“我是一個‘輸在起跑線上’的放牛娃。后來，我在英國用兩年半的時間讀完博士學(xué)位；為了不做祖國崛起的旁觀者，我辭去了甲骨文的工作……這就是我的家國夢想和擔(dān)當(dāng)。”日前，在華南師范大學(xué)青春演播廳，青年教師趙淦森這樣講著“思政課”，吸引了青年學(xué)子。

近年來，華南師范大學(xué)創(chuàng)新大學(xué)生思政教育，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)及青年所接受的形式，讓思想政治教育真正走入青年學(xué)生，成為人生航燈。

華南師大校長劉鳴介紹，學(xué)校組建了青年志愿者網(wǎng)絡(luò)工作坊，利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)有效匯集、梳理大學(xué)生群體思想動態(tài)，及時為他們解疑釋惑。

“放牛娃的中國夢”“NBA明尼蘇達(dá)森林狼球星的奮斗史”“《山河故人》創(chuàng)作故事”……這些思政教育主題，都是通過“大數(shù)據(jù)”分析，針對學(xué)生的困惑和需要而確定；授課解題者，也都由學(xué)生“海投”產(chǎn)生。

“我曾覺得自己很渺小，夢想遙不可及，社團(tuán)、實(shí)習(xí)、兼職，現(xiàn)實(shí)又誘惑太多，很迷茫。”傳播學(xué)大二學(xué)生陳梓說，“但是看到趙淦森老師也曾如此窘迫困苦，豁然開朗，原來神話并非遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是自己追夢的勇氣。”

在趙淦森的鼓舞下，陳梓運(yùn)用所學(xué)專長，關(guān)注社會弱勢群體，為特殊兒童運(yùn)動會拍宣傳片，記錄城中村底層群體的生存狀態(tài)……“我要像趙老師一樣，不做旁觀者，盡自己一份力，在服務(wù)社會中實(shí)現(xiàn)自己對家國的擔(dān)當(dāng)。”

作為思政教育重要場所，華南師范大學(xué)青春演播廳除現(xiàn)場錄制之外，還采取“全互動傳播”和“全時傳播”，發(fā)動網(wǎng)上同步參與，將虛擬空間與錄播現(xiàn)場實(shí)時切換。錄播后，節(jié)目還被制作為微課推廣到第二課堂。據(jù)統(tǒng)計，每期節(jié)目都有兩萬余人觀看，近萬次轉(zhuǎn)發(fā)，華南師大師生的微信群、朋友圈均被刷屏。

記者了解，除了新潮的非課堂教育形式外，華南師范大學(xué)思政教育傳統(tǒng)課堂也煥然一新。他們結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐，在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對馬克思主義理論的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生們樹立積極健康的人生觀和價值觀。

華南師大馬克思主義學(xué)院院長陳金龍介紹，這些年，他們鼓勵學(xué)生深入體驗(yàn)社會，對農(nóng)村留守兒童問題、“三農(nóng)”問題、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問題、傳統(tǒng)文化的繼承和保護(hù)問題、農(nóng)民工問題、大學(xué)生的思想狀況和價值觀問題等進(jìn)行調(diào)查，以此提升和檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的理論、立場和方法分析中國現(xiàn)實(shí)問題的能力。

學(xué)校每年都有大批學(xué)生到全國各地開展社會實(shí)踐、扶貧支教、慈善公益、志愿服務(wù)等活動。學(xué)校的老師、輔導(dǎo)員跟蹤每一位學(xué)生動態(tài)，開展遠(yuǎn)程思想輔導(dǎo)、班級活動等，分散各地的學(xué)生在同一平臺踴躍分享實(shí)踐的喜悅、經(jīng)驗(yàn)與困惑；教師積極參與交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥。

華南師大黨委書記朱孔軍表示，大學(xué)思想政治教育要更接地氣、更有實(shí)效，必須與時俱進(jìn)，善用互聯(lián)網(wǎng)。同時，要引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)社會實(shí)踐，促進(jìn)知行合一，使學(xué)生知國情、明是非、經(jīng)風(fēng)雨、長才干。