大學(xué)畢業(yè)20年，他始終不忘初心，秉持“責(zé)在人前，利在人后”的人生信條，在職業(yè)教育講臺(tái)追夢(mèng)圓夢(mèng)，逆境奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)專業(yè)、帶隊(duì)伍、育人才，為大國工匠奠基，書寫了職業(yè)教育工作者的“不平凡”篇章。

——題記

2017年，他獲得職業(yè)教育最高獎(jiǎng)——“黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)”；

2019年，他獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)；

2022年，他成為國家高層次人才特殊支持計(jì)劃教學(xué)名師。

他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校計(jì)算機(jī)技術(shù)系囊括眾多國家級(jí)榮譽(yù)——學(xué)校第一個(gè)國家級(jí)精品課程、學(xué)校第一個(gè)國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)校第一個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校唯一的國家級(jí)教師大賽一等獎(jiǎng)、學(xué)校唯一的國家級(jí)學(xué)生大賽一等獎(jiǎng)、學(xué)校唯一的國家級(jí)教學(xué)名師、學(xué)校唯一的全國優(yōu)秀教育工作者、學(xué)校唯一的黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)。

17年來，他困難面前不退縮、技術(shù)面前不畏懼，對(duì)專業(yè)精益求精、對(duì)課程推陳出新，敢為人先，在刻苦努力和不懈追求中，逐步從一名普通教師成長為優(yōu)秀的專業(yè)帶頭人、系主任、教務(wù)處處長。2005-2019年，他個(gè)人連續(xù)15年工作考核為優(yōu)秀，他帶領(lǐng)的部門9年考核為優(yōu)秀。

榮譽(yù)接踵而至，為他在職業(yè)教育領(lǐng)域贏得了遠(yuǎn)比金杯、銀杯更珍貴的口碑，也見證了他春夏秋冬辛勤耕耘、追夢(mèng)圓夢(mèng)的光輝歷程。

他就是河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)教師劉少坤。

最弱系變標(biāo)桿，在IT專業(yè)登“頂”

2003年，劉少坤大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為一名光榮的職業(yè)教育工作者。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校剛從中專學(xué)校升格為高職院校，知名度不高，加之社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育不太認(rèn)同，家長對(duì)職業(yè)教育理解不夠，導(dǎo)致學(xué)校招生困難，連發(fā)工資都困難。作為剛?cè)胄５男氯耍瑒⑸倮Q心為學(xué)院招生做出自己的貢獻(xiàn)。從2003年至今，劉少坤每年都要帶著學(xué)生到全省各地的中學(xué)進(jìn)行招生宣傳，隨著學(xué)院漸漸有了名氣，他所在的計(jì)算機(jī)技術(shù)系也漸漸得到社會(huì)認(rèn)可，生源逐漸多了起來。

2011年，正當(dāng)計(jì)算機(jī)類專業(yè)大環(huán)境不好的時(shí)候，劉少坤臨危受命，被任命為計(jì)算機(jī)技術(shù)系主任。那時(shí)候，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)類專業(yè)停辦的停辦，轉(zhuǎn)型的轉(zhuǎn)型，招生數(shù)量甚至低至兩位數(shù)。他仔細(xì)分析形勢(shì)，提出“以出口帶進(jìn)口，以進(jìn)口促出口”的十二字方針，決心逆勢(shì)而上，制定了用五年時(shí)間建成省內(nèi)一流、用十年時(shí)間建成國內(nèi)一流的戰(zhàn)略規(guī)劃。

規(guī)劃有了，“牛”吹出去了，實(shí)現(xiàn)起來可不是件容易的事。劉少坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)利用暑假1個(gè)月的時(shí)間，從專業(yè)建設(shè)入手，圍繞“辦什么專業(yè)、怎么辦專業(yè)”展開調(diào)研，先后走訪了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等12所全國先進(jìn)的高職院校，以及河北省工信廳、河北省中小企業(yè)局、新華三集團(tuán)等政府部門、行業(yè)企業(yè)單位。團(tuán)隊(duì)成員白天參觀交流，夜晚趕路討論。回校后，他寫下了1萬多字的調(diào)研報(bào)告，主持撰寫了計(jì)算機(jī)技術(shù)系2萬字的發(fā)展規(guī)劃，幫助計(jì)算機(jī)技術(shù)系形成了“五個(gè)明確”的辦學(xué)思路：明確“國內(nèi)一流”的建設(shè)目標(biāo)，明確“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)”的辦學(xué)道路，明確“校企合作”的專業(yè)建設(shè)舉措，明確“國際視野”的辦學(xué)格局，明確“應(yīng)用技術(shù)研發(fā)”的教師發(fā)展路徑。

多年來，“五個(gè)明確”的辦學(xué)思路不斷完善和發(fā)展。計(jì)算機(jī)技術(shù)系從800多人全校最小的系，發(fā)展成2000多人的全校第一大系，連續(xù)10年錄取分?jǐn)?shù)超過本科，居全省同類專業(yè)錄取分第一名；連續(xù)10年就業(yè)率超過95%；連續(xù)10年專升本通過率同專業(yè)第一；連續(xù)10年河北省計(jì)算機(jī)技能大賽奮勇奪魁。該校計(jì)算機(jī)技術(shù)系物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)入選“中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”。全國一流的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，劉少坤正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向世界知名發(fā)起沖擊。

應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，為職教老師強(qiáng)“根”

培養(yǎng)大批“工匠之師”是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的必經(jīng)之路。作為系主任，劉少坤錨定“教師能力提升”這個(gè)重點(diǎn)，提出了以做強(qiáng)項(xiàng)目為抓手，大力提升教師應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力的“三步走戰(zhàn)略”。

第一步，學(xué)著做項(xiàng)目。首先解決無項(xiàng)目可做的問題，沒有大項(xiàng)目就做小項(xiàng)目；沒有校外項(xiàng)目，先做校內(nèi)項(xiàng)目；沒有有經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，先做免費(fèi)項(xiàng)目。第二步，聯(lián)合做項(xiàng)目。教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托良好的校企合作平臺(tái)，積極參與到河北新龍科技集團(tuán)食品溯源系統(tǒng)等13項(xiàng)省級(jí)大型項(xiàng)目建設(shè)中，派教師跟著企業(yè)工程師學(xué)開發(fā)、學(xué)規(guī)范、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。第三步，獨(dú)立做項(xiàng)目。經(jīng)過前兩步的技術(shù)研發(fā)積累，劉少坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教師參與到“智慧校園”項(xiàng)目中，在實(shí)戰(zhàn)中增長才干，提高技能。

通過“三步走戰(zhàn)略”，劉少坤“砸鍋賣鐵也要提升教師應(yīng)用研發(fā)能力“的誓言實(shí)現(xiàn)了。團(tuán)隊(duì)成員榮獲國家名師稱號(hào)1人，河北省技術(shù)能手稱號(hào)5人，榮獲河北省信息產(chǎn)業(yè)技能能手稱號(hào)6人，獲得全國教師技能大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。劉少坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的“高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)”“大學(xué)生在線考試系統(tǒng)”等9個(gè)系統(tǒng)獲得了國家版權(quán)局頒發(fā)的計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)。主持的30余個(gè)項(xiàng)目涉及軍隊(duì)、建筑、高校等多個(gè)領(lǐng)域，其中河北省高考報(bào)名系統(tǒng)已經(jīng)服務(wù)500萬名高考學(xué)子，節(jié)能管理系統(tǒng)服務(wù)于河北省綠色鋼鐵建設(shè)，幫助相關(guān)企業(yè)每年節(jié)能40余萬元。

作為一名高職院校教師，劉少坤深知培育未來的大國工匠是職業(yè)教育的使命。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，而劉少坤“雕琢“的是他的學(xué)生。很多職校學(xué)生入校時(shí)，都存在文化課基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的缺點(diǎn)，而且自卑感強(qiáng)烈，缺乏自信心，對(duì)自己的前途感到迷茫。在這樣的現(xiàn)實(shí)困難面前，劉少坤不僅沒有被嚇倒，反而激起了無窮斗志。永無止境的創(chuàng)新是唯一的出路。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性地形成“五個(gè)一致”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路，探索了基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“2+1”人才培養(yǎng)模式，得到了教育行政部門和業(yè)界廣泛認(rèn)可。在課堂教學(xué)上，他堅(jiān)持“把課堂留給學(xué)生”“把機(jī)會(huì)留給學(xué)生”“把思考留給學(xué)生”“把爭(zhēng)論留給學(xué)生”。他的課堂有著豐富的學(xué)生自學(xué)、自問、小組交流、組際討論的教學(xué)形式，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主性、積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探尋知識(shí)，在程序式的學(xué)習(xí)過程中加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

有了方法、理論，還要真心關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。劉少坤把學(xué)生利益作為工作之本，融“愛心、耐心、細(xì)心”為一體，將一顆無私的心奉獻(xiàn)給學(xué)生，為每名學(xué)生提供人生出彩機(jī)會(huì)。功夫不負(fù)有心人，在他悉心培養(yǎng)下，“基礎(chǔ)差、不自信”的學(xué)生重新站在人生的新起點(diǎn)，畢業(yè)生因“基本功扎實(shí)、上手快”廣受用人單位好評(píng)，一批學(xué)生成為碩士、博士、企業(yè)高管、技術(shù)專家、創(chuàng)業(yè)之星，就連曾經(jīng)“立志回家養(yǎng)魚”的所謂“壞學(xué)生”，也成為一家大型企業(yè)的高管。學(xué)校的學(xué)生大都來自農(nóng)村，家庭條件不是太好。在劉少坤團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)下，很多學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，而且解決了家庭的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，真正實(shí)現(xiàn)“一人就業(yè)，全家脫貧”。

劉少坤在自己的專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域開辟出獨(dú)特的天空，憑借勤勉的精神、創(chuàng)意的思維和燦爛的成果在專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域中大放異彩，收獲著“桃李芬芳滿天下”的自豪與喜悅。

技能大賽折桂，為大國工匠鋪“路”

普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽。技能大賽是職業(yè)院校獨(dú)有的風(fēng)采。劉少坤師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)連續(xù)7年承辦河北省電子信息職業(yè)技能大賽，并作為總裁判長，從高校、企業(yè)中為河北省電子信息產(chǎn)業(yè)選拔出12000余名高技能人才，為推動(dòng)河北省形成“尊重工匠、崇尚技能”的氛圍做出了貢獻(xiàn)。

在全國“H3C杯”網(wǎng)絡(luò)技能大賽中，米麗影、梁媛媛等6位同學(xué)組成3隊(duì)，同來自北京郵電大學(xué)、東北大學(xué)等全國重點(diǎn)高校和職業(yè)學(xué)校的300支隊(duì)伍同場(chǎng)競(jìng)技，最終進(jìn)入前十名，一鳴驚人。

在全國大賽中奪得一等獎(jiǎng)桂冠是各院校的夢(mèng)想。在此之前，劉少坤所在學(xué)院的國賽項(xiàng)目一等獎(jiǎng)一直是“空白”。2017年，劉少坤主動(dòng)向院領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)纓，要占領(lǐng)這個(gè)高地。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，劉少坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建立“院級(jí)-省級(jí)-國家級(jí)”三級(jí)技能大賽機(jī)制，研發(fā)了“訓(xùn)-練-比-練-比”五步金牌培訓(xùn)法，制定了周密的訓(xùn)練計(jì)劃，發(fā)揚(yáng)“白加黑，五加二”的特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、敢于攻堅(jiān)的工匠精神。2017年，他們奮戰(zhàn)350天，工作4900小時(shí)以上，一舉拿下2018年全國職業(yè)院校技能大賽高職組物聯(lián)網(wǎng)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院歷史性突破，為學(xué)院乃至河北省贏得了榮譽(yù)。

技能大賽不僅鍛煉了學(xué)生的技能，還錘煉了學(xué)生品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的“工匠精神”，奠定了學(xué)生成為“大國工匠”的基礎(chǔ)。五年來，劉少坤帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得省級(jí)以上技能大賽一等獎(jiǎng)40項(xiàng)，國家級(jí)賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)10項(xiàng)、三等獎(jiǎng)20項(xiàng)，共培養(yǎng)獲獎(jiǎng)學(xué)生1000余人，一大批技術(shù)能手活躍于計(jì)算機(jī)各領(lǐng)域，成績(jī)斐然。

劉少坤團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出的學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)吸引了業(yè)界知名企業(yè)的目光，阿里巴巴集團(tuán)、IBM公司、浪潮集團(tuán)、新華三集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、京東集團(tuán)等知名企業(yè)紛紛向?qū)W生拋來橄欖枝，一些企業(yè)打破“我們企業(yè)只招本科生”的慣例，一家企業(yè)甚至明確“長江以北只招劉少坤所在學(xué)院的畢業(yè)生”，學(xué)生成為該企業(yè)在北京和河北100余家金牌集成商和400余家代理商的“香餑餑”。還有一家企業(yè)主攻網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成，產(chǎn)品交付能力業(yè)界領(lǐng)先，其公司60%以上的項(xiàng)目經(jīng)理和50%以上的技術(shù)骨干都是劉少坤的學(xué)生。這些都充分證明了企業(yè)對(duì)于學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的肯定。

建基地強(qiáng)服務(wù)，為雙創(chuàng)猛虎添“翼”

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，劉少坤為搶抓機(jī)遇，占領(lǐng)制高點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特長，親自謀劃、親自設(shè)計(jì)，籌措企業(yè)資金200余萬元，吃住在工地，僅僅用了45天，就建成高度信息化的雙創(chuàng)基地。

基地以“創(chuàng)業(yè)投資主題+開放辦公空間+創(chuàng)業(yè)孵化器+創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)+IT體驗(yàn)”為特色，通過打造環(huán)境、培養(yǎng)氛圍、提升專業(yè)興趣和凝練資源，向?qū)W生提供一個(gè)相對(duì)固定、開放、自由和靈活的創(chuàng)業(yè)及技術(shù)交流平臺(tái)。

基地運(yùn)行四年以來，服務(wù)學(xué)院電子信息大類專業(yè)15000余名學(xué)生，孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目360余項(xiàng)，孵化企業(yè)42家，申請(qǐng)軟件著作權(quán)20個(gè)、專利80余項(xiàng)，培養(yǎng)全國創(chuàng)業(yè)之星2人，獲得全國創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，河北省創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)2項(xiàng)、銀獎(jiǎng)5項(xiàng)、銅獎(jiǎng)10項(xiàng)?；爻晒玫矫襟w廣泛報(bào)道。

高技能人才是“中國智造”的底座基石，只有廣大基層技能工作者基礎(chǔ)牢固、業(yè)務(wù)精湛，“中國智造”的品質(zhì)才會(huì)更穩(wěn)、更優(yōu)、更棒。當(dāng)前職業(yè)教育正處在發(fā)展黃金期，站在新時(shí)代的歷史方位上，劉少坤將一如既往堅(jiān)守自己熱愛職教、扎根職教、奉獻(xiàn)職教的初心，勇?lián)鷤鞑ブR(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，奮力實(shí)現(xiàn)新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展的新作為、新貢獻(xiàn)和新?lián)?dāng)，為培育“大國工匠”貢獻(xiàn)全部的力量。