“萬(wàn)里長(zhǎng)江此封喉，吳楚分疆第一州。”在國(guó)家歷史文化名城安慶，坐落著安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校。建校70多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“仁德篤學(xué) 精業(yè)濟(jì)世”的校訓(xùn)，累計(jì)培養(yǎng)了4萬(wàn)余名應(yīng)用型人才，服務(wù)大眾，造福鄉(xiāng)梓。

近年來(lái)，面對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)和不斷深化的職業(yè)教育改革，安慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校以“科學(xué)定位，錯(cuò)位發(fā)展，提升內(nèi)涵，彰顯特色”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，立足皖西南，面向全省，輻射全國(guó)，著力培養(yǎng)面向基層的高端技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，著力將學(xué)校打造成為一所質(zhì)量上乘、特色鮮明、省內(nèi)知名、國(guó)內(nèi)有影響的醫(yī)藥高等院校。

開(kāi)創(chuàng)雙主體辦學(xué)模式，拓寬人才培養(yǎng)新途徑

作為醫(yī)藥類高職高專院校，要培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)需要的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)人才，就必然離不開(kāi)與醫(yī)院(醫(yī)藥企業(yè))合作辦學(xué)。只有開(kāi)展合作辦學(xué)，才能探索合作的結(jié)合點(diǎn)和利益點(diǎn)，充分發(fā)揮雙方的各自優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)資源共享、互利共贏的目標(biāo)。這是新時(shí)期人才培養(yǎng)的新途徑。

近年來(lái)，安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子大膽解放思想，積極探索雙主體辦學(xué)模式，先后與5家醫(yī)療機(jī)構(gòu)或醫(yī)藥企業(yè)、相關(guān)高校簽訂并實(shí)施雙主體辦學(xué)協(xié)議，取得了良好的成效，得到了學(xué)生、用人單位和社會(huì)的充分肯定。

2014年5月，學(xué)校與海軍安慶醫(yī)院簽訂醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)雙主體辦學(xué)協(xié)議，實(shí)施“1+1+1”人才培養(yǎng)模式，正式開(kāi)啟了學(xué)校和醫(yī)院雙主體辦學(xué)的新途徑。校院雙方共同制訂規(guī)章制度、共同制訂教學(xué)方案、共同研討教學(xué)工作、共同管學(xué)生。現(xiàn)在，首屆畢業(yè)生已全部進(jìn)入醫(yī)院崗位，第二屆學(xué)生也進(jìn)入了實(shí)習(xí)階段，現(xiàn)第三屆學(xué)生正在進(jìn)行各影像技室輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。

2015年7月，學(xué)校與國(guó)內(nèi)知名大型醫(yī)藥企業(yè)——江蘇省揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)簽署藥物制劑技術(shù)專業(yè)雙主體合作辦學(xué)協(xié)議，實(shí)施“1.5+1.5”人才培養(yǎng)模式。揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)是國(guó)內(nèi)大型醫(yī)藥企業(yè)，產(chǎn)學(xué)研基礎(chǔ)雄厚，曾先后與100余所學(xué)校建立了生產(chǎn)實(shí)習(xí)關(guān)系，但校企深度合作實(shí)施雙主體辦學(xué)還是頭一次。揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)對(duì)雙方合作非常重視，表示一定要做出成效和特色。2016年3月，學(xué)校首批56名學(xué)生奔赴揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)，在研發(fā)和生產(chǎn)的第一線，學(xué)習(xí)和提升專業(yè)技能。今年3月，第二批學(xué)生又進(jìn)駐了揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)。

學(xué)校還先后與安慶市第一人民醫(yī)院和南京市鼓樓醫(yī)院集團(tuán)安慶市石化醫(yī)院簽署雙主體辦學(xué)協(xié)議，分別聯(lián)合開(kāi)展醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作以及聯(lián)合開(kāi)展護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)工作?，F(xiàn)階段，兩家醫(yī)院已接納兩屆雙主體教學(xué)班級(jí)，反響良好。

隨著各專業(yè)雙主體辦學(xué)的不斷開(kāi)展，與學(xué)校合作的醫(yī)院和企業(yè)逐步增多，學(xué)校越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)各大醫(yī)院、藥企學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這些未來(lái)的白衣天使將成為各地基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的棟梁。校院、校企、校校之間的深度合作，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

探索混住制度，進(jìn)一步提升內(nèi)地新疆中職班教學(xué)工作水平

2011年，根據(jù)國(guó)家教育部門(mén)、發(fā)改部門(mén)、財(cái)政部門(mén)統(tǒng)一安排，安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校承辦內(nèi)地新疆中職班。為新疆地區(qū)培養(yǎng)醫(yī)護(hù)人員。為了做好這項(xiàng)工作，在新疆學(xué)生到校之前，學(xué)校通過(guò)研究決定，對(duì)即將到來(lái)的新疆學(xué)生采取混合住宿的做法，即每間宿舍安排兩名新疆學(xué)生和兩名同級(jí)內(nèi)地學(xué)生住宿，并對(duì)參與混住的班級(jí)進(jìn)行了民族團(tuán)結(jié)教育。新疆學(xué)生從一進(jìn)校園到隨后的生活和學(xué)習(xí)中，一直得到來(lái)自內(nèi)地學(xué)生的關(guān)心和幫助，校園里充滿了民族團(tuán)結(jié)的和諧氛圍。

近七年混住制度的實(shí)施，取得了良好的效果。

首先，內(nèi)地新疆中職班的學(xué)生年齡普遍較小，生活自理能力較差，又遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，難免會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒。采用混住模式，內(nèi)地學(xué)生年齡較大，生活自理能力較強(qiáng)，在生活上對(duì)新疆學(xué)生基本形成了“一對(duì)一”的幫扶，使新疆學(xué)生盡快地適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)于出現(xiàn)不良情緒的新疆學(xué)生，內(nèi)地學(xué)生還耐心勸慰并及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員，進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)。

其次，學(xué)校的專業(yè)教學(xué)完全是以漢語(yǔ)完成，對(duì)新疆學(xué)生的漢語(yǔ)水平要求較高。通過(guò)混住，內(nèi)地學(xué)生和新疆學(xué)生共同交流的機(jī)會(huì)大大增加，促進(jìn)了新疆學(xué)生漢語(yǔ)水平的普遍提高。對(duì)于部分漢語(yǔ)水平較低的新疆學(xué)生，學(xué)校制訂專門(mén)方案，由內(nèi)地學(xué)生和漢語(yǔ)較好的新疆學(xué)生共同輔導(dǎo)，提高其漢語(yǔ)水平，確保他們聽(tīng)得懂專業(yè)課，順利完成學(xué)業(yè)。

再其次，由于混住學(xué)生同專業(yè)同班級(jí)，在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，內(nèi)地學(xué)生能幫助新疆學(xué)生，促進(jìn)了雙方共同進(jìn)步。

學(xué)生混住制度，增進(jìn)了不同民族學(xué)生間的相互了解和相互交流，為新疆學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。6年來(lái)，學(xué)校共為新疆地區(qū)培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生400余人，多次獲得國(guó)家教育部門(mén)、自治區(qū)教育部門(mén)、安徽省教育部門(mén)等有關(guān)部門(mén)的表?yè)P(yáng)。

實(shí)施七大重點(diǎn)工程，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)

2017年，安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校實(shí)施以下七大重點(diǎn)工程，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

一是實(shí)施“同心工程”，凝聚發(fā)展合力。探索升本目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑，進(jìn)一步明確發(fā)展思路，制訂具體的可操作的路線圖和時(shí)間表;進(jìn)一步落實(shí)市校共建項(xiàng)目;大力建設(shè)校園文化;繼續(xù)推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)。

二是實(shí)施“活力工程”，緊抓隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，全面實(shí)施“教授工程”和“博士工程”，繼續(xù)鼓勵(lì)教職工攻讀碩博學(xué)歷、學(xué)位;繼續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)認(rèn)定等工作;做好中青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃、進(jìn)修培養(yǎng)等工作;創(chuàng)新分配理念，激勵(lì)和約束并重，激發(fā)高層次人才的教學(xué)熱情和創(chuàng)新活力。

三是實(shí)施“提神工程”，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。緊抓高校思想政治工作;深化績(jī)效改革;大力表彰先進(jìn);開(kāi)展集體活動(dòng)。

四是實(shí)施“先鋒工程”，發(fā)揮模范作用。持續(xù)開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“講看齊、見(jiàn)行動(dòng)”學(xué)習(xí)討論;加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，提高黨員發(fā)展質(zhì)量;創(chuàng)新活動(dòng)形式和活動(dòng)載體。

五是實(shí)施“陽(yáng)光工程”，建設(shè)廉潔校園。推進(jìn)反腐倡廉機(jī)制建設(shè);加強(qiáng)反腐倡廉宣傳教育;推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園;深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè);全面推行校務(wù)公開(kāi);緊抓重點(diǎn)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。

六是實(shí)施“質(zhì)量診改工程”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作;逐步完成“完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系，強(qiáng)化自主診斷和改進(jìn)能力，提升教育教學(xué)管理信息化水平，樹(shù)立現(xiàn)代質(zhì)量文化理念，推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，堅(jiān)持立足地方、面向市場(chǎng)、科學(xué)定位、彰顯個(gè)性、辦出特色”等重點(diǎn)任務(wù)。

七是實(shí)施“教育創(chuàng)新工程”，緊抓立德樹(shù)人根本。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式;高度重視招生就業(yè);推進(jìn)教研科研工作。

推進(jìn)市校共建，打造皖西南醫(yī)藥教育品牌

2016年6月16日，安慶市與安徽省醫(yī)學(xué)教育龍頭單位——安徽醫(yī)科大學(xué)合作共建安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校框架協(xié)議簽字儀式舉行，標(biāo)志著安慶醫(yī)藥高等專科學(xué)校開(kāi)展合作辦學(xué)邁入了新階段，內(nèi)涵式發(fā)展道路更加寬廣。學(xué)校將以立德樹(shù)人為根本，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為宗旨，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)需要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。力爭(zhēng)在“十三五”末，將學(xué)校建設(shè)成面向基層、服務(wù)農(nóng)村，皖西南地區(qū)及大別山片區(qū)領(lǐng)先、省內(nèi)知名，區(qū)域內(nèi)有影響、行業(yè)里有地位，以健康服務(wù)為特色的醫(yī)藥類應(yīng)用型普通本科職業(yè)院校。

學(xué)校歷史沿革

安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校的前身是安慶衛(wèi)生學(xué)校，其辦學(xué)歷史可追溯到1943在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火中成立于臨時(shí)省會(huì)立煌縣(今安徽省金寨縣)的安徽省省立立煌高級(jí)助產(chǎn)護(hù)士職業(yè)學(xué)校，是安徽省較早開(kāi)辦的公立醫(yī)學(xué)教育學(xué)校。

1945年，學(xué)校開(kāi)辦藥劑專業(yè)，開(kāi)安徽省藥學(xué)教育之先河?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，學(xué)校易名“安徽省立煌高級(jí)醫(yī)事職業(yè)學(xué)校”。

1946年，學(xué)校隨省政府部門(mén)遷至合肥，改名“安徽省立高級(jí)醫(yī)事職業(yè)學(xué)校”，因校舍不適用，又遷到安慶，更名“安徽省立安慶高級(jí)醫(yī)事職業(yè)學(xué)校”。

2007年3月，獨(dú)立升格為安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，填補(bǔ)了皖西南醫(yī)藥高等教育空白。