季鋒，聽上去像是“季風(fēng)”。一年四季，風(fēng)風(fēng)火火，蠻像他的。

頭一次見面，季鋒戴個(gè)大耳機(jī)，頂著棒球帽，背個(gè)雙肩包，拿著大水杯。遠(yuǎn)看，像游戲里大俠的角色，近看，有點(diǎn)大廚的味道。唯獨(dú)不像教師，很像脫口秀演員。

季鋒，正式奔四了，20歲當(dāng)老師，24歲當(dāng)副校長(zhǎng)。一位特級(jí)教師評(píng)價(jià)他“兩不像”：教學(xué)不大像教學(xué)，課堂不大像課堂。他教《三借芭蕉扇》，變身評(píng)書藝人，凝眉瞠目，一拍驚堂木;他教《魯濱遜漂流記》，變身主持人，組織學(xué)生辯論：女生要不要讀《魯濱遜漂流記》?季鋒的作文課，簡(jiǎn)直是“十二道鋒味”：“水果拼盤制作賽”“走進(jìn)野菊花”“為什么這里沒有車行道”“跑班習(xí)作”“大廚進(jìn)課堂”“放風(fēng)箏”“雞蛋碰地球”“寵物進(jìn)班級(jí)”……

為什么說季鋒不像小學(xué)語文老師?在南京致遠(yuǎn)外國(guó)語小學(xué)，他每年都要拉一些小學(xué)高年級(jí)學(xué)生“下水”試寫高考作文、中考作文。這種“大題小做”，不是揠苗助長(zhǎng)嗎?

等我看到他指導(dǎo)的四年級(jí)小學(xué)生作文，我發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)想當(dāng)然了。這篇《滿車親情》，與那些刷屏的高分作文有一拼——

“每個(gè)人都有著屬于自己的金色童年，而我的金色童年是和家鄉(xiāng)的一輛扭扭車緊密地聯(lián)系在了一起。每年回老家的機(jī)會(huì)少得可憐，但是每當(dāng)我回去，一坐上那輛扭扭車，就像個(gè)幼兒園的孩子一樣瘋狂……”

季鋒的評(píng)語是：感情真摯，文字動(dòng)人。扭扭車承載的不僅僅是童年生活，更是人與人之間的情感與記憶。

面向小學(xué)生的下水實(shí)驗(yàn)，季鋒已經(jīng)做了8年，收獲作品300余篇。與我的質(zhì)疑一樣，有語文教育界前輩認(rèn)為，中考和高考作文題并不能代表寫作改革方向，讓中小學(xué)生同寫高考、中考作文，只是娛樂，并不是嚴(yán)肅、科學(xué)的教學(xué)探索。

不過，更多的聲音是支持。有學(xué)生家長(zhǎng)說，從小學(xué)生的角度看一個(gè)18歲青年看到的世界是有難度的，但是他們可以有自己的眼光和視角。有專家說，題無大小之別，有事可敘、有意可表、有情可抒即可，不妨一試。一位長(zhǎng)期從事作文教學(xué)研究的朋友說，這是季鋒和小朋友一起玩一個(gè)大孩子玩的游戲，給高考、中考祛魅，讓更多孩子擁有平常心，孩子們體驗(yàn)的是“吃驚、好奇、快樂、自豪”的寫作過程。下水寫高考、中考作文與其說是教寫作，不如說是與學(xué)生交流思想，又拉近與孩子們的關(guān)系，真的很好。

我曾問過季鋒的想法，他回復(fù)得干脆：“我對(duì)小學(xué)生的同題作文沒有太高要求，只要是用他們的視角、他們的心靈、他們的文字寫出來的就好。同時(shí)，優(yōu)秀的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)埋頭趕路，還要學(xué)會(huì)抬頭看天。孩子有自己的思想，有自己對(duì)生活的思考。讓每一個(gè)都得到一份認(rèn)可，是對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)、寫作練習(xí)最好的激勵(lì)。”

想到教育家陶行知先生說過的一句話，“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小”。這可能就是季鋒出發(fā)的原點(diǎn)，這些年他和團(tuán)隊(duì)一直做著“跟著教材去旅行”的項(xiàng)目。他說，對(duì)學(xué)生最好的賞識(shí)，是平視，甚至仰視。

(作者系江蘇電視臺(tái)教育頻道記者)