蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學(xué)校董事長張永紅重視“樂木課堂”在

促進(jìn)學(xué)生健康成長中的作用。一有空兒，她就喜歡來到木

藝教室，和學(xué)生們一起感受學(xué)習(xí)木藝、動(dòng)手操作帶來的快樂。

一走進(jìn)“樂木課堂”，學(xué)生們都非常投入，只為制作出自己滿意的作品。

青年教師拜師學(xué)藝，認(rèn)真聽木工師傅吳永建

（右）講解木工工具刨子的正確使用方法。

為制作出既美觀又實(shí)用的鳥舍，合作小組的幾名同學(xué)展開熱烈討論。

“樂木課堂”上，學(xué)生們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，為校園里的流浪貓?jiān)O(shè)計(jì)制作貓舍。

滿懷成就感，學(xué)生們抬著制作好的貓舍，在校園里尋找合適的擺放位置。

貓舍被擺放在流浪貓經(jīng)?；顒?dòng)的一片草坪上，

細(xì)心的學(xué)生還在上面畫上了裝飾畫、寫上了文字。

認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍，“樂木課堂”培養(yǎng)學(xué)生好品質(zhì)。

4月的江南，春雨綿綿。蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學(xué)校校園里，草木青翠、生機(jī)勃勃，甬道邊的樹木上懸掛著做工精致的鳥舍、樓舍拐角處的草坪上擺放著造型別致的貓舍。這些鳥舍、貓舍都是該校五年級(jí)學(xué)生在“樂木課堂”木工老師的指導(dǎo)下親手制作的。

2015年9月，蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學(xué)校開始開設(shè)“樂木課堂”。談起開設(shè)這門校本課程的初衷，學(xué)校董事長張永紅說，就是為了給學(xué)生搭建一個(gè)展示才華的平臺(tái)，讓學(xué)生身心合一、健康成長。

為此，學(xué)校投資建立了專門的木藝教室，包括機(jī)械操作區(qū)和手工操作區(qū)。在機(jī)械操作區(qū)，臺(tái)鋸、帶鋸、臺(tái)鉆等木工機(jī)械一應(yīng)俱全;在手工操作區(qū)，擺放著8張木工工作臺(tái)，掛架上上百種木工工具整齊有序。學(xué)校特別聘請(qǐng)擁有30多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的木工師傅吳永建主持“樂木課堂”，同時(shí)挑選青年教師拜師學(xué)藝，將現(xiàn)代教學(xué)理念與傳統(tǒng)技藝相融合。

青年教師王堅(jiān)以前教物理，現(xiàn)在是學(xué)校“樂木課堂”的一名指導(dǎo)教師。王老師介紹說，“樂木課堂”與傳統(tǒng)課堂不一樣，老師講授操作要領(lǐng)和規(guī)范后，不布置具體任務(wù)，而由學(xué)生或獨(dú)立、或團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮想象力創(chuàng)作真正屬于自己的木工作品。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們開動(dòng)腦筋，把課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)、物理和美術(shù)知識(shí)等有機(jī)地運(yùn)用到木工制作中。比如制作貓舍，老師就要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)很多知識(shí)，包括設(shè)計(jì)圖紙、了解當(dāng)?shù)貧夂颉⑹裁床牧戏浪?、怎樣的結(jié)構(gòu)更牢固、貓的體型和習(xí)性以及計(jì)算貓舍的體積，等等。

“樂木課堂”不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)運(yùn)用、鍛煉了動(dòng)手能力，更讓他們收獲了溫暖、合作與成長。“樂木課堂”的開設(shè)使初二(1)班學(xué)生黃琦珍產(chǎn)生了給妹妹做一個(gè)小木凳的想法。她的這個(gè)小小的想法很快成為全班同學(xué)的共同愿望，也正是在大家你伸手鋸一鋸、我?guī)兔︿S一銼中，小木凳制作完成了。其實(shí)，在“樂木課堂”上，學(xué)生們每每看著經(jīng)過自己精心設(shè)計(jì)、打磨、制作出來的小作品，那種快樂無疑是源自內(nèi)心的。

如今，在物理教師、美術(shù)教師和木工師傅的跨界組合、聯(lián)手努力下，激光打印、三維雕刻等被逐步引進(jìn)到“樂木課堂”，這些現(xiàn)代工藝為“樂木課堂”注入了新的活力，“樂木課堂”已經(jīng)成為全校學(xué)生最喜歡的課程之一。