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王建宗

王建宗，北京市特級(jí)教師，歷任北京育才學(xué)校、北京十四中等五所學(xué)校副校長、校長，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院黨委書記等職務(wù)。國家教育行政學(xué)院、北京師范大學(xué)兼職教授，清華大學(xué)簽約授課教師及項(xiàng)目專家?，F(xiàn)任中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，北京市人民政府督學(xué)、西城區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長。主要學(xué)術(shù)研究成果：出版《架設(shè)心橋：中學(xué)生心理健康教育探索》《管理育才》等專著、編著三十五本。在核心期刊、報(bào)紙發(fā)表了上百篇文章。主持了多項(xiàng)國家部委級(jí)、市區(qū)級(jí)別的科研課題，分別獲得過國家部委級(jí)別、北京市政府級(jí)別、北京市教科院、教委部門級(jí)別、區(qū)級(jí)別表彰的科研成果獎(jiǎng)。多次獲得北京市先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。在中央教科所首屆全國中小學(xué)校長評(píng)選活動(dòng)中獲“卓越校長”稱號(hào)。三次獲得區(qū)政府表彰的模范校長稱號(hào)。北京市區(qū)教委、教工委曾召開過“王建宗校長辦學(xué)思想與實(shí)踐”研討會(huì)。

王品木

王品木，山東省濟(jì)南市教育局局長、黨委書記，第十一屆國家督學(xué)，曾任濟(jì)南市濟(jì)鋼高中校長、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。曾榮獲全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖逃母飫?chuàng)新杰出校長”、山東省“十大創(chuàng)新校長”“首屆齊魯名校長”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。

王曉春

王曉春，全國知名教育專家，北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所退休教師。主要研究方向?yàn)榻處熡^念（特別是思維方式）轉(zhuǎn)變、班主任工作、問題學(xué)生教育、語文教學(xué)、家庭教育等。已出版的專著有《問題學(xué)生診療手冊(cè)》《今天怎樣做教師》《教育智慧從哪里來》《學(xué)生個(gè)案診療》《平視美國教育》《走進(jìn)孩子的心靈》《家庭教育難題會(huì)診》《家教參謀》《孩子，讓我們一路同行》《家長的位置》《富裕時(shí)代的家庭教育》等三十余部著作。他所著的書籍多次再版，歷經(jīng)十余年經(jīng)久不衰，在全國的班主任及教師領(lǐng)域具有極大的影響力。

付曉潔

付曉潔，北京第二外國語學(xué)院研究員，碩士生導(dǎo)師。28歲成為北京市最年輕的中學(xué)校長，第一期北京市名校長工程成員。主講《教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐探索》《中學(xué)校長的職業(yè)理想與職業(yè)道德》《新任校長如何放好“三把火”》《合作學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)改革》《回歸教育管理“常識(shí)”》《基于課程改革的學(xué)習(xí)方式變革》《從設(shè)計(jì)教到設(shè)計(jì)學(xué)》《構(gòu)成性專業(yè)能力提升——以語文為例》《新高考之學(xué)校管理策略》《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革》等課程。出版《讓問題不再成為問題》《我眼中的校長》《因教育相遇為更好生長》等專著。

劉菲菲

劉菲菲，湖南省長沙市天心區(qū)仰天湖教育集團(tuán)總校長，長沙市天心區(qū)仰天湖桂花坪小學(xué)校長，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)專家，湖南省優(yōu)秀教育工作者，湖南省人大代表，湖南省教育科學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)獲得者，湖南省首批未來教育家高端研修項(xiàng)目學(xué)員，湖南省首批教師培訓(xùn)師學(xué)員，長沙市劉菲菲校長工作室首席名校長。長沙市創(chuàng)新教育專家，美術(shù)學(xué)科帶頭人。出版專著《新建學(xué)校的文化建設(shè)創(chuàng)新探索》《歷歷初心——?jiǎng)⒎品频男ｉL周記》《相信是一種力量》，參編著作11本，發(fā)表文章78篇。

關(guān)鴻羽

關(guān)鴻羽，著名教育專家，全國家庭教育專家講師團(tuán)首批專家。曾任北京教育學(xué)院教育管理室主任，中央教科所兼職研究員，北京師范大學(xué)客座教授，中國家庭教育學(xué)會(huì)理事等。他潛心于學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然，教育專著有《家庭教育學(xué)》《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》《如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)》《提高智力的方法》等30余部。先后在中央電視臺(tái)、中國教育電視臺(tái)等主講教育節(jié)目，并開設(shè)《關(guān)教授教育漫談》《關(guān)老師談家教》專題節(jié)目，在29個(gè)?。ㄖ陛犑校?00多個(gè)城市作家庭教育報(bào)告，深受歡迎。 曾被評(píng)為北京市勞動(dòng)模范，并作為教育界的先進(jìn)人物代表在中南海受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見，新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《人民教育》都曾專文報(bào)道過他的事跡。

孫云曉

孫云曉，中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會(huì)副會(huì)長，《少年兒童研究》雜志總編輯。 他自1972年起從事青少年教育與研究至今，于1993年發(fā)表報(bào)告文學(xué)《夏令營中的較量》震撼全國，并由此推動(dòng)中國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。1995年以來，先后主持“中國城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育”“中國城市獨(dú)生子女教育模式”“杰出青年的童年與教育”“向孩子學(xué)習(xí)”“21世紀(jì)教育四大支柱的理論與實(shí)踐”“當(dāng)代中國少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”等多項(xiàng)課題研究。他的一系列教育觀點(diǎn)影響重大，如“教育的秘訣是真愛”“沒有懲罰的教育是不完整的教育”“良好習(xí)慣是健康人生之基”等。 出版教育專著20余部，代表作有《孫云曉教育作品集》（8卷）、《孫云曉家庭教育文集》（5卷）、《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)——孫云曉兒童教育12講》、《好的關(guān)系勝過許多教育——我的教育自述》、《教育的秘訣是真愛——孫云曉教育建議》、《拯救男孩》、《拯救女孩》等。其中《藏在書包里的玫瑰》2004年出版后引起社會(huì)重大反響。作品曾獲中國圖書獎(jiǎng)、全國“五個(gè)一”優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng)。1999年被國務(wù)院表彰為“有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家”，2000年被國務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)，2008年被評(píng)選為“中國教育風(fēng)云人物”。

嚴(yán)華銀

嚴(yán)華銀，江蘇省教師培訓(xùn)中心、原江蘇教育行政干部培訓(xùn)中心常務(wù)副主任；江蘇省教師資格認(rèn)定指導(dǎo)中心主任，江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長兼秘書長；江蘇省中華詩詞學(xué)會(huì)副會(huì)長，中國閱讀學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長；教授，江蘇省特級(jí)教師。教育部考試中心教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)研制專家，教育部中小學(xué)教師和校長“國培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，教育部中小學(xué)名校長領(lǐng)航班江蘇基地首席專家；江蘇省教育廳教師教育指導(dǎo)委員會(huì)委員。發(fā)表論文近400篇。著有《領(lǐng)航推動(dòng)校長成長的國家智慧》《師德的力量與實(shí)現(xiàn)》《讓學(xué)校安靜》《今天如何做校長》《嚴(yán)華銀講語文》《讓語文安靜》《嚴(yán)華銀語文行思錄》等10余種。

蘇君陽

蘇君陽，北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院院長、北京師范大學(xué)教育督導(dǎo)研究中心主任、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育家書院副院長；教授、博士生導(dǎo)師，第一屆中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)家校協(xié)同專業(yè)委員會(huì)副理事長；曾任教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任，北京師范大學(xué)教育學(xué)部學(xué)科建設(shè)辦公室副主任，中國教育學(xué)會(huì)教育督導(dǎo)分會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任。主要研究方向?yàn)榻逃吲c治理、中小學(xué)管理與教育督導(dǎo)評(píng)估，主持多項(xiàng)科研項(xiàng)目，參編多部教材，發(fā)表論文多篇。

蘇彥捷

蘇彥捷，北京大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特殊津貼專家。美國心理科學(xué)學(xué)會(huì)（APS）會(huì)士?，F(xiàn)任教育部高等學(xué)校心理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長，中國心理學(xué)會(huì)副理事長，中國社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國少年兒童基金會(huì)“青春期教育”項(xiàng)目專家組組長。主要研究心理能力的演化和發(fā)展。曾獲第十二屆北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)以及北京市優(yōu)秀青年教師、寶鋼教育基金會(huì)優(yōu)秀教師稱號(hào)、北京大學(xué)和北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)以及北京大學(xué)“我愛我?guī)煛钍軐W(xué)生愛戴的十佳教師”、中國心理學(xué)會(huì)學(xué)科建設(shè)成就獎(jiǎng)、北京大學(xué)教學(xué)卓越獎(jiǎng)。

李更生

李更生，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心教授，博士，校長國培專家?guī)焓着鷮＜?。主要從事中小學(xué)教師、校長以及教師培訓(xùn)師培訓(xùn)的管理與研究工作。近五年來，有近30篇有關(guān)教師教育方面的論文公開發(fā)表；主持教育部人文社科和全國教育科學(xué)研究課題規(guī)劃辦多項(xiàng)研究課題；擔(dān)任教育部·卓越校長領(lǐng)航工程·浙江基地負(fù)責(zé)人。著有《師德于細(xì)節(jié)中養(yǎng)成——新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)與訓(xùn)練》《教師培訓(xùn)師培訓(xùn)：理念與方法》《特級(jí)教師是如何煉成的——讓特級(jí)教師講述自己的故事》等專著。

楊敏毅

楊敏毅，上海市首批正高級(jí)教師，上海市心理特級(jí)教師，國家二級(jí)心理咨詢師，“楊敏毅工作室”主持人，首屆全國中小學(xué)心理健康教育“十佳教師”，教育部校長培訓(xùn)中心兼職教授、授課專家，上海閔行區(qū)學(xué)科帶頭人，上海市三八紅旗手，上海市2011年“教書育人楷?！保ㄊ眩?，著有《中學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)用技巧與案例》《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》《團(tuán)體心理游戲設(shè)計(jì)與案例》《讀懂學(xué)生的心》《班級(jí)在心理輔導(dǎo)活動(dòng)60例》《讀懂初中生》《讀懂小學(xué)生》《做內(nèi)心強(qiáng)大的教師》等十余部。

吳洪健

吳洪健，北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心研究員，國家衛(wèi)健委特聘心理專家，國際積極心理學(xué)協(xié)會(huì)（中國）發(fā)起人之一，歐洲焦點(diǎn)短程輔導(dǎo)協(xié)會(huì)會(huì)員，英國BRIEF焦點(diǎn)治療協(xié)會(huì)中國合作者，國家社會(huì)保障部認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師，曾任北京電視臺(tái)《身邊》節(jié)目、北京人民廣播電臺(tái)《心理夜話》心理嘉賓。

遲希新

遲希新，北京教育學(xué)院教育管理與心理學(xué)院（校長學(xué)院）教授，德育與班級(jí)管理研究中心主任，教育學(xué)博士。教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)鞂＜遥唤逃俊爸兄袊?中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”班主任學(xué)科特聘專家；北京市中小學(xué)德育專家資源庫德育專家；教育部名校長領(lǐng)航工程學(xué)術(shù)導(dǎo)師，北京市名校長工程學(xué)術(shù)導(dǎo)師，北京高校教學(xué)名師。主要研究領(lǐng)域包括學(xué)校道德教育、發(fā)展心理學(xué)、中小學(xué)班主任培訓(xùn)。多次承擔(dān)教育部“國培計(jì)劃”班主任培訓(xùn)示范項(xiàng)目，并多年承擔(dān)北京市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)項(xiàng)目，具有豐富的教師培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)管理和校本教研活動(dòng)案例研修經(jīng)驗(yàn)。

張　力

張力，研究員、博士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特殊津貼專家。國家教育咨詢委員會(huì)秘書長。教育部教育發(fā)展研究中心原主任，兼任北京大學(xué)等七所大學(xué)和國家教育行政學(xué)院的兼職教授、全國教科規(guī)劃戰(zhàn)略學(xué)科組組長、北京市和上海市政府專家團(tuán)教育顧問、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長。曾任聯(lián)合國教科文、兒童基金會(huì)、世界銀行、經(jīng)合發(fā)展組織、歐盟、亞洲開行等在華項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或特邀專家。20世紀(jì)80年代中期至今專職從事教育政策研究，參與調(diào)研起草改革開放以來第二、三、四次全國教育工作會(huì)議主要文件。2006年被選為中央政治局第34次集體學(xué)習(xí)的講解專家。2008-2010年任國家中長期教育規(guī)劃綱要工作小組辦公室成員，同時(shí)被聘為國家中長期人才規(guī)劃綱要總課題組專家。2010年起被聘為國家教育咨詢委員會(huì)第一屆委員，任現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)組副組長。主持過多項(xiàng)全國教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目，發(fā)表200多篇論文報(bào)告，系《從人口大國邁向人力資源強(qiáng)國》課題研究主持人之一，主編《中國教育綠皮書——年度政策分析報(bào)告》《專家學(xué)者論教育》等?？蒲谐晒@全國和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)十余次。

張文鳳

張文鳳，北京小學(xué)翡翠城分校校長。她先后擔(dān)任4所學(xué)校的校長，其中2所是新建校，因此被稱為“開荒校長”。2008年6月起擔(dān)任北京小學(xué)翡翠城分校黨支部書記、校長。為推動(dòng)北京市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，北京市于2005年啟動(dòng)“名校辦分校”試點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)教育資源加速向郊區(qū)轉(zhuǎn)移。2008年6月，大興區(qū)啟動(dòng)名校辦分校工程，北京小學(xué)翡翠城分校正式成立。

張志勇

張志勇，現(xiàn)任北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長。曾任山東省教育廳一級(jí)巡視員、九屆省政協(xié)常委，負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育、教育考試招生、高校學(xué)生管理等方面的工作。分管基礎(chǔ)教育處、學(xué)生處、省教育招生考試院、山東教育印務(wù)中心、省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省實(shí)驗(yàn)幼兒園。中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事兼學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)副理事長兼目標(biāo)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長。先后主持、承擔(dān)“中國基礎(chǔ)教育范式轉(zhuǎn)型研究”等省部級(jí)重點(diǎn)課題8項(xiàng)，出版《情感教育論》《義務(wù)教育教學(xué)和體系》《創(chuàng)新教育：中國教育范式轉(zhuǎn)型》等專著10部，發(fā)表論文150余篇。

張志敏

張志敏，上海格致中學(xué)原校長，國家督學(xué)，全國優(yōu)秀教育工作者，上海市特級(jí)校長，上海市“十佳”優(yōu)秀黨總支書記、校長，上海市勞動(dòng)模范，上海師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。 他提出“在傳承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學(xué)理念，使格致中學(xué)“和諧發(fā)展、理科見長”的辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯。近年來公開發(fā)表論文40余篇，出版著作3本，獲得全國和上海市的教育科研獎(jiǎng)。著有《格致文化的傳承與創(chuàng)新：上海市格致中學(xué)教育創(chuàng)新研究》《格致文化的傳承與創(chuàng)新》等書籍。

張瑞田

張瑞田，上海市黃浦區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任，上海市督學(xué)，高等教育學(xué)博士，兼任上海師范大學(xué)教育督導(dǎo)專業(yè)研究生導(dǎo)師、上海大學(xué)等高校教師，先后在黃浦區(qū)教育學(xué)院、黃浦區(qū)教育局行政辦及黨工委辦任職，長期受聘為華東師范大學(xué)教育管理學(xué)院培訓(xùn)專家、上海市師資培訓(xùn)中心專家，承擔(dān)或參與10多項(xiàng)市、區(qū)教育政策及教育督導(dǎo)課題研究，長期負(fù)責(zé)黃浦區(qū)區(qū)域教育規(guī)劃和重大政策的研究制訂及撰寫工作，發(fā)表教育研究論文多篇。

易凌云

易凌云，中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所副所長，研究員。主要社會(huì)兼職有國務(wù)院婦兒工委兒童工作智庫教育組專家、教育部幼兒園教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長兼委員、中國學(xué)前教育研究會(huì)教師教育專業(yè)委員會(huì)委員。 主要研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)前教育基本理論、學(xué)前教育發(fā)展政策、教師（特別是學(xué)前教育階段教師）專業(yè)發(fā)展理論與實(shí)踐。獨(dú)立出版《教師個(gè)人教育觀念研究》《幼兒園師德問題研究》2部專著，在《教育研究》《中國教育學(xué)刊》《教育理論與實(shí)踐》《中國教育報(bào)》以及《學(xué)前教育研究》等核心刊物上發(fā)表論文80余篇。

季海峰

季海峰，首批正高級(jí)教師，中學(xué)特級(jí)教師，享受國務(wù)院特殊津貼；河北省基礎(chǔ)教育專家，“國培”專家?guī)斐蓡T。河北省名師，河北省骨干教師，保定市名校長。涿州市人大常委，涿州市高新區(qū)學(xué)校首任校長。他的辦學(xué)理念和教育思想被《中國教師報(bào)》《河北教育》《教師博覽》等多家媒體宣傳報(bào)道。在《中國教育報(bào)》《河北教育》等發(fā)表論文300多篇，文章被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、《意林》、《山東教育》等多家媒體轉(zhuǎn)載。他是《河北教育》《中學(xué)生必讀》等六家報(bào)刊專欄作者；受邀在河北師范大學(xué)、保定學(xué)院等地做“國培”講座100多場(chǎng)。

周鳳林

周鳳林，上海市嘉定二中原書記、校長，上海市特級(jí)教師、特級(jí)校長，正高級(jí)教師。2020年赴新疆喀什支教，擔(dān)任教育部“萬名教師支教計(jì)劃”上海第二批援疆教師總領(lǐng)隊(duì)、新疆喀什第六中學(xué)黨委副書記/校長。榮獲全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人（在北京人民大會(huì)堂受到習(xí)近平總書記接見）、上海市園丁獎(jiǎng)、上海市2017教育年度新聞人物、上海市最美教師等各級(jí)各類榮譽(yù)稱號(hào)及教育教學(xué)、教育研究獎(jiǎng)勵(lì)近60項(xiàng)。聘為上海市督學(xué)、華東師范大學(xué)兼職教授、上海師范大學(xué)特聘教授、哈爾濱師范大學(xué)客座教授、上海市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)專家、上海市嘉定區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、上海市嘉定區(qū)首批高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和急需緊缺人才等。兼任上海市高中教育管理專業(yè)委員會(huì)副主任兼秘書長、上海市德育管理實(shí)訓(xùn)基地主持人、上海市德育協(xié)會(huì)理事、上海市嘉定區(qū)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長等。

先后承擔(dān)教育部規(guī)劃課題、上海市教育規(guī)劃課題、嘉定區(qū)教育重點(diǎn)課題9個(gè)，“‘勿離手’實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠基——高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與實(shí)驗(yàn)”，獲得國家基礎(chǔ)教育改革教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)，上海市級(jí)一等獎(jiǎng)。出版《班主任攻略》《學(xué)校德育頂層設(shè)計(jì)論》《學(xué)校德育頂層設(shè)計(jì)18問》等著作17部，《公民道德修身課程》一書，被中宣部、中央文明辦、新聞出版總署等10部門聯(lián)合推介為百種優(yōu)秀思想道德讀物書目。在《中國教育報(bào)》《上海教育》等報(bào)刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)文章近60篇。在全國30個(gè)省市自治區(qū)作了幾百場(chǎng)教育教學(xué)講座。

周海宏

周海宏，教授、博士生導(dǎo)師。曾任中央音樂學(xué)院副院長。音樂美學(xué)家，音樂心理學(xué)、教育學(xué)家。主要從事音樂心理學(xué)、音樂美學(xué)教學(xué)與研究工作，為當(dāng)前中國音樂心理學(xué)研究第一人；致力于音樂普及工作，是公認(rèn)的中國音樂普及第一人。2001年獲教育部第三屆“高校青年教師獎(jiǎng)”。發(fā)表論文40余篇。合作出版《評(píng)估的指標(biāo)體系的研究與設(shè)計(jì)》《鋼琴之路──結(jié)構(gòu)定向設(shè)計(jì)鋼琴集體課教材》等著作，在文化部九五規(guī)劃教材《音樂美學(xué)》中負(fù)責(zé)“音樂表現(xiàn)的美學(xué)特征”與“音樂音響結(jié)構(gòu)的審美特征”兩章及“音樂創(chuàng)作活動(dòng)的美學(xué)原理”一節(jié)的寫作。

趙桂霞

趙桂霞，濰坊歌爾學(xué)校校長、歌爾教育集團(tuán)總校長。正高級(jí)教師，山東省特級(jí)教師，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。兼任山東省政府督學(xué)、全國初中課改聯(lián)盟理事長、全國“新學(xué)校行動(dòng)計(jì)劃”研究中心常務(wù)理事、中國教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事等職，教育部“國培計(jì)劃”專家、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)委員。系教育部首批領(lǐng)航班校長，首批“齊魯名校長”，濰坊市特級(jí)校長，獲山東省“十大教育創(chuàng)新人物”，其創(chuàng)新成果《適才教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育》獲教育部首批國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，在《中國教育報(bào)》《人民教育》等國家級(jí)報(bào)刊發(fā)表科研成果論文百余篇，出版《建設(shè)一所新學(xué)?！贰稇?zhàn)戰(zhàn)兢兢做教育》《從入學(xué)到畢業(yè)：一所學(xué)校的課程建設(shè)》等著作。2015年被中共中央、國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”稱號(hào)。