在許多人的眼中，幼兒園教師就是孩子王兼保姆，而作為幼兒園園長(zhǎng)，更是名副其實(shí)的“孩子王”。

的確，在我們的工作中，所做的一切都是平凡而又繁瑣的小事，在我們的生活中，既沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，有的只是繁瑣，有的只是平凡。

孩子們和園長(zhǎng)媽媽在一起

我已經(jīng)當(dāng)了34年的孩子王，來(lái)到京源幼兒園當(dāng)園長(zhǎng)也有19個(gè)年頭，在幼兒園園長(zhǎng)這個(gè)工作崗位上，我始終堅(jiān)守著，將自己滿腔的熱情傾注在工作中，在無(wú)盡而又快樂(lè)的付出中忙碌著、付出著、收獲著……

我想分享這樣的一個(gè)故事：有兩棵蘋果樹，同一年種下，同一年開花，同一年結(jié)果。第一年，蘋果樹結(jié)了10個(gè)果子，被人拿走了9個(gè)，只留下一個(gè)；第二年，蘋果樹結(jié)了100個(gè)果子，被人拿走了99個(gè)，只留下一個(gè)；第三年，其中的一棵蘋果樹認(rèn)為自己的果子都被摘走了，就自斷經(jīng)絡(luò)，果子結(jié)得是一年比一年少，而另一棵蘋果樹卻認(rèn)為能為別人付出是件好事，就使勁地結(jié)果，第三年結(jié)了1000個(gè)果子，被人拿走999個(gè)，第四年比第三年結(jié)的還多，仍然只留下了一個(gè)，但它越來(lái)越枝繁葉茂了。一個(gè)故事，兩種成長(zhǎng)經(jīng)歷，就像我們生活中的兩種人，面對(duì)人生的兩種態(tài)度：一種人是積極開朗，樂(lè)于奉獻(xiàn)。另一個(gè)是消極悲傷，自暴自棄。得到多少果子并不是最重要的，重要的是，自己永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)！

回首幼兒園19年的風(fēng)雨歷程，我們有過(guò)艱苦卓絕也經(jīng)歷了酸甜苦辣，但時(shí)至今日我可以自豪的說(shuō)：幼兒園的今天就是我們?nèi)w教職工用心“書寫的作品”，是我們勤奮耕耘的收獲！從初建的“寒舍”到如今的“樂(lè)園”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都飽含著集體智慧的結(jié)晶和每個(gè)教職工無(wú)私的奉獻(xiàn)，也見證著每個(gè)教職工的成長(zhǎng)足跡。

六一節(jié)表演京劇臉譜

自1997年建園以來(lái)，幼兒園穩(wěn)步扎實(shí)地邁上一個(gè)個(gè)新臺(tái)階，我們經(jīng)歷了一級(jí)一類、市級(jí)示范園的評(píng)比、驗(yàn)收，也承辦了數(shù)不清的開放交流活動(dòng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、幼教專家和同行也陸續(xù)走進(jìn)幼兒園，老師們披星戴月的辛勤付出也得到了社會(huì)的認(rèn)可和肯定。

如何在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上突破自我、挑戰(zhàn)自我是當(dāng)前幼兒園的重要任務(wù)之一，要真正做到厚積薄發(fā)、博采眾長(zhǎng)，需要我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、群策群力、集思廣益，他山之石、可以攻玉，我們既邀請(qǐng)專家們“走進(jìn)來(lái)”，也帶領(lǐng)教師們“走出去”，結(jié)合實(shí)際不斷開拓創(chuàng)新，始終圍繞為孩子的終身發(fā)展和一生幸福而努力工作的辦園理念開展工作！

工作雖累，但累中有幸福，工作雖苦，但苦中有樂(lè)趣。當(dāng)我每天迎著朝霞踏進(jìn)幼兒園時(shí)，看著孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的小臉，聽著他們一句句甜蜜的問(wèn)候，我忍不住感慨，有什么工作比塑造人更有意義呢？

要當(dāng)好“孩子王”，最重要的是“心中有愛(ài)”。這里所說(shuō)的愛(ài)，是發(fā)自心靈深處的情感和責(zé)任感；是眼里只有孩子，沒(méi)有可愛(ài)的孩子和不可愛(ài)的孩子；是把幫助孩子成長(zhǎng)當(dāng)作生活中最有意義的事情；是理解并尊重孩子，使孩子成為他自己。

畢業(yè)的孩子們

愛(ài)的作用是相互的，對(duì)孩子的愛(ài)也常常讓我在不經(jīng)意間收到意外的小驚喜。一天，大一班的幾個(gè)男孩來(lái)到我面前，悄悄說(shuō)：“園長(zhǎng)媽媽，我們長(zhǎng)大了，要跟你結(jié)婚。”我一聽愣住了，便啼笑皆非地問(wèn)他們：“你們?cè)趺聪氲搅诉@件事呢？”最調(diào)皮的那個(gè)孩子滿心歡喜地告訴我：“昨天我問(wèn)媽媽什么叫結(jié)婚，她說(shuō)結(jié)婚就是等我長(zhǎng)大了，和我最喜歡的女孩兒整天在一起不分開。我最喜歡的是園長(zhǎng)媽媽，當(dāng)然就要和園長(zhǎng)媽媽結(jié)婚了。”“對(duì)，我也要和園長(zhǎng)媽媽結(jié)婚。”孩子們嘰嘰喳喳地說(shuō)著?？粗麄兗冋娴男δ槪揖挂粫r(shí)間語(yǔ)塞，我并沒(méi)有把它當(dāng)作笑料，而是把它視作孩子對(duì)我表露的最寶貴的情誼。是啊，世上還有什么東西比得到純潔心靈的尊敬和愛(ài)戴更幸福的呢？

白巖松說(shuō)過(guò)這樣一段話：“讓我們懷著愛(ài)工作的心情，堅(jiān)持不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任和奉獻(xiàn)精神化為自覺(jué)行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛(ài)之心，善待身邊的每一個(gè)孩子，為我們摯愛(ài)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)自己的一份力量！”

教育是一種日復(fù)一日的行為堅(jiān)持，更是一種充滿智慧和詩(shī)意的生活。寒暑易節(jié)，歲月如歌！我擔(dān)任園長(zhǎng)已有19年，我深深的感到，一個(gè)關(guān)心的眼神、一個(gè)默契的動(dòng)作，讓我和孩子們之間的距離越來(lái)越近，是他們用快樂(lè)撫慰了我疲憊的面容，是他們用溫暖增添了我工作的熱情，是他們用幸福的音符把我的幸福也奏響了！

我希望，待到那山花爛漫的季節(jié)，我可以在百花叢中自豪地笑著說(shuō)：“我是幸福的孩子王！”這便是我作為一名教育工作者所追求的幸福。