天空中，有陽光，也有陰霾;生活中，有快樂，也有煩惱。青少年學生，正處于身心成長的重要階段，處于人的心理與生理成長發(fā)展并逐步走向成熟的重要時期。“國家關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見”中明確指出，要“培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質，促進每一位學生的身心健康”。學校作為培養(yǎng)青少年的主陣地、主渠道、主課堂，要把未成年人的心理健康教育作為作好思想道德建設的突破口。山東省萊蕪市鋼城新興路學校，就是這樣一所關注學生心靈、促進學生健康成長的有心學校。

教育不只是規(guī)范與約束，更是喚醒與生長。真正的心理健康教育，應是順應學生的天性、呵護學生自由意志、尊重學生需要的教育。而這也是山東省萊蕪市鋼城新興路學校長期以來所遵循的教育目標。多年來，學校牢固樹立了“保護天性、尊重人性、促進個性”的辦學理念，堅持“強基礎、抓養(yǎng)成、重心育、樹師表、善轉后、求實效”的德育工作原則，積極開展心理健康教育工作，以便更好地促進學生和諧發(fā)展，幫助學生正確認識和對待心理上的“發(fā)燒感冒”，從而走出心靈的困頓，健康成長。

以文化人，創(chuàng)設一方心靈凈土

學校力求做到“處處皆教育，時時潤心澤”，讓校園內每一面墻壁說話，每一棵樹木吐情，把校園建設成學生表達心聲、書寫理想的精神家園;落實從“心”開始的管理理念,將心育工作納入學校發(fā)展規(guī)劃，成立了學生成長指導中心，研究制定了心育方案和計劃，以保證心育工作的順利開展;推行“心靈之約”管理模式，讓師生之間、親子之間、同學之間的“你我相約”，為其架起心靈溝通的橋梁，拉近了師生間、親子間、同伴間的距離;圖書室和閱覽室分別設置了專門的心理圖書和報刊書架，師生可以根據(jù)需要自由借閱，徜徉書海，與好書為伴，實現(xiàn)心靈成長。

為保證心育工作的正常開展，學校設立了心育專項經費，建立健全了獨具特色的六室(心育教研室、心理輔導室、沙盤游戲室，音樂放松室，宣泄室、團體輔導室)、一箱(悄悄話信箱)、一網(“心吧”論壇)、一線(“心靈之約”熱線)、一聲(校園廣播站開設“心靈之聲”)、一報(《心海揚帆》小報)、一刊(編印學校心理健康讀物)的心理監(jiān)護體系。心理健康教育教研室，負責學校心育工作的組織管理與教科研工作;在“心吧”(心理輔導室)里，專兼職心理教師開展個案輔導，解開心靈困惑;沙盤游戲室讓來訪者在沙盤內呈現(xiàn)心靈故事疏通被阻礙的能量;宣泄室的設置，緩解和化解了學生的不良情緒和壓力;“悄悄話信箱”“心靈有約”熱線，為教師和學生、家長架起了心靈溝通的橋梁;“心靈之聲”欄目、《心海揚帆》小報，都是向師生宣傳心理健康知識和自我心理疏導和調控的重要陣地;網上心理輔導站——“心吧”論壇，則可以幫助學生撥開心中的迷霧，走向晴空。

另外，學校還積極開展豐富多彩的心育活動，每年都精心組織“5.25心理健康教育活動周”——心理節(jié)，開展體驗式心育活動、“心理大集”、心理健康教育進社區(qū)、心育講座和播放心育電影、辦心育手抄報、進行心育黑板報評比等活動，營造了良好的心育氛圍。

強化師資，促進教師專業(yè)提升

侯尚儉校長認為：“要加強心育工作，當務之急，就是要提高教師的專業(yè)水平。”因此，學校高度重視師資隊伍建設，采取了多種措施，來推動教師的專業(yè)提升。

學校心育工作由兩支隊伍負責，一是由專兼職心理老師組成的教師隊伍，主要負責上心理輔導課，對學生進行團體輔導和個案輔導;二是由班主任和思想品德課教師領銜的教師隊伍。班主任主要結合本班學生的思想與心理波動，設計心理班會，進行有針對性的教育與集體輔導。而思想品德課教師所承擔的任務更加艱巨：學校將思品課教學與心育進行整合，打破了思品教材的順序，把初中思品教材中關于心理教育的內容整合為8大模塊，要求思品課教師開設相關課程，實現(xiàn)育人與育心的有機統(tǒng)一。

學校將心育工作納入師資培訓，每學期都組織心育骨干教師參加區(qū)級培訓、省級培訓、交流培訓等活動。學校還積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極學習心理輔導與咨詢知識，現(xiàn)已有14名教師取得了國家心理咨詢師資格，為學校心育水平的提升提供了師資保障。

一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，提升自己的人格魅力。因此，學校積極關注教師心理健康，通過專題培訓、舉辦“工作坊”、組織文體活動、參加社會實踐等相關活動，以維護和調適教師心理，力求讓教師在學校中快樂的教學、幸福的生活。

解構教學，培養(yǎng)學生健康心理

為在學生中營造一種關注心理健康、明白心理健康、重視心理健康的氛圍，全方位加強心育，學校積極尋求心育工作開展的特色創(chuàng)新之路。為了保障心育教學的順利開展，學校采取了多種措施，充分發(fā)揮課堂的心育功能，對現(xiàn)有教育教學工作進行了課堂解構。

學校開設了專門的心育課，編印了心育校本課程，將心育課納入課程表，實現(xiàn)常態(tài)化;學生成長指導中心定期開展心育教研活動，經常舉行校級的公開課和觀摩課，以提升心育教師的業(yè)務水平。

學校堅持在學科教學中滲透心育，定期征集編印學科滲透心育的優(yōu)秀案例，供教師學習交流。課前，老師認真?zhèn)湔n，作好充分的教學準備工作;課上，針對孩子的年齡特征和學習生活中的具體問題，為學生的心理健康發(fā)展做出適時指導和引領;課后，觀察了解孩子的變化情況，對于孩子的優(yōu)點，及時地給予孩子鼓勵和強化。學校旨在讓廣大教師成為學校心育的踐行者，引導學生積極、健康、陽光地發(fā)展。

家校協(xié)同，共同培育陽光之花

學生要健康成長，只有學校教育是遠遠不夠的。只有家校攜手，才能共同提升。學校積極搭建家校互動平臺，召開特色家長會，嘗試開展“體驗互動式親子家長會”，讓孩子和家長在親子活動中學會溝通，學會感恩與回報;開設家長沙龍、舉辦家教講壇，為家長作心育輔導講座，引導家長掌握科學的育人方法，走出家庭教育的誤區(qū);利用網絡平臺搞好家校互動，做好快捷溝通;發(fā)揮家長委員會的作用，形成教育合力，爭取家長的配合與支持，讓家長和老師成為同事和朋友，溝通與教育同步，共同呵護孩子成長;學校還定期編印《心海揚帆》《家校彩虹橋》，宣傳學校教育理念，普及心理健康知識和心理輔導、家庭教育的策略與方法，進行家教指導。

另外，學校還充分發(fā)揮社會力量，利用鋼城區(qū)愛心e站、萊鋼煉鋼廠心智體驗基地、萊鋼醫(yī)院“杏壇”講堂、泰安勵志心理發(fā)展研究中心和曲師大研究生實習基地對家長、師生進行心理健康教育;同時，開展心育進社區(qū)活動，發(fā)揮學校教育的輻射作用。

藝苑芬芳，引領學生身心成長

藝術教育，不僅能夠提高學生藝術素養(yǎng)，提升審美素質，陶冶情操，還能夠健全學生的心理，讓學生的情感通過藝術教育獲得釋放，協(xié)調發(fā)展各種潛能。

學校切實抓好課堂教學主渠道作用，致力于鍛造優(yōu)良的師資隊伍，嚴格落實課程方案，抓實抓好藝術課教學，讓“面向全體、全面發(fā)展”得到落實;學校努力做好課程開發(fā)和社團活動的結合，成立了聲樂、舞蹈、書法等多個學生社團，并做到教師、學生、器材、場地、時間、內容“六落實”，努力使每個孩子都成為“合格+特長”的人才;學校充分利用家庭和社會教育資源，為開展學生藝術教育活動創(chuàng)造條件，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的藝術教育網絡，促進了學生的身心健康發(fā)展。

現(xiàn)在，由學生自主策劃并舉辦的藝術節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、合唱節(jié)等已在校園中全面鋪開：金秋藝術節(jié)，各班推薦優(yōu)秀節(jié)目參加匯演;合唱節(jié)上，師生共同參與，人人成為演員;科技節(jié)的科技小制作、科幻畫等異彩紛呈。近年來，學生在各級各類藝術展演和比賽中奪金摘銀連創(chuàng)佳績，接連斬獲亞洲超模冠軍、全國“飛天杯”金獎、全省聲樂比賽金獎等一系列優(yōu)異成績，充分展示了學校素質教育的豐碩成果。藝術教育，已經成為了學校教育品質的“金”名片。

心育之路雖然充滿艱辛，但一路走來，也收獲了豐碩的果實。學校先后榮獲全國青少年普法教育先進單位、全國外語實驗學校、全國紅旗大隊、全國語文主題學習示范學校、省規(guī)范化學校、省心理健康教育先進單位、省首屆心理健康教育特色學校、市中小學教育教學工作先進單位、市中小學德育工作先進單位、市級教學示范學校、市創(chuàng)城及未成年人思想道德建設“先進單位”等殊榮，一面面閃光的獎牌彰顯著這所名校的深厚積淀，也預示著新興孩子的幸福明天！

心育工作的開展，事關學生的終生發(fā)展，事關社會的和諧進步，事關國家的長治久安。心育工作的開展，鑄就了學校優(yōu)良的教風、嚴謹?shù)膶W風，教育教學質量穩(wěn)步提高,辦學水平和畢業(yè)生質量也得到了社會和家長的一致好評。今后，山東省萊蕪市鋼城新興路學校將繼續(xù)開展心理健康教育，關注學生成長。心香一瓣，捧出一手陽光，灑滿學生的心田！