把思政課搬到家中。 寧波大學(xué) 供圖

從課堂內(nèi)到課堂外，從校內(nèi)到校外，寧波大學(xué)將思想政治教育融入教書育人各環(huán)節(jié)，構(gòu)建相互銜接、各有側(cè)重、梯次推進(jìn)的教育體系，把顯性教育和隱性教育統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

高校思政課是貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵性課程，是在青年的頭腦里搞建設(shè)，其理念、內(nèi)容和形式都需要與時(shí)俱進(jìn)。如果思政課不積極改革創(chuàng)新，而總是照本宣科、填鴨式滿堂灌的話，就難以激發(fā)學(xué)生的興趣，更難以達(dá)到入耳入腦入心的效果。唯有創(chuàng)新，思政課才能“活起來”，進(jìn)而“火起來”。

如何讓原本枯燥的思想政治教育直抵青年的心靈？寧波大學(xué)打出了一套“組合拳”，從課堂內(nèi)到課堂外，從校內(nèi)到校外，將思想政治教育融入教書育人各環(huán)節(jié)，構(gòu)建相互銜接、各有側(cè)重、梯次推進(jìn)的教育體系，把顯性教育和隱性教育統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

顯性課堂：

把好人生方向盤

你知道寧波大學(xué)必修課中“到課率、抬頭率、接受率”最高的是什么嗎？回答之一是：思想政治課。

晚上6點(diǎn)，寧波大學(xué)8號(hào)樓105教室里，醫(yī)學(xué)院臨床專業(yè)2017級(jí)的同學(xué)們?cè)缭绲氐群蛑＝裉斓倪@節(jié)“馬克思主義哲學(xué)原理”課講的是“世界的物質(zhì)性和人的實(shí)踐活動(dòng)”。寧大思政課教師鮑展斌的課從古希臘的泰勒斯以哲學(xué)家身份賺錢的故事開始講起?！昂茌p松就記住了泰勒斯認(rèn)為水是萬物始基的觀點(diǎn)?！甭犝n的丁敏燕對(duì)記者說。講貨幣功能的時(shí)候，身為資深收藏家的鮑展斌從自己收藏的數(shù)萬枚古錢幣中隨意拿出幾個(gè)?！柏泿攀菑纳唐分蟹蛛x出來的”“貨幣的基本職能是價(jià)值尺度和流通手段”——這些概念就這樣印在了學(xué)生的腦海里。古今中外的錢幣、馬克思傳記連環(huán)畫、毛主席像章、《矛盾論》和《實(shí)踐論》早期單行本……鮑展斌將自己的各種藏品不斷搬到課堂上，成為理論佐證的絕佳道具，更成為提高學(xué)生“抬頭率”的利器。

“鮑老師的課不僅是有趣這么簡(jiǎn)單，更多的是由淺入深地帶著我們思考。”寧波大學(xué)馬克思主義學(xué)院2017屆畢業(yè)生、正在中國社科院攻讀博士學(xué)位的周文娟說。

在寧大，學(xué)生們可以用演講賽、拍視頻、參觀博物館等多種方式來完成思想政治作業(yè)，這些平時(shí)課堂成績(jī)占總成績(jī)的50%。寧大學(xué)生屠寧說出了大家對(duì)思想政治課的感受：“沒有居高臨下的說教，借我們喜歡的方式來表達(dá)內(nèi)容，更容易讓我們?nèi)攵肽X入心。”

“思政課要把教學(xué)的主體性和主導(dǎo)性統(tǒng)一起來。倡導(dǎo)問題引領(lǐng)、自主參與、多維互動(dòng)、科學(xué)評(píng)價(jià)的探究式教學(xué)方式?！崩钚√m副教授說，她的思政課堂是師生平等交流的課堂，充滿了熱烈討論和“歡聲笑語”。例如講到習(xí)近平總書記提出的共享的發(fā)展理念時(shí)，先由學(xué)生團(tuán)隊(duì)探究學(xué)習(xí)，然后在課堂展示他們眼中的“共享經(jīng)濟(jì)——共享單車怎么了”團(tuán)隊(duì)作業(yè)，經(jīng)過師生的討論和分析，李小蘭以共享單車的發(fā)展為例引導(dǎo)出“共享的發(fā)展理念是全民共享、全面共享、共建共享及漸進(jìn)共享”，加深了學(xué)生對(duì)政治理論的理解。課堂的最后，學(xué)生團(tuán)隊(duì)用吉他彈唱了自己作詞、作曲的有關(guān)共享理念的原創(chuàng)歌曲《共享單車你怎么了》，引起了全體同學(xué)的共鳴，贏得熱烈的掌聲。她的課堂還有學(xué)生分享了自己行走老山前線、參觀汶川地震遺址后的感受，講述了自己對(duì)人生的思考，發(fā)出“要成為一個(gè)有溫度、有力量的人”的感慨，親身經(jīng)歷的思考和現(xiàn)場(chǎng)圖片深深打動(dòng)了學(xué)生和老師。這些來自學(xué)生的鮮活的課堂案例后來也被李小蘭存入了學(xué)校的思政課主干課案例庫，在課堂教學(xué)中加以運(yùn)用。

除了主干課案例庫，寧大還建起了學(xué)生思想問題庫、主干課教案庫等一批集納集體智慧的資料庫，為思政課教師集體備課提供方便，教師之間互教互學(xué)蔚然成風(fēng)。寧大的思想政治課還運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)“線上線下、課內(nèi)課外”的新型教學(xué)方法進(jìn)行改革，開展“慕課”式教學(xué)探索，并獲得了上海東西部高校共享課程聯(lián)盟多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

隱性教育：

潛移默化潤無聲

高校是各類知識(shí)與文化的匯聚地，也是意識(shí)形態(tài)較量的前沿。寧波大學(xué)黨委書記薛維海認(rèn)為：“思想政治教育是一個(gè)潛移默化潤物無聲的過程。校園文化、各類講座、各種教學(xué)方式都蘊(yùn)含著思政課的內(nèi)容。這是思政課教育的‘另一個(gè)課堂’?！?/p>

寧波大學(xué)經(jīng)過兩年的初探實(shí)踐，推行“美育思政+X”的思政教育模式。該模式中“X”包括戲劇、音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)藝術(shù)本體的學(xué)習(xí)、鑒賞與實(shí)踐中，感受美、感悟美，并在對(duì)美的不斷理解與接受過程中，提升人生觀、價(jià)值觀，同時(shí)增強(qiáng)呈現(xiàn)美、創(chuàng)造美等綜合能力，該模式促進(jìn)了“思政課程”與“課程思政”的發(fā)展建設(shè)。原創(chuàng)音樂劇《初心晨啟·宣言》是“美育思政+X”的思政教育模式的一次展示。該劇根據(jù)“黨章守護(hù)人”張人亞的感人事跡改編創(chuàng)作而成，張人亞同志對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念與精神品質(zhì)是值得當(dāng)代大學(xué)生深入感悟與學(xué)習(xí)的。寧大師生從“初心晨啟”的角度創(chuàng)演了該劇，該劇曾在寧波逸夫劇院為在甬高校近800名共青團(tuán)員專場(chǎng)演出，也曾為鄞州區(qū)委區(qū)政府的干部群眾專場(chǎng)演出，師生們?cè)从陟`魂深處對(duì)信仰的激情，深深地打動(dòng)了觀眾。首輪演出后，參演該劇的28名師生集體向黨組織遞交了《入黨申請(qǐng)書》，向黨組織表達(dá)了自己為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的堅(jiān)定信念。作為“海歸”專家的制作人梁卿教授，也同時(shí)向黨組織遞交了《入黨申請(qǐng)書》，現(xiàn)已是入黨積極分子。

在寧波大學(xué)北門一角，有一座感恩文化園。從“寧波幫”人士慷慨助學(xué)建成寧波大學(xué)，到將“寧波幫”感恩精神融入教育教學(xué)，成為學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐的精神動(dòng)力，感恩文化已然成為寧波大學(xué)特有的精神底色，也成了寧大思政教育的資源。據(jù)寧大校長沈滿洪介紹，借助文化的力量，涵養(yǎng)學(xué)生的精神高地，讓學(xué)生浸潤在“愛國愛鄉(xiāng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的“寧波幫”文化中，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有認(rèn)同感、歸屬感，是該校思政教育的“獨(dú)門兵器”。該校已將“寧波幫”精神納入了課程教育體系，編制了讀本，激勵(lì)教育學(xué)生學(xué)習(xí)“寧波幫”的精神品格；每年一場(chǎng)的寧波幫文化節(jié)，通過“寧波幫”人士回校宣講、征文、漫畫創(chuàng)作、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝表演等形式，向?qū)幋髮W(xué)子們集中展示“寧波幫”的精神品質(zhì)。

在寧大還有一個(gè)持續(xù)了20多年的“三做”講座，獲得了全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，目前已有200多位名家登上這個(gè)講臺(tái)。雖然他們的身份不同、工作領(lǐng)域不同，但他們熱愛生活、理想高遠(yuǎn)、踏實(shí)勤奮、胸懷天下的精神是相通的。聆聽講座的師生已經(jīng)超過15萬人次，他們當(dāng)中有不少成了“三做”的“鐵桿粉絲”，在校期間每場(chǎng)必聽。甚至有些學(xué)生畢業(yè)后還惦記著，常常托老師帶個(gè)票，重回母校感受“三做”氛圍。講座如此有吸引力的原因，就在于給同學(xué)們的人生注入了養(yǎng)分。

三全育人：

讓正能量更有力

“大學(xué)生可塑性強(qiáng)，正處于精神世界的養(yǎng)成期，如果積極健康的思想占上風(fēng)，其成長就充滿正能量。思想政治教育，人人有責(zé)，必須發(fā)動(dòng)全員育人，才能眾人拾柴火焰高?！毖S海說。

4月25日，寧波大學(xué)將思政課堂延伸到習(xí)近平總書記回信的余姚橫坎頭村。寧波大學(xué)馬克思主義學(xué)院思政課教師朱珂、鄭善慶帶領(lǐng)寧波大學(xué)青年人才學(xué)院30余名大學(xué)生思想政治骨干走進(jìn)橫坎頭村，現(xiàn)場(chǎng)了解紅色歷史，自覺傳承紅色基因，發(fā)揮當(dāng)代青年的重要作用。在橫坎頭村村口、村委會(huì)、陳列室等地，通過朱珂、鄭善慶兩位老師的講述，同學(xué)們深刻了解橫坎頭村的光榮歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，感受到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走向幸福生活的生動(dòng)過程，振奮于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)樣板。在中共浙東區(qū)委舊址，“行走的思政課”在師生齊唱《不忘初心》的歌聲中圓滿結(jié)束。

將思政課延伸到校外的活動(dòng)來自寧波大學(xué)宣傳部、團(tuán)委等相關(guān)部門的共同推動(dòng)。寧波大學(xué)黨委委員、宣傳部長張真柱認(rèn)為：“只有結(jié)合思政課的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新方式方法，才能讓思政課更有親和力、吸引力、感染力，讓學(xué)生喜聞樂見、受益無窮。要開門辦課、多方借力，以潤物無聲的方式，使各類活動(dòng)、課程與思政課同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位育人?！?/p>

在寧大，每門課都是塑造青年學(xué)生正確價(jià)值觀的場(chǎng)所。專業(yè)課教師將思想政治教育和職業(yè)倫理教育融入專業(yè)課教學(xué)中，課堂上如果出現(xiàn)有損國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言論，處之有據(jù)，不給錯(cuò)誤言論以傳播渠道。

寧大有一撥人專門對(duì)雜音噪音亮劍。寧大的每個(gè)本科生都有一個(gè)“導(dǎo)師”，每個(gè)導(dǎo)師“一對(duì)一”負(fù)責(zé)了解結(jié)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，聚焦聚神聚力他們的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)，研判和回應(yīng)他們的需求、訴求、渴求。寧大法學(xué)院學(xué)生李平感受深刻：“導(dǎo)師教我學(xué)會(huì)了如何做人?！?/p>

“00后”大學(xué)生逐漸成為現(xiàn)在的校園主體，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上獲取信息的能力很強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)上各種輿論也在很大程度上影響著他們的思維習(xí)慣、行為方式和價(jià)值取向。寧大有一支網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，由優(yōu)秀教師、骨干學(xué)生等70余人組成，專門在網(wǎng)上引導(dǎo)學(xué)生正確思考，不隨波逐流?！案咝２荒芑乇芊锤?、貧富差距等社會(huì)熱點(diǎn)話題，但在立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法上，要及時(shí)傳遞正能量。”寧大的網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員朱燕老師說。