某校規(guī)定：“凡全體教師大會(huì)遲到者，罰款五元，會(huì)后交會(huì)計(jì)室。”有一天，某老師遲到了，會(huì)后按學(xué)校規(guī)定到會(huì)計(jì)室交了罰款。不知什么原因，下次開(kāi)會(huì)時(shí)這位老師又遲到了，會(huì)后照例去會(huì)計(jì)室交罰款。不過(guò)，這次交的不是五元錢(qián)，而是二十元。會(huì)計(jì)問(wèn)他為什么交這么多？他回答說(shuō)：“把下三次的罰款一起交了吧！”

學(xué)校出臺(tái)這一規(guī)定的初衷是制止教師開(kāi)會(huì)遲到，沒(méi)想到不但沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，反而使遲到者變得肆無(wú)忌憚。這說(shuō)明行政命令式的管理和處罰不一定能讓教師心服口服，有時(shí)候會(huì)起反作用?？鬃釉f(shuō)過(guò)一番話：“道之以政，齊之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”意思是用行政命令來(lái)治理民眾，用刑罰來(lái)約束他們，他們中的有些人就會(huì)為了免于受罰而偷偷干壞事，一旦行跡敗露，雖然被處罰，但內(nèi)心并無(wú)羞恥、悔改之意。

學(xué)校管理也是同樣的道理。沒(méi)有行政命令和規(guī)章制度的約束是行不通的，但僅僅依靠這些行政命令和規(guī)章制度也可能達(dá)不到管理目的。有的校長(zhǎng)喜歡把自己放在行政長(zhǎng)官的位置，習(xí)慣于開(kāi)會(huì)下命令、定制度，不主動(dòng)與教職工溝通，朝令夕改，看上去好像一切按規(guī)章制度辦事，實(shí)則是一種家長(zhǎng)式的陳舊管理方式，從現(xiàn)實(shí)來(lái)看作用有限。

應(yīng)該說(shuō)，絕大多數(shù)教師都是有知識(shí)、有教養(yǎng)的人，更有羞恥之心。如果不具備這一點(diǎn)，也許根本當(dāng)不了教師。但凡遲到者，其中必有原因。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不用罰款的辦法，而是會(huì)后主動(dòng)與這位教師交換意見(jiàn)，問(wèn)清事情的來(lái)龍去脈，適時(shí)幫助老師解決工作和生活中的困難，這位老師恐怕就不會(huì)再遲早了。換句話說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)者要慎用行政懲罰的手段，而應(yīng)學(xué)會(huì)“道之以德、齊之以禮”的治校策略。