng)。

 （2）、建設一支團結協(xié)作、敬業(yè)廉政、結構合理、精干高效、有較高教育理論素養(yǎng)和現(xiàn)代管理水平的領導班子，為學校的發(fā)展提供組織保證。

 3、深化課程改革，提高教學質量。

 （1）、注重教育觀念的轉變，樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀、質量觀和人才觀。

 （2）、進一步強化質量意識和改革創(chuàng)新意識，積極推進課程改革，加強對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

 （3）、以課堂教學為主陣地，以提高課堂質量和效率為主目標，不斷優(yōu)化教學設計，改革教學方法，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變。

 （4）、注重教學過程研究，注重學習方法的指導，減輕學生過重的課業(yè)負擔，組織學生參加社會實踐活動。積極進行校本課程的研究和開發(fā)。

 （5）、嚴抓教學過程，強化教學常規(guī)，嚴格抓好教師的備課、上課、輔導、布置批改作業(yè)、測試、課外輔導、學科競賽、教研活動等環(huán)節(jié)。改革和完善教師教學和學生學習的評價體系，注重發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性。要注重綜合利用各種教育資源，加強課程改革的實驗研究，使辦學的質量和效益不斷躍上新臺階。

 4、發(fā)揮骨干作用，提高隊伍水平。

 （1）、我們將進一步加強教師成長目標管理，進一步完善鑄造名師的培養(yǎng)工程體系，以“四級培養(yǎng)機制”和“三級”結對的形式來全面推進鑄造名師工程，形成一支“學為人師，行為世范”的高素質教師隊伍。“三級”師徒結對，即：新教師與老教師，老教師與骨干教師，校級骨干教師與縣市級骨干教師。“三級”結對體現(xiàn)梯隊、層次發(fā)展。四級培養(yǎng)機制即：教學新秀、教學能手、骨干教師和學科帶頭人。

 （2）、開展校本教研，推動課程改革。采用“走出去，請進來”的方式，采用理論學習、外出交流與教研員指導相結合等形式，讓教師不斷開闊視野，了解新信息，掌握新方法，引領教師專業(yè)成長。我們還要強化校本研究，倡導教師寫教學后記、教學反思，編寫校本教材，使教師素質得到不斷提高。

 （3）、優(yōu)化教師隊伍，合理配置教師資源。創(chuàng)設條件，引進優(yōu)秀教師；引入競爭淘汰機制，完善教職工的職稱職務評審考核激勵機制；班主任、教研組年度考核評價制度，實行聘用制，落實轉崗分流，改進評價方法，健全教師評價體系，促進教師自我發(fā)展，自我完善。

 （4）、加強人文關懷，改善教職工的工作條件。關心愛護廣大教職工的身心健康，切實幫助廣大教職工解決實際困難，豐富教職工的業(yè)余生活。

 5、堅持德育為首，促進學生發(fā)展。

 （1）、樹立全員育人、全程育人、全面育人的德育觀，將德育教育溶入教學、管理和服務之中，完善以德育辦、班主任、任課教師和學生家長為一體的學生育人隊伍，發(fā)揮層級效應與整體功效。

 （2）、積極開展學校德育的課題研究，積極探索科學、合理、富有學校特色的育人模式，形成德育活動、德育管理和德育評價的科學體系。尤其是重點加強留守學生家庭的子女教育方法的研究，幫助和指導學生形成健康的心理品質和良好的行為習慣。

 （3）、建立和完善教研組的評價考核制度、班主任的評價考核制度。

 （4）、采取多種途徑，開展德育活動。引導學生在體驗中學習和傳承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生知書達禮、有責任感和愛心。

 （5）、加強德育辦、共青團、學生會的工作，辦好心理咨詢室。

 6、堅持科研興校，以科研促成效。

 （1）、構建骨干研究與全員研究相結合、專題研究與一般研究相結合的科研模式，開創(chuàng)組組有課題，人人搞研究，項項出成果的“群學、群研、群績”的群眾性科研局面，讓學?？蒲懈玫貫樯罨逃母?、提高教育教學質量、全面推進素質教育服務。

 （2）、結合新課改理念和學校發(fā)展的需要，著力抓好影響學校改革與發(fā)展的重大課題的研究。如繼續(xù)抓好學校相關德育課題的研究，進一步探索適合學生發(fā)展，富有學校特色的德育內容、途徑、手段、方法；抓好藝術教育校本課程研究與實驗的推廣實驗，以構建適合學校實際的三級課題管理模式；抓好現(xiàn)代教育技術與教學改革相結合的相關課題研究，搞好研究成果的推廣運用工作。

 （三）、抓靈魂，扎實推進素質教育，促進學生全面發(fā)展。

 1、切實加強藝術教育工作，加強音樂、美術的課堂教學改革，引導學生學會欣賞繪畫、書法、音樂、詩歌等高雅藝術，增強學生的美感體驗，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，并將美育融入學校教育全過程。參加好每一年的中小學生藝術、書法、繪畫大賽，以充分展現(xiàn)學生才華，發(fā)展學生個性，為更多的學生搭建多元發(fā)展的新平臺。

 2、在體育衛(wèi)生方面，堅持普及與提高、健身與競技相結合，使學生掌握科學的體育鍛煉方法，有效地提高學生的身體素質和技能。

 3、在科技教育方面，讓學生既學習工藝技術知識，又參加一定的勞動技術實踐，培養(yǎng)學生正確的勞技觀，掌握一定的勞動技能，養(yǎng)成良好的勞動習慣。

（四）、搞好校園文化建設。

 1、校園文化硬件建設，做好四周墻、校園特色人文景點的設計與實施。到目前為止校園綠化、硬化基本完成。

 2、學校文化的軟件建設。提出并開始打造“以育人為本，以興校為榮”的校訓。倡導“愛心、關心、贊美、盡心”的教風。營造成“刻苦勤奮、交流互進、勇于探索、發(fā)展個性”的學風。

 （五）、學校的基本建設和設施設備。

 學校食堂擴建與學生宿舍修建；所有的教室、辦公室重建與維修。

 五、保障措施

 （一）、校長以身作則：負起歷史責任，做一個有思想的校長；負起教育責任，做一個有遠見的校長；負起文化責任，做一個有學識的校長；負起道德責任，做一個有良知的校長；負起管理責任，做一個明智的校長。

 （二）、部門保障：學校成立發(fā)展規(guī)劃領導小組，統(tǒng)籌學校發(fā)展與規(guī)劃工作。充分發(fā)揮黨、工、團、家委會和學生會等黨群組織的政治民主監(jiān)督作用。保證廣大教職工的知情權、議事權、參與權，真正實現(xiàn)其主人翁地位作用，創(chuàng)建出一種團結協(xié)作、積極進取、腳踏實地、求真務實的工作作風和精神狀態(tài)。提倡領導、教師在干事創(chuàng)業(yè)中貢獻力量、施展才華；在干事創(chuàng)業(yè)中真抓實干、科學巧干、少說多干，干在點子上，干出高水平、干出一流新業(yè)績；在干事創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自身價值。

 （三）、隊伍保障。塑造師表形象，建設一支敢打硬仗、善打硬仗的干部、教師隊伍。

 1、建立健全干群、師生聯(lián)系制度。學校要保持普通教師與校級領導、中層領導的緊密聯(lián)系，暢通干群之間、師生之間的情感交流渠道，樹立全心全意為教師服務、全心全意為學生服務的觀念。以師德教育活動、星級課評選、名師工程、所有的教室、辦公室、食堂與宿舍重建與維修，新課改培訓、繼續(xù)教育等為載體，搭建中健康成長的平臺。

 2、加強教研教改，以教研促教改，以教改求質量。鼓勵教師自己設計教學解決方案和訓練用題來完善學校教學資源庫。抓實學區(qū)教研、校本教研校內集體備課制度，尤其是組織好學期初和期中考試后的兩次大型集體備課。實現(xiàn)教師腦力資源的共享。積極開發(fā)校本課程，突出實效性、針對性，形成適合學生發(fā)展的校本課程。鞏固以手工制作、硬筆書法等為代表的特色校本課程成果。支持鼓勵教師申報一批反應學校特色，推動學校教育發(fā)展的校、縣、市級龍頭課題。

 3、完善教育管理的各項規(guī)定，保證教學秩序的正常運行。認真實施教學流程管理，切實加強對備課、上課、批改作業(yè)、考試、輔導五大環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，將提高教學質量的著眼點放在提高45分鐘課堂教學效益上。使常規(guī)教學與分層教學相結合，促進不同層次的學生不同發(fā)展；堅持和完善備課檢查制、聽課評課制、教學質量驗收制、青年教師教學比武制、和對學有余力學生的輔導制和困難學生的幫補制。

 4、完善各種考核方案，督促教師自我完善。在調研的基礎上制定科學、公正、嚴格的考核評價辦法，進一步完善學校人事制度改革方案和教職工考評方案；注重日常資料積累，獎優(yōu)罰劣，進一步調動各崗位人員工作積極性。建立教師業(yè)務成長檔案袋：(1)個人背景（2）優(yōu)秀教案設計（3）精彩教學實錄（4）教學案例與論文（5）教學反思（6）與學生心靈的對話（7）獲獎資料。讓每位教師通過建立的成長檔案，了解自己，認識自我發(fā)展與學校發(fā)展的關系，善于自我評價和反思。

 5、遵循環(huán)境育人的原則，提升藝術品味，重視人文景觀建設，逐步建設藝術長廊、精美雕塑、活動角、綠化場地的布置、專用教室等來搞好校園文化，教室文化，營造濃厚文化藝術氛圍，調動學生藝術思維和情愫，為學生提供一個藝術、和諧、新穎、優(yōu)美的成長環(huán)境，為辦成現(xiàn)代特色精品學校提供有利地文化保障。

 （四）、后勤保障。后勤服務工作不僅具有基礎、保障、先行的功能，而且也肩負著服務育人的任務，是學校培養(yǎng)人才的重要組成部分，后勤人員的一舉一動、一言一行，對于學生的培養(yǎng)、成長同樣擔負起教育責任和起著潛移默化的作用。

 1、服務保障

 學校后勤職工要以極大熱情關心學生，以真誠的服務感染學生，以辛勤的勞動方便學生，形成管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好育人環(huán)境。

 2、硬件設施保障

 做好學校設備設施的維護維修工作，保證學校教育教學工作順利開展。

 3、安全保障

 做好食堂食品衛(wèi)生安全、校車安全、杜絕違規(guī)用電安全、組織學生進行消防演習，強化師生自救互救意識和技能；加強校園安全檢查，及時消除安全隱患，建立各種安全應急預案等。

 總之，學校發(fā)展規(guī)劃為我們勾畫了蒙古艾里中學未來發(fā)展的宏偉藍圖，也為我校的發(fā)展指明了方向，相信在精誠合作的領導班子帶領下，在全體師生的共同努力下，蒙古艾里中學一定會再創(chuàng)輝煌。

 (吉林省松原市前郭縣蒙古艾里中學 王朝寶)