昨日尋覓無數(shù)，望盡天涯路。

為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。

驀然回首，成效卻在師生笑臉處。

——題記

這則改編自王國(guó)維《人間詞話》的題記，形象地反映了山東省濰坊市臨朐縣寺頭鎮(zhèn)在鎮(zhèn)域推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂直播工作時(shí)的歷程寫照。

昨日尋覓無數(shù)，望盡天涯路

寺頭鎮(zhèn)地處臨朐縣西南山區(qū)，鎮(zhèn)域面積大，現(xiàn)有2處初中、4處完全小學(xué)、4處教學(xué)點(diǎn)，學(xué)校分散且規(guī)模相對(duì)偏小，教師年齡結(jié)構(gòu)也很不均衡， 50歲以上教師占到了教師總數(shù)的65%，部分教學(xué)點(diǎn)老教師甚至占到了90%，其中李季小學(xué)、春蕾小學(xué)、石佛小學(xué)等學(xué)校教師平均年齡都在54歲以上，缺少專業(yè)的音體美、英語教師，無法有質(zhì)量地開齊開全課程。

如何在這種條件下讓寺頭教育更好更快地發(fā)展，讓寺頭孩子接受良好的教育，是寺頭教育人一直探索的課題。該鎮(zhèn)前幾年主要通過聯(lián)盟校的方式，讓規(guī)模大一些的學(xué)校教師采取走教的方式來幫助偏遠(yuǎn)學(xué)校有質(zhì)量地開齊開全課程，讓孩子們能夠畫一畫、唱一唱、跑一跑，在一定時(shí)間內(nèi)起到了積極作用。但是，隨著時(shí)間的推移，走教這種形式帶來的耗時(shí)、耗力、耗經(jīng)費(fèi)的弊端也逐漸顯現(xiàn)。比如，一個(gè)走教教師，去聯(lián)盟校教學(xué)點(diǎn)上一節(jié)課，在路上一來一去就要花費(fèi)兩節(jié)課的時(shí)間，路上還存在安全隱患，遇上惡劣天氣就更加讓人擔(dān)心。而且，日積月累，走教老師來回的路費(fèi)也成了學(xué)校的一個(gè)負(fù)擔(dān)。分析寺頭鎮(zhèn)的情況，再過三五年，很多老教師都要退休，但新教師卻難以足額補(bǔ)充，再加上學(xué)生人數(shù)的持續(xù)增多，今后每所學(xué)校都會(huì)面臨教師缺員問題，那時(shí)走教就更難以實(shí)行了。除了走教，寺頭鎮(zhèn)也嘗試過合班的辦法，但隨著禁止大班額高壓線的設(shè)立，這項(xiàng)本就不是辦法的辦法也無疾而終。就在這時(shí)候，縣教育局推行的網(wǎng)絡(luò)直播課堂模式，讓寺頭鎮(zhèn)走上了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的問題破解之路。

為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔

俗話說，思想決定態(tài)度，態(tài)度決定一切。有了鑰匙，關(guān)鍵是開好大家的思想之鎖。為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，該鎮(zhèn)采取了“帶頭+典型”的“兩步走”思路。

一是領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)。該鎮(zhèn)教管辦成立了以主任為組長(zhǎng)，副主任為副組長(zhǎng)，各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的網(wǎng)絡(luò)直播課堂建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了實(shí)施方案和推進(jìn)措施，與各個(gè)學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。各學(xué)校通過召開全體教師會(huì)，班主任會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、主題班會(huì)“四會(huì)”，讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都了解網(wǎng)絡(luò)課堂直播的重要意義和操作要領(lǐng)。教管辦定期召開調(diào)度會(huì)，梳理在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，限期整改。截至目前，共召開調(diào)度會(huì)3次，各學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)1次，主題班會(huì)2次。

二是典型帶動(dòng)。該鎮(zhèn)教管辦確定了“典型帶動(dòng)，全面推進(jìn)”的實(shí)施策略，把培養(yǎng)優(yōu)秀教師作為工作推進(jìn)的重中之重，按照涵蓋主要學(xué)科、注重教師業(yè)務(wù)水平和普通話等素質(zhì)的原則，精選教師參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，并發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)互助”的力量，攻關(guān)培訓(xùn)中遇到的難題，取得了顯著效果。

寺頭初中教師在培訓(xùn)中積極互動(dòng)，認(rèn)真作業(yè)，率先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課堂直播，其網(wǎng)絡(luò)直播課堂已基本形成序列化、個(gè)性化和常態(tài)化。該校的應(yīng)培培老師在進(jìn)行了三次網(wǎng)絡(luò)課堂直播后,深有感觸地說:“網(wǎng)絡(luò)課堂直播對(duì)提高自己的教學(xué)素養(yǎng)很有幫助,老師要考慮知識(shí)點(diǎn)、儀表、普通話、課堂語言等各種因素,每講一次課都會(huì)有進(jìn)步,很鍛煉人。通過這種方式,還能讓家長(zhǎng)了解老師,增進(jìn)家校溝通,真是一舉兩得。”該校校長(zhǎng)朱皓對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播課堂這項(xiàng)工作也非常認(rèn)可：“這段時(shí)間累是累了點(diǎn)，但效果也確實(shí)非常明顯。為了讓網(wǎng)絡(luò)課堂直播早點(diǎn)讓老師和學(xué)生受益，我們無怨無悔，累并快樂著!”

寺頭小學(xué)在全縣率先開通了聯(lián)盟教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)直播同步課堂，率先通過網(wǎng)絡(luò)直播召開家長(zhǎng)會(huì)和手機(jī)直播學(xué)生活動(dòng)。該校三年級(jí)二班學(xué)生孫纓姿的父親遠(yuǎn)在1000多里外的北京打工，他通過網(wǎng)絡(luò)直播課堂的方式參加了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)校采用網(wǎng)絡(luò)直播方式召開家長(zhǎng)會(huì)的做法給予了高度認(rèn)可和評(píng)價(jià)。

此外，該鎮(zhèn)的王莊小學(xué)、李季小學(xué)、春蕾小學(xué)、呂匣小學(xué)和石家河小學(xué)也都在積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播課堂的探索和嘗試，在社會(huì)上引起良好反響。

驀然回首，成效卻在師生笑臉處

做一項(xiàng)工作，最怕的不是缺少思路，而是缺少堅(jiān)持和創(chuàng)新。為了更好地推進(jìn)這項(xiàng)工作。寺頭鎮(zhèn)又啟動(dòng)了“活動(dòng)+考核”的雙引擎。

在繼續(xù)讓老師們打造和提煉自己的特色網(wǎng)絡(luò)課程的同時(shí)，該鎮(zhèn)及時(shí)對(duì)各個(gè)學(xué)校的做法進(jìn)行了梳理，并結(jié)合鎮(zhèn)域?qū)嶋H，組織開展了豐富多彩的活動(dòng)：一是要求每所學(xué)校都建立網(wǎng)絡(luò)直播課堂教室，鼓勵(lì)教師在家中創(chuàng)設(shè)授課環(huán)境；二是要求各學(xué)校以班級(jí)為單位建立班級(jí)直播群和以年級(jí)為單位建立學(xué)科主講教師授課群，在同年級(jí)同學(xué)科教師集體備課的基礎(chǔ)上，推薦一名優(yōu)秀教師進(jìn)行直播，同年級(jí)學(xué)生集體參與學(xué)習(xí)；三是分學(xué)科組建鎮(zhèn)域教研團(tuán)隊(duì)，打造鎮(zhèn)域優(yōu)質(zhì)課程，放大優(yōu)質(zhì)資源效益；四是建立鎮(zhèn)域級(jí)網(wǎng)絡(luò)直播群，集體會(huì)議、鎮(zhèn)域教研和培訓(xùn)全部采用網(wǎng)絡(luò)課堂直播模式；五是制定《寺頭鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)直播課堂建設(shè)考核辦法》，對(duì)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行量化考核，對(duì)積極創(chuàng)新的學(xué)校和教師在評(píng)先晉優(yōu)和績(jī)效考核中予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。

5月10日下午，該鎮(zhèn)用網(wǎng)絡(luò)直播模式召開了全鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)直播課堂建設(shè)推進(jìn)會(huì)，這種隨時(shí)隨地就可參加的全新的會(huì)議模式，受到了各個(gè)學(xué)校的熱烈歡迎。