我1988年參加工作以來，一直從事物理教學教研工作，2009年以后，擔任年級管理工作，從原來如何教好物理學科到如何教好學生做人。物理教學對一名老教師來講，新的東西真的不多了，高中物理受學生能力及教學體系的限制，教材多次變動，但主干知識沒有什么變化。涵蓋由原來狹窄到寬泛，從純粹理論到貼近生活，從注重結(jié)構(gòu)體系到并重體系構(gòu)建方法，從注重科學知識到并重科學方法，高考從簡單到超難，最初是知識測試難度不斷加大，后來是知識寬度加寬，再加難，再是能力要求進一步提升。最累不過教書匠，最苦不過高中生，我們迫切再改變，我們殷切期盼著。

我想知道學生為什么想學，為什么不學，我想讓學生知道什么是善，什么是美，什么是誠信，想讓學生學會堅持，學會方法，堅定立場，做一個心靈包容純凈，責任擔當勤勉，體格健康，習慣優(yōu)良的人，所以我要逐漸將重心轉(zhuǎn)移到勸學勸進上來。從同學一起的天天日日，從關注同學吃飯，休息，學習小事入手，融入同學的開心，快樂，煩惱，苦悶，心心相映，做一名扶正祛邪，耐心細致的園丁。