近日，一個普通的周末，湖北省孝感市文昌中學的學生胡成峰在家中熟練地打開電腦，登陸國家教育資源公共服務平臺，找到上傳的“曬課”視頻，津津有味地聽起課來。

和胡成峰一樣，孝感市40余萬名師生通過這一系統(tǒng)受益。這是孝感市落實國家教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，大力推進教育信息技術應用的一個例子。

這一活動是國家教育部為促進信息技術課堂教學融合創(chuàng)新，推動信息化教學常態(tài)化應用而采取的重要舉措。孝感市已有808所學校參與，曬課教師22575人，曬課28612節(jié)，位居全省前列。依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，孝感市擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享面，促進了教育信息技術應用能力的提升。

“你曬了嗎?”，是孝南高級中學教師圈的流行詞。該校連續(xù)兩年80%以上的教師在國家教育資源公共服務平臺上曬出優(yōu)課，紛紛成為了網(wǎng)絡“曬客”。

該校物理老師晏文哲是“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級“優(yōu)課”獲獎教師之一。她創(chuàng)新使用現(xiàn)代技術演繹物理教學，善于用詩意的講述，把學生帶進浩渺的宇宙空間和神奇的物理世界，引人入勝。

2016年11月中旬，她新參與錄制的優(yōu)課活動“在線會客室”網(wǎng)絡在線直播在國家教育資源公共服務平臺上線，節(jié)目播出后在全國高中學段排名第一，成為熱門會客室。這個剛參加工作5年的年輕老師，儼然已成為同行眼中的“網(wǎng)紅”。

“老師用心曬課，既優(yōu)化了自己的課堂教學，也為同行提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，我們都愿意當‘曬客’。”晏文哲笑著說。

孝感集老區(qū)、山區(qū)、湖區(qū)、庫區(qū)于一體，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均，這個問題曾困擾市委市政府和教育部門多年。而當前基礎教育對象為“00后”，他們是網(wǎng)絡主力軍，對老師運用現(xiàn)代教育信息化工具也提出了新的要求。

以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為契機，在市縣教育部門的大力推動之下，中小學教師紛紛踴躍加入“曬課”大軍。

據(jù)統(tǒng)計，2015年以來，全市曬課教師22575人，曬課28612節(jié)。2016年“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動中，全市評選市級優(yōu)課504節(jié)，省級優(yōu)課392節(jié)，推部優(yōu)219節(jié)，較2014-2015年度的51節(jié)增加329.4%，評選省級優(yōu)課數(shù)量全省第六。全國50個專家團隊工作室(全省5個)，其中孝感市教育科學研究院初中地理、孝昌縣農(nóng)莊小學語文的專家團隊工作室在列，市教育科學研究院的初中地理工作室居全國前3名。省級優(yōu)秀網(wǎng)絡教研工作室數(shù)量全省第一，高中物理學科在線會客室首次提升到國家層面。

孝感是湖北省教育信息化試點單位之一。兩年來，該市重點探索提高教師信息技術應用能力的機制和數(shù)字資源云平臺應用機制，大力推進以“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動為載體的教育信息化，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，極大地體現(xiàn)了信息技術在教育教學中深度融合的價值，使農(nóng)村孩子的學習平臺不再弱勢，享有了和城里孩子一樣的教育資源。