原生態(tài)的竹筒水槍，讓孩子們玩得不亦樂(lè)乎。

幼兒園里的許多玩具都是教職工自己動(dòng)手制作的。

嘀嘀嘀，探測(cè)儀發(fā)出報(bào)警聲。中班的

小朋友在樹(shù)林里尋找老師事先埋下的“寶貝”。

“這是我養(yǎng)的蚯蚓，你們敢拿嗎？”

膽大的小朋友在炫耀自己的“寶貝”。

“我們最先到達(dá)終點(diǎn)了！”在穿街走巷找寶貝游戲中，藍(lán)隊(duì)獲勝。

“快看，我做的玉米精靈胡須可長(zhǎng)啦！”在玉米

地里，大班的孩子們用掰下來(lái)的玉米進(jìn)行創(chuàng)作。

左右搖擺走田埂，體育老師發(fā)明的游戲，

既有趣，又鍛煉了孩子們的平衡性和協(xié)調(diào)性。

穿上五彩繽紛的泳裝，一場(chǎng)打水仗

游戲，讓小班的孩子們樂(lè)在河塘里。

守著竹林長(zhǎng)大的孩子，掌握爬竹竿的本領(lǐng)得天獨(dú)厚。

連續(xù)幾天大雨之后，天空終于放晴。6月15日，浙江省寧波市海曙區(qū)章水鎮(zhèn)中心幼兒園的小朋友格外高興，他們盼望已久的“親自然日”到了。

“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上小書包……”隨著一陣歌聲傳來(lái)，大（二）班的小朋友背著小竹簍、拿著網(wǎng)兜來(lái)到了章水鎮(zhèn)天象巖樟溪河畔。“泥鰍好滑呀，我一定要和你戰(zhàn)斗到底！”戴浩軒小朋友丟開(kāi)網(wǎng)兜直接用雙手捉起了泥鰍，一副不捉住就不罷休的模樣。

“玉米大豐收嘍！”在長(zhǎng)潭玉米地里，大（一）班的童炎濤正在和小伙伴們一起掰玉米。“你們看，這是我做的玉米精靈。”周寧好向大家展示他做的玉米精靈。小朋友們爭(zhēng)相模仿，一個(gè)個(gè)熟練地將玉米皮剝掉，用繩子將玉米須綁起來(lái)做成頭發(fā)，貼上眼睛和嘴巴，做成了神態(tài)各異的玉米精靈。

“預(yù)備，開(kāi)始!快速前進(jìn)！”在田野上，李科貞老師正在帶領(lǐng)中（三）班的小朋友快速前進(jìn)，練習(xí)跨越障礙和自由跳躍。“這其實(shí)是一堂體育課，只不過(guò)把場(chǎng)地搬到了野外。在田野這樣的自然環(huán)境中，更有利于鍛煉孩子們的平衡性和協(xié)調(diào)性。”李科貞說(shuō)。

章水鎮(zhèn)中心幼兒園地處山區(qū)，有著得天獨(dú)厚的自然資源。在“自然缺失癥”越來(lái)越嚴(yán)重的今天，如何讓小朋友親近大自然，讓他們的天性在大自然中得到盡情釋放？為此，幼兒園開(kāi)發(fā)了一系列自然體驗(yàn)課程。像這樣以野趣式游戲體驗(yàn)活動(dòng)為主的“親自然日”，幼兒園每個(gè)月都會(huì)舉辦一次，根據(jù)不同季節(jié)分為景之樂(lè)、草之樂(lè)、藝之樂(lè)、水之樂(lè)、石之樂(lè)、林之樂(lè)、泥之樂(lè)、巷之樂(lè)等8個(gè)篇章。幼兒園的每一名小朋友在園期間都上過(guò)山、下過(guò)水、刨過(guò)土，都能親歷種草、挖寶、養(yǎng)蟲(chóng)等一系列活動(dòng)。

走進(jìn)這所山區(qū)幼兒園，滿眼都是大自然的元素。老師們鼓勵(lì)小朋友在幼兒園收藏和種養(yǎng)從大自然中發(fā)現(xiàn)的寶貝。大（二）班的梁嘉軒收藏的寶貝是一塊白色的石頭。有一次媽媽把這塊石頭帶回了城區(qū)的家里，他還為此傷心了很久。梁嘉軒驕傲地說(shuō)：“我覺(jué)得它很特別，白白的像一塊‘雪石’。”

為了讓野外自然體驗(yàn)課程與小朋友的園內(nèi)生活能夠有機(jī)銜接起來(lái)，幼兒園開(kāi)發(fā)了以文化生活體驗(yàn)活動(dòng)為主的“自然小鎮(zhèn)”，由14個(gè)村落組成。走進(jìn)敲敲村，小朋友正有模有樣地做著木工，有的將撿來(lái)的小樹(shù)枝鋸成小段，有的在刨木頭，有的在釘釘子；在香香村，小朋友正在將收獲的玉米煮熟，有的在做南瓜餅和烤土豆；在美美村，有的小朋友在用松果制作小鳥(niǎo)，有的在石頭上繪畫，有的在做竹片貼畫。

“我們這樣做的目的是要喚醒孩子們的靈魂，在他們心里種下‘樂(lè)探究、善表達(dá)、愿堅(jiān)持、敢創(chuàng)造’的種子，成為回歸自然的‘山水達(dá)人’。”章水鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)俞華萍說(shuō)。