把思政課搬到家中。 寧波大學 供圖

從課堂內(nèi)到課堂外，從校內(nèi)到校外，寧波大學將思想政治教育融入教書育人各環(huán)節(jié)，構(gòu)建相互銜接、各有側(cè)重、梯次推進的教育體系，把顯性教育和隱性教育統(tǒng)一起來，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

高校思政課是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程，是在青年的頭腦里搞建設(shè)，其理念、內(nèi)容和形式都需要與時俱進。如果思政課不積極改革創(chuàng)新，而總是照本宣科、填鴨式滿堂灌的話，就難以激發(fā)學生的興趣，更難以達到入耳入腦入心的效果。唯有創(chuàng)新，思政課才能“活起來”，進而“火起來”。

如何讓原本枯燥的思想政治教育直抵青年的心靈？寧波大學打出了一套“組合拳”，從課堂內(nèi)到課堂外，從校內(nèi)到校外，將思想政治教育融入教書育人各環(huán)節(jié)，構(gòu)建相互銜接、各有側(cè)重、梯次推進的教育體系，把顯性教育和隱性教育統(tǒng)一起來，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

顯性課堂：

把好人生方向盤

你知道寧波大學必修課中“到課率、抬頭率、接受率”最高的是什么嗎？回答之一是：思想政治課。

晚上6點，寧波大學8號樓105教室里，醫(yī)學院臨床專業(yè)2017級的同學們早早地等候著。今天的這節(jié)“馬克思主義哲學原理”課講的是“世界的物質(zhì)性和人的實踐活動”。寧大思政課教師鮑展斌的課從古希臘的泰勒斯以哲學家身份賺錢的故事開始講起。“很輕松就記住了泰勒斯認為水是萬物始基的觀點?！甭犝n的丁敏燕對記者說。講貨幣功能的時候，身為資深收藏家的鮑展斌從自己收藏的數(shù)萬枚古錢幣中隨意拿出幾個?！柏泿攀菑纳唐分蟹蛛x出來的”“貨幣的基本職能是價值尺度和流通手段”——這些概念就這樣印在了學生的腦海里。古今中外的錢幣、馬克思傳記連環(huán)畫、毛主席像章、《矛盾論》和《實踐論》早期單行本……鮑展斌將自己的各種藏品不斷搬到課堂上，成為理論佐證的絕佳道具，更成為提高學生“抬頭率”的利器。

“鮑老師的課不僅是有趣這么簡單，更多的是由淺入深地帶著我們思考。”寧波大學馬克思主義學院2017屆畢業(yè)生、正在中國社科院攻讀博士學位的周文娟說。

在寧大，學生們可以用演講賽、拍視頻、參觀博物館等多種方式來完成思想政治作業(yè)，這些平時課堂成績占總成績的50%。寧大學生屠寧說出了大家對思想政治課的感受：“沒有居高臨下的說教，借我們喜歡的方式來表達內(nèi)容，更容易讓我們?nèi)攵肽X入心?！?/p>

“思政課要把教學的主體性和主導性統(tǒng)一起來。倡導問題引領(lǐng)、自主參與、多維互動、科學評價的探究式教學方式?！崩钚√m副教授說，她的思政課堂是師生平等交流的課堂，充滿了熱烈討論和“歡聲笑語”。例如講到習近平總書記提出的共享的發(fā)展理念時，先由學生團隊探究學習，然后在課堂展示他們眼中的“共享經(jīng)濟——共享單車怎么了”團隊作業(yè)，經(jīng)過師生的討論和分析，李小蘭以共享單車的發(fā)展為例引導出“共享的發(fā)展理念是全民共享、全面共享、共建共享及漸進共享”，加深了學生對政治理論的理解。課堂的最后，學生團隊用吉他彈唱了自己作詞、作曲的有關(guān)共享理念的原創(chuàng)歌曲《共享單車你怎么了》，引起了全體同學的共鳴，贏得熱烈的掌聲。她的課堂還有學生分享了自己行走老山前線、參觀汶川地震遺址后的感受，講述了自己對人生的思考，發(fā)出“要成為一個有溫度、有力量的人”的感慨，親身經(jīng)歷的思考和現(xiàn)場圖片深深打動了學生和老師。這些來自學生的鮮活的課堂案例后來也被李小蘭存入了學校的思政課主干課案例庫，在課堂教學中加以運用。

除了主干課案例庫，寧大還建起了學生思想問題庫、主干課教案庫等一批集納集體智慧的資料庫，為思政課教師集體備課提供方便，教師之間互教互學蔚然成風。寧大的思想政治課還運用互聯(lián)網(wǎng)“線上線下、課內(nèi)課外”的新型教學方法進行改革，開展“慕課”式教學探索，并獲得了上海東西部高校共享課程聯(lián)盟多個獎項。

隱性教育：

潛移默化潤無聲

高校是各類知識與文化的匯聚地，也是意識形態(tài)較量的前沿。寧波大學黨委書記薛維海認為：“思想政治教育是一個潛移默化潤物無聲的過程。校園文化、各類講座、各種教學方式都蘊含著思政課的內(nèi)容。這是思政課教育的‘另一個課堂’。”

寧波大學經(jīng)過兩年的初探實踐，推行“美育思政+X”的思政教育模式。該模式中“X”包括戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等，讓學生們在對藝術(shù)本體的學習、鑒賞與實踐中，感受美、感悟美，并在對美的不斷理解與接受過程中，提升人生觀、價值觀，同時增強呈現(xiàn)美、創(chuàng)造美等綜合能力，該模式促進了“思政課程”與“課程思政”的發(fā)展建設(shè)。原創(chuàng)音樂劇《初心晨啟·宣言》是“美育思政+X”的思政教育模式的一次展示。該劇根據(jù)“黨章守護人”張人亞的感人事跡改編創(chuàng)作而成，張人亞同志對共產(chǎn)主義的堅定信念與精神品質(zhì)是值得當代大學生深入感悟與學習的。寧大師生從“初心晨啟”的角度創(chuàng)演了該劇，該劇曾在寧波逸夫劇院為在甬高校近800名共青團員專場演出，也曾為鄞州區(qū)委區(qū)政府的干部群眾專場演出，師生們源于靈魂深處對信仰的激情，深深地打動了觀眾。首輪演出后，參演該劇的28名師生集體向黨組織遞交了《入黨申請書》，向黨組織表達了自己為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的堅定信念。作為“海歸”專家的制作人梁卿教授，也同時向黨組織遞交了《入黨申請書》，現(xiàn)已是入黨積極分子。

在寧波大學北門一角，有一座感恩文化園。從“寧波幫”人士慷慨助學建成寧波大學，到將“寧波幫”感恩精神融入教育教學，成為學生們認真學習、積極實踐的精神動力，感恩文化已然成為寧波大學特有的精神底色，也成了寧大思政教育的資源。據(jù)寧大校長沈滿洪介紹，借助文化的力量，涵養(yǎng)學生的精神高地，讓學生浸潤在“愛國愛鄉(xiāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的“寧波幫”文化中，對社會主義核心價值觀有認同感、歸屬感，是該校思政教育的“獨門兵器”。該校已將“寧波幫”精神納入了課程教育體系，編制了讀本，激勵教育學生學習“寧波幫”的精神品格；每年一場的寧波幫文化節(jié)，通過“寧波幫”人士回校宣講、征文、漫畫創(chuàng)作、知識競賽、演講比賽、文藝表演等形式，向?qū)幋髮W子們集中展示“寧波幫”的精神品質(zhì)。

在寧大還有一個持續(xù)了20多年的“三做”講座，獲得了全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎，目前已有200多位名家登上這個講臺。雖然他們的身份不同、工作領(lǐng)域不同，但他們熱愛生活、理想高遠、踏實勤奮、胸懷天下的精神是相通的。聆聽講座的師生已經(jīng)超過15萬人次，他們當中有不少成了“三做”的“鐵桿粉絲”，在校期間每場必聽。甚至有些學生畢業(yè)后還惦記著，常常托老師帶個票，重回母校感受“三做”氛圍。講座如此有吸引力的原因，就在于給同學們的人生注入了養(yǎng)分。

三全育人：

讓正能量更有力

“大學生可塑性強，正處于精神世界的養(yǎng)成期，如果積極健康的思想占上風，其成長就充滿正能量。思想政治教育，人人有責，必須發(fā)動全員育人，才能眾人拾柴火焰高。”薛維海說。

4月25日，寧波大學將思政課堂延伸到習近平總書記回信的余姚橫坎頭村。寧波大學馬克思主義學院思政課教師朱珂、鄭善慶帶領(lǐng)寧波大學青年人才學院30余名大學生思想政治骨干走進橫坎頭村，現(xiàn)場了解紅色歷史，自覺傳承紅色基因，發(fā)揮當代青年的重要作用。在橫坎頭村村口、村委會、陳列室等地，通過朱珂、鄭善慶兩位老師的講述，同學們深刻了解橫坎頭村的光榮歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，感受到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走向幸福生活的生動過程，振奮于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實樣板。在中共浙東區(qū)委舊址，“行走的思政課”在師生齊唱《不忘初心》的歌聲中圓滿結(jié)束。

將思政課延伸到校外的活動來自寧波大學宣傳部、團委等相關(guān)部門的共同推動。寧波大學黨委委員、宣傳部長張真柱認為：“只有結(jié)合思政課的教學實際，創(chuàng)新方式方法，才能讓思政課更有親和力、吸引力、感染力，讓學生喜聞樂見、受益無窮。要開門辦課、多方借力，以潤物無聲的方式，使各類活動、課程與思政課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。”

在寧大，每門課都是塑造青年學生正確價值觀的場所。專業(yè)課教師將思想政治教育和職業(yè)倫理教育融入專業(yè)課教學中，課堂上如果出現(xiàn)有損國家利益和不利于學生健康成長的言論，處之有據(jù)，不給錯誤言論以傳播渠道。

寧大有一撥人專門對雜音噪音亮劍。寧大的每個本科生都有一個“導師”，每個導師“一對一”負責了解結(jié)對學生的思想動態(tài)，聚焦聚神聚力他們的關(guān)注點、興奮點，研判和回應(yīng)他們的需求、訴求、渴求。寧大法學院學生李平感受深刻：“導師教我學會了如何做人?！?/p>

“00后”大學生逐漸成為現(xiàn)在的校園主體，他們在互聯(lián)網(wǎng)上獲取信息的能力很強，網(wǎng)絡(luò)上各種輿論也在很大程度上影響著他們的思維習慣、行為方式和價值取向。寧大有一支網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，由優(yōu)秀教師、骨干學生等70余人組成，專門在網(wǎng)上引導學生正確思考，不隨波逐流。“高校不能回避反腐、貧富差距等社會熱點話題，但在立場、觀點和方法上，要及時傳遞正能量。”寧大的網(wǎng)絡(luò)評論員朱燕老師說。