細心的學生還在上面畫上了裝飾畫、寫上了文字。

認真細致、一絲不茍，“樂木課堂”培養(yǎng)學生好品質(zhì)。

4月的江南，春雨綿綿。蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學校校園里，草木青翠、生機勃勃，甬道邊的樹木上懸掛著做工精致的鳥舍、樓舍拐角處的草坪上擺放著造型別致的貓舍。這些鳥舍、貓舍都是該校五年級學生在“樂木課堂”木工老師的指導下親手制作的。

2015年9月，蘇州工業(yè)園區(qū)外國語學校開始開設“樂木課堂”。談起開設這門校本課程的初衷，學校董事長張永紅說，就是為了給學生搭建一個展示才華的平臺，讓學生身心合一、健康成長。

為此，學校投資建立了專門的木藝教室，包括機械操作區(qū)和手工操作區(qū)。在機械操作區(qū)，臺鋸、帶鋸、臺鉆等木工機械一應俱全;在手工操作區(qū)，擺放著8張木工工作臺，掛架上上百種木工工具整齊有序。學校特別聘請擁有30多年實踐經(jīng)驗的木工師傅吳永建主持“樂木課堂”，同時挑選青年教師拜師學藝，將現(xiàn)代教學理念與傳統(tǒng)技藝相融合。

青年教師王堅以前教物理，現(xiàn)在是學校“樂木課堂”的一名指導教師。王老師介紹說，“樂木課堂”與傳統(tǒng)課堂不一樣，老師講授操作要領和規(guī)范后，不布置具體任務，而由學生或獨立、或團隊合作，發(fā)揮想象力創(chuàng)作真正屬于自己的木工作品。在老師的指導下，學生們開動腦筋，把課堂上學到的數(shù)學、物理和美術(shù)知識等有機地運用到木工制作中。比如制作貓舍，老師就要引導學生去學習很多知識，包括設計圖紙、了解當?shù)貧夂颉⑹裁床牧戏浪?、怎樣的結(jié)構(gòu)更牢固、貓的體型和習性以及計算貓舍的體積，等等。

“樂木課堂”不僅讓學生學會了知識運用、鍛煉了動手能力，更讓他們收獲了溫暖、合作與成長。“樂木課堂”的開設使初二(1)班學生黃琦珍產(chǎn)生了給妹妹做一個小木凳的想法。她的這個小小的想法很快成為全班同學的共同愿望，也正是在大家你伸手鋸一鋸、我?guī)兔︿S一銼中，小木凳制作完成了。其實，在“樂木課堂”上，學生們每每看著經(jīng)過自己精心設計、打磨、制作出來的小作品，那種快樂無疑是源自內(nèi)心的。

如今，在物理教師、美術(shù)教師和木工師傅的跨界組合、聯(lián)手努力下，激光打印、三維雕刻等被逐步引進到“樂木課堂”，這些現(xiàn)代工藝為“樂木課堂”注入了新的活力，“樂木課堂”已經(jīng)成為全校學生最喜歡的課程之一。