日前，剛剛登陸上海的舞臺劇《戰(zhàn)馬》人氣爆棚，一票難求，上海電影學(xué)院學(xué)生王天和同學(xué)們卻沒花一分錢就拿到了觀劇的門票。給王天和同學(xué)帶來“福利”的，是易班網(wǎng)絡(luò)平臺上的應(yīng)用“易班票務(wù)”。提起這件“神器”王天一臉興奮：“這兩年通過‘易班票務(wù)’看到了很多免費(fèi)和半價文藝演出，對專業(yè)素養(yǎng)的提升很有幫助。”

類似“易班票務(wù)”這種專門服務(wù)于大學(xué)生的應(yīng)用，在易班上比比皆是。此外，易班還有著“十八般武藝”。作為一個面向高校師生的網(wǎng)絡(luò)平臺，易班集論壇、社交網(wǎng)絡(luò)、博客、微博等功能于一身，高校師生通過注冊便可成為易班用戶，共享上面的資源。在這里，用戶可以獲得包括教育教學(xué)、生活資訊、文化娛樂等在內(nèi)的一站式服務(wù)。自創(chuàng)建以來，易班已經(jīng)覆蓋全國10多個省區(qū)市近200所高校的327萬名師生，還有更多的用戶正加入進(jìn)來，成為“易班人”。

未入校，先入班

才剛拿到入學(xué)通知書，重慶大學(xué)許多還未入學(xué)的2015級新生就已經(jīng)熟絡(luò)起來了，他們找到了自己的輔導(dǎo)員和同學(xué)，有了自己的“班級”，每天向老師和學(xué)長請教問題，就連自己的宿舍床位和同住室友信息也都已了解。這一切都發(fā)生在線上，載體則是學(xué)校在易班網(wǎng)上開辟的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：重大易班。

一名新生在網(wǎng)上留言：“通過易班，我對大學(xué)的顧慮全部打消了，現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待想來上大學(xué)了，重大易班給我們上了很好的大學(xué)第一課。”重慶大學(xué)這一創(chuàng)新舉措并非孤例。2015年的入學(xué)季，廈門大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）等一批高校也紛紛嘗試通過易班將入學(xué)教育前置，讓學(xué)生“未入校，先入班”。

入學(xué)之后新生們會發(fā)現(xiàn)，入學(xué)教育只是他們與易班“邂逅”的開始，易班就像校園生活的“百事通”。易班上匯聚了各高校8000多個自主開發(fā)的信息化應(yīng)用，就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、獎助勤貸、宿舍服務(wù)、食堂團(tuán)購、在線購票、二手物品交易等，涉及校園生活的種種功能在這里“只有想不到，沒有做不到”。

作為易班的第一批試點(diǎn)高校，東華大學(xué)已有170多門課程通過“易課堂”建立了課程班級。登錄東華大學(xué)的“易課堂”可以看到，上面每門課程課堂筆記、習(xí)題、往年試卷、教材、教師課件以及科研參考材料等一應(yīng)俱全。除此之外，學(xué)生還能夠與同上這門課的其他同學(xué)一起在網(wǎng)上討論難題、探討學(xué)習(xí)竅門，當(dāng)遇到難以解決的問題時，還能夠在線向任課教師求答案。

通識類課程“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”僅進(jìn)駐“易課堂”一周，其課程資料下載量就有1000多次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本學(xué)期課程的選修人數(shù)，甚至還有許多下學(xué)期選修該課程的學(xué)生紛紛“囤貨”。

迄今為止，東華大學(xué)已組織180余名專業(yè)教師長期駐點(diǎn)易班，其中教授、博導(dǎo)占70%。對于東華大學(xué)機(jī)械學(xué)院教師唐智來說，“易課堂”已經(jīng)成為他開展教學(xué)工作的重要陣地。作為一名80后青年教師，唐智喜歡通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生們交流。唐智希望自己“不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，還能成為他們成長中的伙伴”。學(xué)生樂于學(xué)，教師樂于教，在易班上師生們一起成為“易班人”。

不刷易班，相當(dāng)于沒有洗臉

易班平臺的交流互動性，也讓學(xué)生們的溝通更頻繁，不少學(xué)生通過易班主動幫助別人，讓同學(xué)間關(guān)系更加融洽。

就讀于武漢生物工程學(xué)院市場營銷專業(yè)的學(xué)生小彭是個熱心人，他幾乎每天都在易班上發(fā)布動態(tài)，分享自己對生活的感悟，為同學(xué)帶去正能量。小彭發(fā)現(xiàn)本校一名素不相識的同學(xué)，在易班上抱怨自己會計從業(yè)資格考試沒過，就給他留言：“一次的失敗并不代表什么，只有繼續(xù)努力才能取得成功，別灰心，慢慢來。”一來二去，二人就成了朋友。

在廈門大學(xué)，易班已經(jīng)成為學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)新社區(qū)。“如果不刷易班，就相當(dāng)于一天沒有洗臉一樣。”會計系學(xué)生小劉說，“沒用過易班，你會覺得我說得夸張，用過之后便會有這樣的感嘆。”“希望多年以后的夜晚，我還能在易班找到來時的路，回味在最好的年華里和一群志同道合的人在鳳凰花下相遇、相識、相知的故事。”在管理學(xué)院易班先進(jìn)班級建設(shè)活動頒獎典禮上，一名學(xué)生在分享經(jīng)驗時如此表達(dá)自己對母校和易班的感情。

“西華秋韻”晚會是西華大學(xué)每年秋季的保留節(jié)目，2015年的第八屆“西華秋韻”與往年相比又有了一些“新節(jié)目”。暑假期間，學(xué)校便在易班開啟“我要上秋韻”的選拔活動，尚未入學(xué)的新生也可以在易班上展示才藝并報名參加。晚會舉辦當(dāng)晚，師生們通過易班手機(jī)客戶端簽到上墻、回復(fù)留言、點(diǎn)評節(jié)目、選擇自己最喜歡的節(jié)目并參與抽獎，留言數(shù)6萬余條。學(xué)校利用易班這個網(wǎng)絡(luò)平臺提供文化服務(wù)，用學(xué)生喜聞樂見的形式做“接地氣”的活動，擴(kuò)大了活動的影響力和傳播面，有效提升了校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力、凝聚力和感召力。

學(xué)生們反映，“易課堂”不僅資源豐富，友好的用戶體驗還讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)，通過參與積分、勛章、排行等網(wǎng)上活動，獲得網(wǎng)絡(luò)課堂的“學(xué)習(xí)獎勵”，學(xué)習(xí)興趣大大提高。

改變思政課堂，“魚”和“熊掌”可以兼得

講好思政課，難；在網(wǎng)絡(luò)時代講好思政課，更難。而易班可以成為思政課教師們的得力助手。對此，上海海洋大學(xué)社科部主任董玉來深有體會。

董玉來是上海海洋大學(xué)加入易班網(wǎng)后最早在上面開博客的教師之一，僅2013年一年，他就在自己的易班上發(fā)表30萬字，如今已在全市高校擁有大量粉絲。更讓董玉來高興的是，他所在的思政課教學(xué)團(tuán)隊，在2009年以前的學(xué)生評教中，得分很少超過80分，有了易班平臺的互動交流，如今評分個個都在90分以上。“老師一份備課教案，很難了解每個學(xué)生的掌握程度。而通過易班這個交流互動平臺，老師可以與學(xué)生進(jìn)行不間斷的討論。”董玉來說。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)則通過帶動學(xué)生全員參與，發(fā)揮易班在思政課建設(shè)中的作用。該校立足“馬克思主義基本原理概論”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)生中征集3至5分鐘的微視頻在易班上進(jìn)行展示。微視頻主要圍繞農(nóng)動林等學(xué)科門類的教學(xué)、科研、實(shí)驗或相關(guān)科技史的追溯回顧，學(xué)生或訪談專家學(xué)者，或還原某一科學(xué)實(shí)驗中的哲學(xué)原理，或制作微電影和情景劇，生動活潑地闡釋解讀了自然科學(xué)研究中的辯證唯物主義世界觀與方法論。學(xué)生們踴躍參與，共組隊完成微視頻逾百項。

2015年紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年期間，上海圍繞“踐行愛國主義教育，弘揚(yáng)民族之魂”策劃組織了一系列線上活動，活動期間，近萬名學(xué)生分享了自己的感悟。此外，易班與上海市高校思想政治理論課名師工作室合作，制作了“中國近代史綱要”“翻天覆地三十年”一系列思政精品課程。該系列課程不僅通過易班“泛在學(xué)習(xí)”混合模式在線上和線下進(jìn)行教學(xué)，更是開創(chuàng)了課程討論新形式，讓學(xué)生通過線上討論深入認(rèn)識民族復(fù)興的偉大意義，深入了解中國近代歷史變遷和改革開放的歷程。

“如果說廣大青年學(xué)生是我們志在必得的‘魚’，高校思政教育是我們孜孜以求的‘熊掌’，那么易班將高校優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代信息技術(shù)有效融合，創(chuàng)造性地開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，則是讓‘魚’和‘熊掌’可以兼得的創(chuàng)新舉措。”一位高校思政課教師在自己的易班上寫下了這段話。