辦公室里沒開空調(diào)，一滴滴汗珠從鄒余貴的額頭滑落，浸濕了他的衣衫，他卻絲毫不在乎。

這個暑假，鄒余貴幾乎每天都會來到辦公室，上網(wǎng)查詢資料，制作課件，為新學(xué)期課程做準(zhǔn)備，常常一待就是一整天。住在學(xué)校附近的學(xué)生知道他的這個習(xí)慣，時不時會來找他答疑解惑，他都會一一耐心予以指導(dǎo)。

若不是辦公桌邊上放置的拐杖，很難有人意識到，眼前這位精力充沛的教師，其實是一位左腿高位截肢的殘疾人。

意外之后的鄭重選擇

8月10日，記者來到江蘇省南京市溧水區(qū)群力中學(xué)。天氣酷熱難當(dāng)，這所鄉(xiāng)村初中的大部分教師都已休假，而英語教師鄒余貴卻依舊在辦公桌前忙碌著。

面對記者，鄒余貴平靜地講起了2015年1月10日那天的事情，他的命運在那一天被徹底改變。因為在之前舉辦的家長會上，兩名學(xué)生家長缺席，他放心不下，便前往家訪。

鄒余貴騎著電動車，眼看就要到達目的地，身旁的渣土車卻猛然向他傾軋而來。片刻空白之后，鄒余貴清醒過來，身體沒有任何知覺，卻發(fā)現(xiàn)自己的左腿已不知去向，血正汩汩地往外流。“少了一條腿，我還怎么給學(xué)生上課??！”他這樣想著，再次昏迷了過去。

校長方俊回憶起當(dāng)時的場景依舊感慨萬千：“我去看他的時候，他剛從重癥監(jiān)護室出來，臉色慘白，不能進食。見到我，他的第一句話就是：‘對不起，我給學(xué)校添麻煩了，我的兩個班現(xiàn)在怎么安排？’”

面對殘酷的現(xiàn)實，鄒余貴一度情緒低落，家人的關(guān)懷、同事的鼓勵和學(xué)生的問候，成了他恢復(fù)創(chuàng)傷的良藥。群力中學(xué)地處偏僻鄉(xiāng)村，距離醫(yī)院很遠，學(xué)生們坐公交來看望他一次，來回要花上大半天時間，可這并不能阻止大家的熱情。

隨著時間的推移，鄒余貴的身體慢慢康復(fù)起來，他裝上了假肢，重新站了起來。因為是工傷，他本可長期在家休息，享受優(yōu)厚的津貼。但思慮再三，他還是選擇回到學(xué)校，因為“實在放不下那些孩子”。時隔兩年，鄒余貴很慶幸當(dāng)初的決定：“其實，我真正重拾對生活的信心，就是在回到學(xué)校以后。”

艱難開始，一路堅強

考慮到鄒余貴的特殊情況，學(xué)校一開始并沒有安排他上課，而是讓他旁聽其他教師的課并進行指導(dǎo)。

“不試試看怎么知道呢？”他一次次對自己說，一次次向?qū)W校遞交申請。終于，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拗不過他，讓他帶一個班級，教室安排在一樓。

2016年春季學(xué)期開學(xué)第一天，鄒余貴重返講臺。第一節(jié)課才上了10分鐘，因為站立時間過長，鄒余貴裝有假肢的那條腿就開始劇烈疼痛，衣服也被汗水浸透，他咬咬牙，面容平靜地堅持把課上完。晚上回家，妻子幫他把假肢卸下來，才發(fā)現(xiàn)與假肢接觸的那個部位，已經(jīng)長滿了水皰。這樣的情況持續(xù)了兩三個月，水皰磨破了，又重新長出來，直到磨出厚厚一層老繭。

鄒余貴說，重返課堂的這兩年，令他感動的是，有學(xué)校的照顧，更有來自學(xué)生的關(guān)心與愛護。“以前，下課鈴一響，學(xué)生就一哄而散，爭著跑出去玩。而現(xiàn)在，他們會靜靜地坐著，等我慢慢走出教室后，才自由活動。孩子們就是這樣，他們也許不會用漂亮的語言表達，但是他們心里都懂。”

讓夢想圓滿實現(xiàn)

與鄒余貴面對面坐著的，是學(xué)校教導(dǎo)處主任謝偉偉。這位2009年來到學(xué)校的英語教師，對鄒余貴的第一印象就是“太強悍了”。“因為生源減少，像這樣的農(nóng)村中學(xué)，大部分老師都帶一個班，鄒老師當(dāng)時是學(xué)校唯一一個帶兩個班的英語老師，而且還是班主任。”

盡管教學(xué)任務(wù)重，鄒余貴的教學(xué)成績在學(xué)校卻是數(shù)一數(shù)二，在整個溧水區(qū)也是名列前茅。以前如此，如今亦是如此。年輕教師們笑言，在鄒余貴身上，他們學(xué)習(xí)到了很多新技能。比如，鄒余貴會在考試后讓每名學(xué)生列一張小清單，將所有做錯的題目及錯誤原因一一列舉，之后他將所有清單收集好，在下次考試前再發(fā)給大家，讓學(xué)生對照清單查擺問題。

鄒余貴今年46歲，從1992年踏上三尺講臺至今已25個春秋。從小到大，教書育人一直是他的夢想。經(jīng)過那場劫難，如今的鄒余貴心境坦然了許多。

他說，最大的夢想就是身體能夠支撐住，讓自己能在講臺前站得久一些，幫助更多學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，插上飛翔的翅膀，“這樣，我們的夢想也就圓滿實現(xiàn)了”。