近日，山東省教育學會項目式學習專委會組織召開山東省項目式學習合作建設(shè)研討會，推動建設(shè)和使用“山東省學生項目式學習和研究平臺”，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+項目式學習”高校、科研機構(gòu)、基礎(chǔ)教育、社會相關(guān)機構(gòu)協(xié)同貫通的培養(yǎng)體系，有效推動項目式學習的深入開展。

山東省教育廳等11部門近日在《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高中小學教育質(zhì)量的意見》中明確要求，融合運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，探索基于學科的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。據(jù)介紹，“山東省學生項目式學習和研究平臺”將通過聯(lián)合高校、科研院所等在線發(fā)布學生研究項目課題，融合運用大數(shù)據(jù)、邊緣云計算、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)手段，探索研究型、項目化、合作式學習，構(gòu)建基礎(chǔ)教育與高等院校、科研機構(gòu)、社會資源貫通培養(yǎng)體系，形成可視化發(fā)展模型和過程性評價數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生研究性學習能力，真正實現(xiàn)人才評價方式、教與學方式的變革。

研討會上，相關(guān)高校、科研機構(gòu)、基礎(chǔ)教育學校、相關(guān)社會機構(gòu)等合作單位，圍繞協(xié)同解決項目發(fā)布、資源使用、雙導師融合、過程記錄、成果提交、評價使用等關(guān)鍵工作進行了研討交流，并討論通過了《基于”互聯(lián)網(wǎng)+項目式學習”的聯(lián)合育人共識》，倡導構(gòu)建培養(yǎng)機制，轉(zhuǎn)變學習理念，創(chuàng)新評價方式，落實因材施教。