每年9月，大學(xué)校園里都會迎來新生。他們大多數(shù)第一次遠(yuǎn)離親人獨自面對集體生活，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想情緒常常會遇到各種各樣的問題。在北京工業(yè)大學(xué)，他們將會遇到一群大多由專業(yè)教師擔(dān)任的班主任。他們既是學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人，也是學(xué)生生活的貼心人，還是學(xué)生思想的護(hù)航人。

班會主題就是學(xué)生急需解決的問題

開學(xué)主題班會后，在大一期中時段，緊接著的就是專業(yè)理解主題班會。理學(xué)部170681班班主任閔慧會邀請高年級學(xué)長學(xué)姐來分享專業(yè)理解，讓新生對所學(xué)專業(yè)不再懵懂。在期末考試前，閔慧會召開“誠信考試”主題班會，為學(xué)生減壓的同時向?qū)W生宣傳考試紀(jì)律。平時，察覺學(xué)生思想有波動，閔慧還會組織召開“個人拼搏，奮斗的初心”“愛國·奮斗”等主題教育班會，將思想政治教育與學(xué)生學(xué)業(yè)和人生規(guī)劃等問題巧妙結(jié)合。

文法學(xué)部教師王曉利把自己定位為服務(wù)型班主任?！笆裁词且詫W(xué)生為中心？”她說，“服務(wù)好學(xué)生才能真正做到‘以學(xué)生為中心’”。只要班級有活動，王曉利最愛對學(xué)生說的一句話就是“結(jié)束后別著急走，咱倆聊一下啊”，通過聊天，走近學(xué)生的世界，及時回應(yīng)學(xué)生真實的生活困難和情感需求。而信息學(xué)部教師杜曉林擔(dān)任170701班班主任后，特別注重幫助學(xué)生盡早做好職業(yè)生涯設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生將工作與專業(yè)以及興趣緊密結(jié)合，避免盲目擇業(yè)，錯位就業(yè)。

170681班進(jìn)入大四時遭遇新冠肺炎疫情。為幫助考研學(xué)生，閔慧想法設(shè)法召開考研復(fù)試、調(diào)劑線上輔導(dǎo)。為準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，閔慧所在的理學(xué)部為學(xué)生制定“救業(yè)計劃”，邀請近500位各行各業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師為學(xué)生提供就業(yè)全流程、全方位的個性化職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。4年下來，170681班獲得“北京市先進(jìn)班集體”等八項集體榮譽(yù)，有18位學(xué)生在各級各類競賽中獲獎，14位同學(xué)繼續(xù)升學(xué)深造。

班主任要發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點

三門課程掛科還能考取研究生？語言溝通有困難、生活不習(xí)慣的少數(shù)民族學(xué)生，兩度拿到北京市高校學(xué)生田徑運動會男子4×100米接力第一名？在北工大城建學(xué)部教師沈銀瀾看來，“這就是班主任的價值，作為班主任要善于尋找每個學(xué)生的亮點，激發(fā)他們的潛質(zhì)，鼓勵他們在自己最好的那一面，做最好的自己”。

沈銀瀾所帶的170414班，成績一度平平無奇。大學(xué)四年，“一對一”談心談話是她解決學(xué)生個性化問題的方法。在“一對一”談話中，她幫走不出”掛科魔咒“的學(xué)生紓解了心中的焦慮和迷茫，為來自新疆的少數(shù)民族學(xué)生制定了個性化學(xué)習(xí)方案……最終170414班共有8人繼續(xù)深造，大多數(shù)同學(xué)找到了心儀的工作。

“北工大的班主任大多是專業(yè)教師。”北京工業(yè)大學(xué)教處處長王丹說：“擔(dān)任班主任，讓專業(yè)課教師更了解當(dāng)下大學(xué)生的心理狀況和興趣愛好，理解了學(xué)生的所思、所困、所需，也對教師提高授課能力有很好地促進(jìn)作用。

將專業(yè)能力轉(zhuǎn)變?yōu)橛四芰?/strong>

成為班主任后，環(huán)境與生命學(xué)部教師楊海勝和材料與制造學(xué)部教師郭現(xiàn)偉的專業(yè)能力讓他們成為學(xué)生成長離不開的“護(hù)航者”。大一開始，兩位老師就幫助學(xué)生提早制定學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)，通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立思考和創(chuàng)新實踐能力。對于難度較大的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，兩位老師會竭盡所能通過期末串講、學(xué)長學(xué)姐幫扶、“一對一”輔導(dǎo)等措施幫助學(xué)生解決遇到的困難。對于學(xué)有余力的同學(xué)，他們會鼓勵同學(xué)們嘗試科研項目，參加科技競賽，通過項目研究提升自身綜合能力。對于計劃在畢業(yè)后直接就業(yè)的學(xué)生，兩位老師還積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思路，面向當(dāng)下社會實際需求，轉(zhuǎn)變就業(yè)擇業(yè)觀念。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院班主任教師楊兔珍重視學(xué)生的個性化發(fā)展，從學(xué)生入校就幫助學(xué)生制定個性化發(fā)展計劃。為了使學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生興趣、對專業(yè)科研有更加清晰地了解，她引導(dǎo)學(xué)生參加“杰出學(xué)子”計劃、“星火”基金和國創(chuàng)項目的申報。她會主動幫學(xué)生與導(dǎo)師建立聯(lián)系，鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，與不同專業(yè)的學(xué)生合作參加各級各類學(xué)科競賽提升學(xué)科交叉能力。她所帶的班共有20位學(xué)生繼續(xù)深造，30位同學(xué)在學(xué)科競賽中獲獎，成為學(xué)校響當(dāng)當(dāng)?shù)臉s譽(yù)班集體。她說，“作為人生閱歷豐富的長輩，在管理班級的過程，我跟00后沒有代溝，我們教學(xué)相長，跟他們在一起，我的心態(tài)也很‘青春’”。

“專業(yè)教師班主任制度堅持了7年，已成為北京工業(yè)大學(xué)育人的特色品牌，”北京工業(yè)大學(xué)副校長吳斌說：“為了夯實‘以本為本’的教育理念，深化立德樹人的工作導(dǎo)向，北工大制定了班主任工作管理辦法，讓學(xué)生在優(yōu)秀班主任的帶領(lǐng)下，在專業(yè)成長過程中樹立正確的人生觀、價值觀?！彼f，“這項制度提升了班主任的專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)能力，增強(qiáng)了大學(xué)班級的凝聚力和師生共同的集體意識，成為學(xué)校實踐‘三全育人’的有力抓手?！?/p>