這次學(xué)習(xí)，我是帶著內(nèi)心美好愿望的，愿自己有所收獲，愿學(xué)校能得益，能更好更快適應(yīng)高考新的形式，走在改革的浪潮中。從上期中到這期中，到目前為止，已經(jīng)進(jìn)行了約一學(xué)期的培訓(xùn)，其中包括專(zhuān)家進(jìn)校問(wèn)答、杭州學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真選取了約1500分鐘的課，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲也蠻多。這里面包括周京昱老師《歷屆經(jīng)典高考試題解析——語(yǔ)文》、王大赫老師《高考改革政策解讀》系列、李更生老師《教師到底需要什么樣的培訓(xùn)》、劉曉明老師《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》等多方面課程，學(xué)有所獲、學(xué)有所用，我也適時(shí)應(yīng)用到我的教育教學(xué)生活中，受益良多。

不過(guò)，這里的總結(jié)，我還是想說(shuō)說(shuō)我感受最深的杭州跟崗實(shí)習(xí)見(jiàn)聞體會(huì)。因?yàn)橛H歷親見(jiàn)，所以印象深刻，也頗有感慨。

浙江，是高考新一輪改革試點(diǎn)省，錢(qián)塘江的弄潮兒，又一次走在了浪潮上面。

2016年3月4日下午，陽(yáng)光依然明媚。這一天，我們語(yǔ)數(shù)外小組結(jié)束為期一周的杭州四中跟崗學(xué)習(xí)，有著許多不舍，我們?cè)僖淮温搅诵@，整潔，寧?kù)o，幽美又不乏人文氣息。這一周，在這里我們收獲了許多，不論是教育理念、教育管理還是課堂教學(xué)，在新課改的沖擊下，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)，我想我們已有了些眉目，也有了更多的思考和準(zhǔn)備。在此就所見(jiàn)所感略談一二。

文化

張校長(zhǎng)關(guān)于教育的獨(dú)到見(jiàn)解還記憶尤深。他說(shuō)，看教育也得先看文化，杭四中近120年的校史，有著豐富的文化底蘊(yùn)，名家輩出。他們注重文化，“養(yǎng)正書(shū)塾”正是他們學(xué)校的前身，他們也正是以“養(yǎng)正”作為他們的文化底蘊(yùn)，一切圍繞“養(yǎng)”“正”兩字開(kāi)展辦學(xué)。

不錯(cuò)，教育是需要“養(yǎng)”的，急不得，養(yǎng)而彌深，養(yǎng)而彌堅(jiān)，養(yǎng)而彌厚。他們這樣養(yǎng)老師，養(yǎng)學(xué)生。所以，他們老師能教，周一升旗周會(huì)上，一位音樂(lè)老師從藝術(shù)漫談“潤(rùn)教育”，另一位老師從《錢(qián)江晚報(bào)》一則新聞《132支筆芯》談起，精彩闡述為事堅(jiān)持的道理;所以，他們學(xué)生會(huì)學(xué)，走廊里有學(xué)生書(shū)法展示，過(guò)道上是社團(tuán)活動(dòng)通知，活躍的課堂碰撞智慧的火花，精彩的辯論更是讓我們拍手叫好。

正學(xué)，正德，正行，正身。正是如此，養(yǎng)出浩然正氣。課改也好，考改也好，目的是讓學(xué)生能更好的發(fā)展，讓學(xué)生能更好的成才，所以，他們面對(duì)改革，順應(yīng)時(shí)代，整合資源，更好地服務(wù)好老師，服務(wù)好學(xué)生，一步步走向堅(jiān)實(shí)。

我們宜賓四中，也已走過(guò)百年，積淀下深厚的“公信”文化，奉公、樹(shù)信、篤學(xué)、鼎新，相信“不讓每一個(gè)孩子帶著遺憾離開(kāi)四中”的生本思想，在新的時(shí)代里改革中會(huì)發(fā)出光芒，引領(lǐng)四中人踏踏實(shí)實(shí)的解決好師和生的問(wèn)題，讓老校邁向名校。

教學(xué)

與杭四中教研組長(zhǎng)交流，獲益良多。他們務(wù)實(shí)，不浮躁，踏實(shí)教研，認(rèn)真上課，也不會(huì)因?yàn)槲覀兊穆?tīng)課就花哨演繹課堂，而是隨堂中體現(xiàn)厚實(shí)的精彩。他們通力合作，資源共享，共同開(kāi)發(fā)的語(yǔ)文選修課《微文化》《地方文字文化研究》成為杭州市精品選修課程。

且看語(yǔ)文課課堂。江老師的《祝?！?，使我們感受到一種語(yǔ)文的智慧充盈著課堂，學(xué)生在輕松愉悅，思維火花的閃耀中學(xué)會(huì)理性思考與獲得語(yǔ)文技能，看似不緊不慢中，已然學(xué)有所獲，習(xí)有所思，正是語(yǔ)文之“養(yǎng)”。而朱老師的選修課《走近孔子》，則在自身的深厚素養(yǎng)中將神壇的孔子還原其有血有肉有不足有奮斗的真實(shí)人生，學(xué)法其人，成己之志，也是人生之“養(yǎng)”，杭四中的“養(yǎng)正文化”教知育人，一以貫之，持之以恒，課堂也可見(jiàn)一斑。

所以，我始終在思考，教育即是“養(yǎng)”人，就是培養(yǎng)人的活動(dòng)，怎可急功近利，南轅北轍?社會(huì)功利總是在不斷沖擊著校園的教育，我們老師還是應(yīng)該多一份寧?kù)o，多一份耐心，多一些愛(ài)心，留給孩子，留給教育。

對(duì)于選修課的開(kāi)展，我想，錢(qián)塘有東坡，戎州來(lái)魯直，各地有文化，咱宜賓也是歷史文化名城，我們也可以利用本地資源開(kāi)發(fā)學(xué)生感興趣的選修課程。至于老師，我們的老師能吃苦，只要不斷學(xué)習(xí)，提高自身，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們也能夠在教改中站穩(wěn)腳跟，走在前頭。

細(xì)節(jié)

一個(gè)周的學(xué)習(xí)，我們聆聽(tīng)了杭州四中德育、教務(wù)等分管領(lǐng)導(dǎo)的管理;我們領(lǐng)略了各科老師們的教壇風(fēng)采;我們走進(jìn)了他們的食堂進(jìn)餐;我們參觀了他們的國(guó)際部、種植園。許多的細(xì)節(jié)也引起了我們的關(guān)注和思考。

杭四中的校園整潔安靜，即使課間也聽(tīng)不到高聲喧嘩;他們的操場(chǎng)中間會(huì)保留一棵大樹(shù)，只因它是校園歷史的見(jiàn)證;他們的走廊里有學(xué)生放書(shū)用的和老師放作業(yè)本的箱柜，那是為了走班時(shí)師生更方便;他們學(xué)生的桌子是兩層抽屜的，想來(lái)也是考慮學(xué)生更好放書(shū)本;他們的每層樓梯處有桌椅和小黑板，那是為學(xué)生社團(tuán)提供的交流和寫(xiě)通知的地方……俗話說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗。想來(lái)是有道理的。

越努力，越幸運(yùn);越細(xì)致，越成功!“他山之石，可以攻玉”，不斷學(xué)習(xí)，為我所用，方可化羨慕為力量，帶動(dòng)我們宜賓四中在新的挑戰(zhàn)中乘風(fēng)破浪，直掛云帆!

錢(qián)塘潮涌，岷江水長(zhǎng)。面向未來(lái)，我們會(huì)是怎樣地走在教育者之列呢?