2010年畢業(yè)于欽州學院的鄭梨花，畢業(yè)后考入廣西柳州市魚峰區(qū)社灣小學當一名語文教師。短短幾年，她從當?shù)刈钇h的村小教師成長為魚峰區(qū)教育能手，多次登上“千課萬人”“現(xiàn)代與經(jīng)典”“名師教研”等全國教師培訓大舞臺培訓講學。她還與新教師結對子、搞教研、發(fā)論文……

是什么讓一個畢業(yè)才9年的村小教師迅速成長，鄭梨花將其歸功于該區(qū)的“梯級名師”工程。2014年，柳州市魚峰區(qū)實施“梯級名師”隊伍建設工程，每年投入200萬元用于培訓和獎勵。兩屆“梯級名師”工程實施以來，全區(qū)已有“梯級名師”800余人，占全區(qū)教師的三分之一。

抓標桿樹榜樣星星之火可以燎原

魚峰區(qū)處于城鄉(xiāng)接合部，流動人口較多，生源、師資條件相對薄弱。

2012年，魚峰區(qū)啟動首屆首席教師工程，涉及中小學各學科頂尖人員15人?！巴ㄟ^這個項目的實施，我們發(fā)現(xiàn)樹身邊典型、立專業(yè)發(fā)展標桿蠻好的。”柳州市教育局魚峰區(qū)局長助理陸劭桓說。

被評為首席教師的柳州八中語文教師唐鳳珍平時善于把工作中取得的成績、教育教學經(jīng)驗、點滴收獲進行總結，她寫的52萬字的教育專著《陌上花開》，深受師生們追捧。魚峰區(qū)政府拿出50萬元籌建“八中特級教師唐鳳珍工作坊”，希望她帶動培養(yǎng)更多的青年教師快速成長。唐鳳珍積極承擔各級各類培訓活動，做教育教學專題講座40余場，培訓教師5000余名。

為讓更多教師有成長機會，2014年，魚峰區(qū)啟動了“梯級名師”工程，讓每名教師都有越級的追求，對每個梯級的教師都有一個政府層面的認定。

魚峰區(qū)政府專門開會推進，同時將教育項目變成政府項目，由政府統(tǒng)一部署和規(guī)劃，先后出臺一系列配套文件。區(qū)財政還每年拿出200萬元用于培訓和績效獎勵，每個月按教育名家600元、首席500元、標兵400元、骨干300元、能手200元、新秀100元標準給予補助。

在推進“梯級名師”過程中，魚峰區(qū)成立教師培訓中心，開展全員培訓和崗位練兵。堅持“走出去請進來”模式，先后與西南大學、華中師范大學等高?！奥?lián)姻”，走進全國著名特級教師工作室“拜師”；開展全國著名特級教師工作坊聯(lián)動教研，與全國教育名家“攜手”同臺競技、展示教育教研成果。

經(jīng)過兩年的推進，一大批青年教師迅速成長起來，2016年，魚峰區(qū)第一次有了柳州市級的拔尖人才，有了被行業(yè)與社會認可的515名教學名師。

“一對一”師帶徒 整合成一盤棋

2017年、2018年，魚峰區(qū)經(jīng)過核算教師嚴重缺編，共招聘了528名新教師。

按一名教師帶50名學生，528名教師要帶2.6萬名學生。對此，魚峰區(qū)啟動了第二屆“梯級名師”工程，開展教師才藝社團及名師工作坊建設兩個項目，推進分層、分類、分科、整體培訓，并以“名師工作室”為引領，“名家駐魚峰”為橋梁，以“青藍工程”“青年教師培訓計劃”為抓手，明確教師專業(yè)發(fā)展路徑。在“青藍工程”中，為新進教師配備一對一導師，引領青年教師快速成長，成為新名師。

按照“一年合格，兩年成型，三年稱職，五年成骨干”的目標，導師與徒弟簽訂責任合同，指導期為3年。在此期間，師徒要共同備課、相互聽課，每學期導師聽徒弟的課不少于10節(jié)，徒弟聽導師的課不少于20節(jié)，在師徒結對過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒，學校將在評優(yōu)評先、外出培訓等方面給予優(yōu)先政策。

在“梯級名師”的影響和帶動下，魚峰區(qū)學校的內(nèi)涵發(fā)展、教科研品質(zhì)有了顯著提升。教師也在各級崗位競賽中異軍突起，在全國及廣西教師素養(yǎng)大賽、全國學科教師教學基本功大賽、廣西各學科優(yōu)質(zhì)課比賽中，21次代表柳州參賽，均獲得一等獎。

把團隊教研推到賽前 教育資源“倍”增

2016年，恰逢柳州市第十二屆青賽課城區(qū)選拔賽，東環(huán)路小學迅速組建語文、綜合、數(shù)學、英語、科學、音樂等團隊，采用“5+N”的方式積極備戰(zhàn)，資源組、教案組、課件組、反思組通力協(xié)作，5個團隊均代表魚峰區(qū)參加市級決賽。最終，5個團隊在短短5天高強度備戰(zhàn)中，獲得兩個一等獎、3個二等獎。

東環(huán)路小學校長鐘艷說：“魚峰區(qū)把教師隊伍整合成一盤棋，教育局要求青賽課以校為單位，把團隊教研推到比賽前臺，成為柳州市青賽課的典型案例?！?/p>

目前，東環(huán)路小學有33名教師入選“梯級名師”，占學校教師總數(shù)的35%。音樂、數(shù)學、美術、英語等學科近30人次在全國、自治區(qū)大賽中獲得一、二等獎。

魚峰區(qū)教師團隊參加比賽是可以跨校組成的，在“梯級名師”里，通過名家?guī)紫?、首席帶標兵、標兵帶能手等方式實現(xiàn)教師梯隊的縱向幫扶、成長。通過學科中心組活動、跨校議課交流、組織論壇培訓等方式，實現(xiàn)同級教師橫向促進共生的教育生態(tài)。而依托“青苗杯”團隊研修大賽平臺、名師工作坊等區(qū)域教育平臺，推動魚峰課堂研究改造進程，魚峰區(qū)形成了“百團競技育新苗”的教科研一體化的良好局面。

“我們看到，魚峰區(qū)教師隊伍一批批成長起來，教師的成長帶來最大惠利就是學生的素質(zhì)成長，就是教育的均衡發(fā)展。”魚峰區(qū)教育局局長張惠英自豪地說，目前，魚峰區(qū)已建立國家級名師工作坊、自治區(qū)特級教師工作坊、魚峰區(qū)名師工作坊，形成“多級名師引領、縱橫聯(lián)動研修、團隊專業(yè)發(fā)展”的教師專業(yè)成長新格局。