強化師德理論研究。設(shè)立“四有”好老師專項研究課題，深化研究“四有”好老師思想內(nèi)涵。把師德理論研究作為黨建研究、宣傳思想工作等校級專項課題的立項重點，圍繞中西師德文化溯源、教師德育專業(yè)化建設(shè)、新時期師德標準研制等核心問題開展持續(xù)研究，集中就高校教師行為準則、教師思想政治工作、師德一票否決制等進行研究，出版《教師德育專業(yè)化讀本》《教師專業(yè)精神研究》等10余部師德理論專著。
完善師德教育格局。向全校師生印發(fā)習近平總書記來校考察時的重要講話單行本，作為指導學校工作的案頭卷、工具書、座右銘。圍繞“四有”好老師建設(shè)刊發(fā)系列學習文章，在新入校教師培訓、新生教育中加入“四有”好老師內(nèi)容。出臺師德師風教育實施辦法，保證教師每月進行1次專題政治理論學習。持續(xù)舉辦“四有”好老師大講堂，完善教師參加教育部、北京市和學校三級培訓機制，定期組織黨員干部、高層次人才及青年教師代表赴延安、井岡山等地開展培訓。健全機關(guān)黨委和院系分黨委理論學習中心組架構(gòu)，推動機關(guān)部處和院系協(xié)同聯(lián)動開展教師培訓。
深化師德建設(shè)實踐。設(shè)立黨委教師工作部，全面統(tǒng)籌師德建設(shè)。制訂關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見，修訂教師道德行為規(guī)范，嚴格教師資格準入和教育管理，完善師德評價程序。嚴格執(zhí)行教學科研崗位人才遴選引進管理辦法，將“四有”好老師標準作為人才引進工作的指導思想和工作原則，在職稱評聘中增加師德師風考察審核環(huán)節(jié)。成立學術(shù)道德與學風建設(shè)委員會，專門受理學術(shù)不端行為的舉報、投訴，對違反師德行為零容忍。
增強師德建設(shè)實效。設(shè)立“四有”好老師終身成就獎和“四有”好老師金質(zhì)獎?wù)聦ｉT獎項，鼓勵教師潛心育人。持續(xù)開展“教書育人模范黨員教師”、“十佳教師共產(chǎn)黨員”、“最受學生歡迎的十佳教師”等評選活動，發(fā)揮學校官微、“京師人文”、“BNU思享者”等新媒體平臺作用，推出“聆聽師道”系列采訪，報道教書育人好老師典型事跡。