27年過去，路丙輝依然堅(jiān)定地認(rèn)為，“中文系畢業(yè)生做思政課老師，不是改行，是本行。這樣的選擇，沒錯(cuò)”。

“師生之緣，是一次溫暖的陪伴，老師應(yīng)該是那個(gè)給予學(xué)生溫暖的人?！辈胚^50歲，路丙輝已經(jīng)頭發(fā)花白——誰知道為了這一路“溫暖的陪伴”，他付出了多少。27年，義務(wù)為學(xué)生舉辦“丙輝漫談”320多場(chǎng)，聽眾50000多人次，回答學(xué)生問題10000余條，與學(xué)生交流的筆談20余萬字……

在他簡(jiǎn)陋的家里，年邁的母親、上中學(xué)的兒子，都正值最需要他陪伴的時(shí)期。但是，路丙輝把本應(yīng)為家遮風(fēng)擋雨的“傘”，撐開在他的學(xué)生頭頂。

“中國(guó)好人榜敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”“全國(guó)師德標(biāo)兵”“安徽省優(yōu)秀德育工作者”……這些榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)路丙輝來說，不過是“激勵(lì)我在思政課教學(xué)上堅(jiān)定走下去的動(dòng)力”。在安徽師范大學(xué)一間略顯擁擠的辦公室里，路丙輝一邊在電腦上回復(fù)學(xué)生的問題，一邊對(duì)記者說，“看到思政課上學(xué)生‘抬頭率’為百分之百，這就是對(duì)我的肯定。有學(xué)生畢業(yè)后愿意成為思政課老師，這就是我最大的欣慰?！?/p>

傳承：從“德育研究會(huì)”到“丙輝漫談”

命運(yùn)的改變，源于路丙輝大三那一年。

“1991年3月19日”，這個(gè)日子讓路丙輝刻骨銘心。那天，安徽師范大學(xué)中文系三年級(jí)學(xué)生路丙輝創(chuàng)辦了學(xué)生社團(tuán)“德育研究會(huì)”，并在當(dāng)年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀社團(tuán)?！爱?dāng)時(shí)給我們上“人生哲理”課的是全國(guó)優(yōu)秀教師錢廣榮，我是這門課的課代表。錢老師的課通俗易懂，深入淺出，每次上課教室外都擠滿了學(xué)生?！北诲X老師生動(dòng)的教學(xué)方法吸引的路丙輝萌發(fā)了一個(gè)念頭：“我是學(xué)中文的，中國(guó)文學(xué)講究‘文以載道’。但很多學(xué)生過于追求‘文’，而忽視了其中的‘道’?！?/p>

成立“德育研究會(huì)”的初衷，就是探尋中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“道”和“德”。但路丙輝沒有想到，錢老師改變了他的思想，也改變了他的人生軌跡。

1992年，因?yàn)椤暗掠芯繒?huì)”的影響，路丙輝畢業(yè)留校，成了一名思政課老師。

從那時(shí)起，“德育研究會(huì)”堅(jiān)持下來，“課代表制度”被路丙輝保留下來，而他本人在思政課園地里埋頭耕耘了27年。

如果說，當(dāng)年啟發(fā)路丙輝走上思政之路的錢廣榮老師，是他的“燃燈者”，那么，多年以后，路丙輝又用這盞燈點(diǎn)亮了無數(shù)學(xué)生。

5月的蕪湖氣溫宜人，只能容納30人的教室里，“丙輝漫談”如約開講。路丙輝教授拿著遙控器，一邊播放ppt，一邊侃侃而談。這是“丙輝漫談”第325期，也是路丙輝自1992年開辦該講座的第27個(gè)年頭。在這場(chǎng)主題為“人生的智慧”講座中，路丙輝在文史哲中自如穿越，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和自己的人生感悟，給學(xué)生們帶來一場(chǎng)思想盛宴。“做人講智慧，做事講能力”“使人發(fā)光的不是衣服上的珠寶，而是心靈深處的智慧”，這樣的“金句”如春雨般不斷播灑。

“孔子有多長(zhǎng)壽？”路丙輝的提問讓學(xué)生陷入了沉思，“人類歷史有多長(zhǎng)，孔子就有多長(zhǎng)壽。因?yàn)榭鬃泳褪侵腔郏腔蹖⒂肋h(yuǎn)傳承?！?/p>

潤(rùn)物無聲。安徽師范大學(xué)2017級(jí)思政專業(yè)研究生錢亞琴，一直是路丙輝的忠實(shí)粉絲。剛進(jìn)大學(xué)，她就聽學(xué)長(zhǎng)們說大學(xué)四年，如果沒有聽過路老師的“丙輝漫談”，就等于沒在安徽師大學(xué)習(xí)過。兩年熏陶后，錢亞琴說：“我以后也想成為像路老師一樣的人。路老師就像燈塔，不是遙不可及，就在身邊，很踏實(shí)?！?/p>

一次下課回家的路上，一位年輕人主動(dòng)和路丙輝打招呼：“路老師，謝謝您在我最迷茫的時(shí)候給予的點(diǎn)撥?！睅啄昵埃@位來自農(nóng)村的學(xué)生走進(jìn)校園后卻不知道該如何度過大學(xué)生活，對(duì)未來也充滿困惑。無意之中，他走進(jìn)“丙輝漫談”，恰好，那次的講座是“隨大流也是一種人生方式”。

“當(dāng)你置身人群中而迷失方向時(shí)，跟著大部隊(duì)前行也是一種選擇。走著走著，你就會(huì)找到自己的方向而不至于掉隊(duì)?！比缤囗敚x擇了學(xué)習(xí)最認(rèn)真的同學(xué)作為目標(biāo)。畢業(yè)后，和路丙輝一樣，他選擇了留校。他一定要找個(gè)機(jī)會(huì)向路老師表達(dá)他的謝意，“是‘丙輝漫談’照亮了我的路”。

“丙輝漫談”，是路丙輝從1992年開始搭建的思想教育輔助平臺(tái)，目前已經(jīng)成為安徽師范大學(xué)最受學(xué)生歡迎的思政課招牌，本科生參加講座需要通過官網(wǎng)或系統(tǒng)提前預(yù)約，預(yù)約不上、搶不到位子的情況時(shí)有發(fā)生。

“課堂上只有45分鐘，但學(xué)生的問題很多，沒辦法一一解決。”正是出于這樣的考慮，“丙輝漫談”應(yīng)運(yùn)而生。路丙輝利用課余時(shí)間給學(xué)生義務(wù)開講座，每場(chǎng)講座，路丙輝不僅精心設(shè)置與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的主題，還安排答疑環(huán)節(jié)，排解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的困惑。

這一做就再也沒有停下來，27年來，路丙輝已經(jīng)義務(wù)為學(xué)生舉辦漫談320多場(chǎng)，有50000余人次聽過“丙輝漫談”，收集和回答的學(xué)生問題10000余條。直到今天，“丙輝漫談”依然深受學(xué)生追捧，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。

“最長(zhǎng)的一次活動(dòng)持續(xù)了將近5個(gè)小時(shí)，結(jié)束之后，雙腳都失去了知覺?！?/p>

溫暖：“學(xué)生就是我的孩子”

“學(xué)生們無拘無束地敞開心扉，把心結(jié)或者疑惑交給我，我都會(huì)一一解答，這是學(xué)生對(duì)我的信任，我享受這份信任，不能辜負(fù)這份信任?！甭繁x說。

為了讓思政課入腦入心，為了成為學(xué)生信任的老師，路丙輝探索了多年。

第一年，路丙輝用個(gè)人演講的方式在班上進(jìn)行愛國(guó)主義教育，但結(jié)果學(xué)生只是覺得“老師演講得很不錯(cuò)”，卻沒有理解老師真正的用意。第二年，路丙輝采用自己演講學(xué)生討論的方式，效果仍然不滿意。第三年，路丙輝采用愛國(guó)主題電影觀摩的形式，讓同學(xué)們觀看紀(jì)錄片《圓明園》。當(dāng)看到精致美麗、宏偉壯觀的圓明園被燒毀的時(shí)候，學(xué)生義憤填膺，有人甚至拍起了桌子，一部電影將學(xué)生內(nèi)心的愛國(guó)情愫徹底激發(fā)了出來。

學(xué)生的情緒被路丙輝準(zhǔn)確地抓住。第四年，路丙輝在學(xué)生看完愛國(guó)主義電影后，帶領(lǐng)全班唱起了《七子之歌》《松花江上》《我的祖國(guó)》等歌曲。當(dāng)唱到《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，學(xué)生全體起立，激動(dòng)不已，路丙輝淚流滿面……

積跬步，致千里。“丙輝漫談”終于成了學(xué)生們主動(dòng)參與的心靈“對(duì)話場(chǎng)”。

通過“丙輝漫談”，路丙輝認(rèn)識(shí)了一批需要幫助，渴求引導(dǎo)的學(xué)生。家庭有困難的，他慷慨解囊；心理和情感有創(chuàng)傷的，他用心安撫。只要路丙輝發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生，他一個(gè)都不放棄、不拋棄。多年來，已經(jīng)有600多名學(xué)生受到他的幫助和指導(dǎo)。

“路老師您好，我今年大二，對(duì)您剛剛討論的專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)問題深有感觸。我是師范生，對(duì)于考研有很多想法，但父親總是想讓我跨專業(yè)考研。我很矛盾，不知道該怎么辦。”這名叫許楠的學(xué)生，在聽了“丙輝漫談”后留下這樣一張紙條。

由于“丙輝漫談”時(shí)間限制，又是不定期開辦，為了保證更多的學(xué)生獲得解答，路丙輝讓學(xué)生把問題寫在紙條上，他整理好后再給學(xué)生回復(fù)。每一場(chǎng)講座結(jié)束后，問題卡都有厚厚的一摞。

在此基礎(chǔ)上，為了更高效地解決學(xué)生們的疑惑，也為其他沒有提問的同學(xué)提供參考，路丙輝把微博、微信也用了起來?！鞍不諑煷舐繁x”的微博上近兩千萬的閱讀量和微信公眾號(hào)日益增長(zhǎng)的關(guān)注人數(shù)都是路丙輝努力的見證?！爸灰锌臻e，我就打開微博，一條條回答學(xué)生的問題。”

迄今，微博答疑共計(jì)30余萬字，正是這一個(gè)個(gè)字符陪伴了無數(shù)個(gè)迷茫的學(xué)生。

2006年，路丙輝自掏腰包注冊(cè)了“中國(guó)輔導(dǎo)員網(wǎng)”，把“丙輝漫談”作為其中重要的專欄。十幾年來，網(wǎng)站發(fā)布了1.2萬余篇與德育相關(guān)的文章，瀏覽量逾1000萬次，路丙輝本人的筆談達(dá)20余萬字。

針對(duì)大學(xué)生普遍存在的意志力薄弱、缺乏責(zé)任心的狀況，他在學(xué)生中發(fā)起了“文化苦旅”毅行活動(dòng)，通過騎車或者徒步遠(yuǎn)足，磨煉學(xué)生的意志。到目前，已先后帶領(lǐng)數(shù)十名學(xué)生徒步到達(dá)巢湖、九華山、南京等地。

而徒步遠(yuǎn)足中的所有費(fèi)用，都是路丙輝一人承擔(dān)，“因?yàn)槭俏已?qǐng)孩子們來陪我走路，當(dāng)然我來承擔(dān)費(fèi)用。”

路丙輝習(xí)慣稱學(xué)生為“孩子”，再親切一點(diǎn)，叫“寶貝”或者“兒子”，他這樣稱呼學(xué)生的時(shí)候，記者注意到他眼神中滿滿的柔情。

而學(xué)生，無一例外稱他為“師傅”。每個(gè)學(xué)期，總有十多名同學(xué)主動(dòng)報(bào)名幫路丙輝打理網(wǎng)站，收集學(xué)生的問題。

如今已經(jīng)是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教研室主任的路丙輝，仍然堅(jiān)持擔(dān)任輔導(dǎo)員。此外，他還指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課程教學(xué)，舉辦多屆“師德論壇”“道德與文明辯論賽”“德育相聲小品大賽”等品牌活動(dòng)，27年來先后指導(dǎo)學(xué)生8000余人。在他看來，“輔導(dǎo)員是學(xué)生踏入大學(xué)校門的第一個(gè)老師，言行可能會(huì)影響學(xué)生一生，而且影響的是一個(gè)群體。如果輔導(dǎo)員出了問題，知識(shí)界就會(huì)出問題?！?/p>

多年來，路丙輝先后擔(dān)任專科、本科、研究生等不同層級(jí)學(xué)生的兼職輔導(dǎo)員，為的就是能更貼近大學(xué)生的思想和生活?！靶暮蛯W(xué)生的心貼得越近，你的觀點(diǎn)和行為就越有針對(duì)性和說服力?！?/p>

無悔：“做一個(gè)溫暖的老師”

“做一個(gè)溫暖的老師”，一直是路丙輝的座右銘。采訪中，記者時(shí)時(shí)被這種溫暖所感動(dòng)。

路丙輝的學(xué)生李杰清楚地記得他去路丙輝家見到的場(chǎng)景，“不到80平方米的老房子，除了簡(jiǎn)陋的家具，就是書，顯得有些凌亂。路老師年邁的母親呆呆地坐在床邊行動(dòng)遲緩，上高中的兒子在自己的房間看書。為了不影響母親和兒子，路老師在陽臺(tái)上搭了個(gè)書桌，書桌上堆滿了試卷……”

自從十多年前，路丙輝的夫人因?yàn)榕R產(chǎn)大出血去世后，路丙輝左手苦苦撐著這個(gè)不完整的家，右手牽著念念不忘的學(xué)生們，一路風(fēng)波，一路艱難地走了過來。

“路老師是我的恩師，遇到他我三生有幸?！比缃裨诒本┠辰鹑谛畔⒎?wù)公司任部門總監(jiān)的陳勇只要一提起路丙輝就激動(dòng)不已。陳勇來自農(nóng)村，大一時(shí)，路丙輝了解了陳勇的情況后，主動(dòng)收他為“徒弟”。2008年，陳勇因腦部血管滲血導(dǎo)致失眠，需要開顱手術(shù)，路丙輝得知后，一邊四處籌款，一邊到醫(yī)院陪護(hù)看望，甚至連住院手續(xù)、住院時(shí)用的臉盆毛巾都是路老師為陳勇辦好的。

做開顱手術(shù)的那天早晨，路丙輝擁抱著陳勇給他鼓勵(lì)，說：“別怕，會(huì)好的，我就在外面等你。”

“我們要引導(dǎo)學(xué)生成為健康的優(yōu)秀人，我們自己就要首先成為這種人，這樣才有說服力?！边@是路丙輝經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。

光明，就是一束光照亮另一束光。

為了讓思政課的光照亮每一個(gè)學(xué)生，路丙輝幾乎把所有的精力都給了學(xué)生，在學(xué)校的時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了在家的時(shí)間。兒子出生時(shí)，路丙輝的愛人因?yàn)榇蟪鲅ナ?，他把姐姐一家接來幫著照顧兒子，忍著巨大的悲痛，他選擇了和學(xué)生在一起。

對(duì)思政課上學(xué)生“抬頭率低”的問題，路丙輝有自己的看法，“我上課從來不管學(xué)生的手機(jī)，如果你的課足夠好，還會(huì)擔(dān)心學(xué)生不抬頭嗎?！甭繁x認(rèn)為，不是學(xué)生不需要思政課，而是不需要枯燥的、照本宣科、毫無感情的思政課。

他剛上思政課時(shí)，學(xué)生們都從后門進(jìn)來，坐在后排和兩邊。他說：“你們給我10分鐘，如果這個(gè)課你們能聽下去，就聽，聽不下去就可以走，我不會(huì)給你們扣分?！焙髞恚险n時(shí)，后門一直是敞開的，卻從來沒有一個(gè)學(xué)生“溜課”。

曹克亮是路丙輝擔(dān)任輔導(dǎo)員時(shí)班上的學(xué)生。當(dāng)時(shí)，他的成績(jī)倒數(shù)第一，在一次“說說你對(duì)輔導(dǎo)員的期待”留言中，他寫了四個(gè)字“不要管我”。打架逃課打麻將對(duì)曹克亮而言是家常便飯，然而路丙輝卻認(rèn)為，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！辈芸肆令B劣的背后是過人的聰明，如果放任不管，就是教師的失職。

只要有空，路丙輝就會(huì)找曹克亮聊天，談人生談理想。本科快畢業(yè)時(shí)，曹克亮突然找到了路丙輝：“路老師，我準(zhǔn)備考研！”這一個(gè)決定讓路丙輝眼淚差點(diǎn)下來了：“我就知道這孩子肯定行。”

研究生畢業(yè)后，曹克亮成了中國(guó)計(jì)量大學(xué)的思政課老師。他模仿“丙輝漫談”，在中國(guó)計(jì)量大學(xué)開設(shè)了“克亮漫談”，還學(xué)著路老師，在學(xué)生中發(fā)起“克亮暴走”。

愛和善良，總會(huì)以接力的方式傳承。當(dāng)一個(gè)種子發(fā)芽，就意味著更多的愛被傳播。

“我是農(nóng)村來的，在成長(zhǎng)的路上也曾有過很多困惑，也很希望有這么一個(gè)人可以解惑。我沒有覺得我有什么特別的，作為一個(gè)老師，學(xué)生有需要，我就應(yīng)該做?！?/p>