目前，以“慕課”為代表的在線教育平臺層出不窮，引起了越來越多高校的關(guān)注，也吸引了越來越多的學(xué)習(xí)者。但是大多數(shù)在線教育平臺只是解決了教學(xué)中的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)兩大環(huán)節(jié)，對教學(xué)中的最重要環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)卻沒有很好的解決方案。中國藥科大學(xué)以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為切入點，解決師生互動不夠、老師無從掌握學(xué)生個體學(xué)習(xí)情況、學(xué)生玩手機不聽課等三大痛點，研制新型信息化教學(xué)平臺，增強課堂的趣味性、互動性，科學(xué)管理教學(xué)過程，提升教學(xué)效果。

據(jù)主持這項工作的該校信息管理與信息系統(tǒng)教研室王鋒副教授介紹，使用該平臺，課前老師將課件推送給學(xué)生，學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上教師根據(jù)平臺的分析，進行針對性教學(xué)，課后學(xué)生在線上完成教師設(shè)置的課后延伸內(nèi)容，教師進一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而再改善教學(xué)方法，形成完整的課堂教學(xué)閉環(huán)。目前，基于微信公眾平臺開發(fā)，五所高校已試用。該平臺使用方便，教師端只需要一臺聯(lián)網(wǎng)接投影的電腦即可，學(xué)生端只需安裝有微信的智能手機就可參與課堂交互?！?/p>

調(diào)查投票——　

了解學(xué)生掌握情況　

據(jù)了解，該平臺運用新型互動教學(xué)方法，借助平臺的調(diào)查投票模塊及時反饋學(xué)習(xí)狀況，組織教學(xué)。該模塊以單選題的形式，具有即時回答、快速收集數(shù)據(jù)、方便及時統(tǒng)計學(xué)生各個選項的百分比和人數(shù)，快速形成統(tǒng)計圖表的特點，便于教師及時得到反饋，了解學(xué)生對知識的掌握情況?！?/p>

老師在授課過程中使用調(diào)查投票模塊，可以了解學(xué)生對相關(guān)問題的不同看法，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場討論，也可根據(jù)學(xué)生掌握程度動態(tài)調(diào)整自己的教學(xué)進度和深度，同時也活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感?！?/p>

已有的試點調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有95%的學(xué)生表示愿意接受這種互動教學(xué)方式。　

匿名彈幕——　

活躍課堂教學(xué)氣氛　

而當(dāng)今的大學(xué)課堂上，學(xué)生與教師之間交互很少，屬于教師臺上獨自演奏的模式。而一些大學(xué)生則較為內(nèi)斂，不勇于也不善于表達自己的意見。課堂上老師的提問，往往都是老師自問自答，或是指定作答；即使有人勇于回答問題，老師也只能在同一時間指定一人回答，無法做到多人同時回答?！?/p>

而該平臺的師生交互模塊采用“匿名彈幕”的方式，將學(xué)生通過微信提交的回答直接顯示在大屏幕上。實際應(yīng)用中，可以在課間休息或課堂教學(xué)時，給學(xué)生布置一些小作業(yè)，當(dāng)場提交到大屏幕中，比如說，讓學(xué)生當(dāng)場提交作業(yè)的答案或者提交一些對問題的看法，學(xué)生經(jīng)常會妙語連珠，極大地活躍了課堂氣氛?！?/p>

微信簽到——　

提醒督促學(xué)生學(xué)習(xí)　

傳統(tǒng)的大學(xué)課堂上，出勤率是校方較為關(guān)注的教學(xué)方面，也是對學(xué)生過程性考核必不可少的一環(huán)，但是傳統(tǒng)的課堂簽到（點名）要浪費較多的教學(xué)時間?！?/p>

在該平臺當(dāng)中，以二維碼簽到模塊可以方便地解決這個問題，該模塊利用微信掃描動態(tài)二維碼（每20秒刷新一次，防止學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)作弊）與自動采集簽到數(shù)據(jù)，能夠高效、保質(zhì)保量地實現(xiàn)課堂簽到，還可對曠課的學(xué)生發(fā)提醒短信，起到友情提醒和督促的效果?！?/p>

另外，該平臺還配有考試模塊。老師可以在講課前，利用考試模塊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)效果，表揚做得好的同學(xué)，并可對錯得多的題目進行重點點評?！?/p>

該平臺是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中引入主流社交軟件微信，以最便捷、最廉價的方式，將傳統(tǒng)課堂升級為“智慧課堂”，使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)變得更加有效，讓老師與學(xué)生對課堂教學(xué)滿意度大幅提升?！?/p>

對這種新的課堂交互方式，被調(diào)查的332名學(xué)生中有92％選擇了非常喜歡或喜歡，而只有2％的學(xué)生選擇了不喜歡，選擇一般的占6％。對試用的教師調(diào)查表明，93%受訪教師表示這種授課方式活躍了課堂氣氛，提高了他們的職業(yè)滿意度。