中國(guó)陶瓷藝術(shù)具有悠久的歷史，享譽(yù)世界。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不能沒(méi)有靈魂，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。今天，我們?nèi)绾文軌蛴行鞒泻秃霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是具有一定難度的，只有不斷對(duì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行研究并且與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合才能取得良好的效果。高校陶藝課堂教學(xué)改革探索是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)文化的傳承和弘揚(yáng)。為此山西師范大學(xué)從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的視角，提出了高校課堂教學(xué)改革的新模式，建立了以大學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，提出了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的課堂教學(xué)改革路徑，采用師生互動(dòng)、體驗(yàn)工匠精神的教學(xué)方法，深入認(rèn)識(shí)和改進(jìn)高校課堂教學(xué)改革，進(jìn)而提升了學(xué)校陶藝課堂教學(xué)水平，體現(xiàn)了我國(guó)民族精神，傳承了較高的人文價(jià)值。

建立以大學(xué)生為中心的課堂教學(xué)

陶藝課堂教學(xué)改革，主要圍繞著以當(dāng)代大學(xué)生為中心的課堂教育理念是大學(xué)教育的核心追求，也是高校教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。山西師范大學(xué)通過(guò)落實(shí)以大學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革，指導(dǎo)教師開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，非常注重大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性作用，創(chuàng)建了陶藝創(chuàng)意知識(shí)學(xué)習(xí)、創(chuàng)意技能訓(xùn)練、參與實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)等課程模塊，進(jìn)而培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的民族文化自信，傳承了中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的手工技藝之美和民族文化內(nèi)涵之美，完善了學(xué)校課程教學(xué)體系建設(shè)，達(dá)成了大學(xué)生知識(shí)、能力和情感價(jià)值觀的目標(biāo)一致，建構(gòu)了中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)文化傳承與保護(hù)的課堂教學(xué)新模式。

提出產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的課堂教學(xué)改革路徑

陶藝課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新點(diǎn)在于產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，拓展了課堂教學(xué)的內(nèi)涵和外延。為此，山西師范大學(xué)充分發(fā)揮了地方高校在教育資源方面的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)改革過(guò)程中充分運(yùn)用了學(xué)校在師資力量、實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施等硬件方面的優(yōu)勢(shì)，與地方政府部門(mén)和企業(yè)開(kāi)展了多層次的課堂實(shí)踐活動(dòng)和課堂項(xiàng)目合作。擴(kuò)展和延伸陶藝課堂的教學(xué)路徑，發(fā)展產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的教學(xué)新路徑。例如，學(xué)校邀請(qǐng)了學(xué)術(shù)領(lǐng)域里具有較高藝術(shù)水平的陶藝家和地方區(qū)域里相關(guān)的傳統(tǒng)陶藝文化研究專家作為課堂教學(xué)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，參與大學(xué)生課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和調(diào)研，由此實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)實(shí)踐的項(xiàng)目化、深度化，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。此外，學(xué)校還通過(guò)發(fā)掘地方區(qū)域里中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的文化內(nèi)涵和外延，使大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了具體學(xué)習(xí)和掌握目前難度較高、瀕臨失傳的傳統(tǒng)陶瓷技藝和文化，提升了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的審美體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了做陶為藝、文化傳承的核心價(jià)值。2019年，山西師范大學(xué)與地方政府部門(mén)共同組織的陶藝社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，大大增加了大學(xué)生的參與度和責(zé)任感，并同時(shí)建構(gòu)了更加系統(tǒng)和立體化的教學(xué)路徑，加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷文化的理解和對(duì)淳樸的鄉(xiāng)土陶瓷文化的浸潤(rùn)，為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)陶藝文化打好基礎(chǔ)。

師生互動(dòng)，體驗(yàn)工匠精神的教學(xué)方法改革

陶藝課堂教學(xué)方法的改革，是指教師在課堂實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，體驗(yàn)工匠精神。首先，為培養(yǎng)和弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，傳承好中國(guó)的傳統(tǒng)陶瓷技藝和陶瓷文化，通過(guò)新媒體手段導(dǎo)入大量珍貴的中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷圖片資料、視頻演示資料，借鑒VR技術(shù)和慕課等手段，系統(tǒng)地講授中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的手工技藝和文化內(nèi)涵。運(yùn)用當(dāng)代大學(xué)生熟悉的信息傳播技術(shù)和手段，深度發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的文化內(nèi)涵和深層審美意蘊(yùn)，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)真觀察和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的風(fēng)格，尤其是極具地方特色的風(fēng)格，理解獨(dú)具審美特色的傳統(tǒng)陶瓷手工技藝以及傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的中國(guó)意境，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美意義，為掌握陶瓷技藝和藝術(shù)創(chuàng)作能力奠定了基礎(chǔ)，從而提升了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的審美體驗(yàn)，為中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)文化的傳承注入了新活力。其次，學(xué)校通過(guò)教師示范演示中國(guó)傳統(tǒng)陶藝的技藝，對(duì)瀕臨失傳的傳統(tǒng)技藝進(jìn)行重點(diǎn)教授，讓大學(xué)生在切身的陶藝體會(huì)和學(xué)習(xí)中，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)陶瓷文化和工匠精神，不僅傳播了優(yōu)秀的民族文化，還使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和感官體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷技藝的藝術(shù)魅力和審美特色，大大提升了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)的自豪感和民族文化自信心。再其次，學(xué)校通過(guò)邀請(qǐng)傳統(tǒng)陶瓷技藝傳承人進(jìn)入課堂舉辦學(xué)術(shù)講座，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷技藝知識(shí)面的拓展，培養(yǎng)大學(xué)生工匠精神，并對(duì)傳承人工作坊進(jìn)行了實(shí)地考察，同時(shí)還安排大學(xué)生親自動(dòng)手參與技藝傳承人制作的全部流程，培養(yǎng)了大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)陶瓷技藝的直接感受，激發(fā)了大學(xué)生對(duì)中國(guó)工匠精神的深入理解。

深入認(rèn)識(shí)和改進(jìn)高校課堂教學(xué)改革

任何一種思考與探究，只有通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)才具有現(xiàn)實(shí)意義。目前，山西師范大學(xué)教育領(lǐng)域綜合改革中, 通過(guò)深入認(rèn)識(shí)和改進(jìn)高校課堂教學(xué)改革, 充分尊重學(xué)生的教改意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的通透能力，收集了學(xué)生的教改信息，拓寬了理論基礎(chǔ)，明確了課堂教學(xué)改革目標(biāo), 加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的路徑及理論教學(xué)方法；對(duì)陶藝課堂教學(xué)改革進(jìn)行了步驟系統(tǒng)化分步處理，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，以此適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升了當(dāng)代大學(xué)生自身生存空間及對(duì)中國(guó)民族文化的自信心和自豪感，體現(xiàn)了高校藝術(shù)教育的審美引導(dǎo)性，凸顯了中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷文化的藝術(shù)魅力，實(shí)現(xiàn)了陶藝課堂教學(xué)改革做陶為藝、文化傳承的教學(xué)目標(biāo)。

（作者系山西師范大學(xué)講師）