2016年11月30日，教育部、國(guó)家旅游局等11個(gè)部門(mén)共同出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》。開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅行，旨在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)中小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；促進(jìn)廣大青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。正值暑假，不少地區(qū)都在積極開(kāi)展研學(xué)旅行，本期我們推出成都市金牛區(qū)的一些探索，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)?！?strong>編者

成都市金牛區(qū)教育局通過(guò)整合教育資源，把學(xué)生課堂從室內(nèi)延伸到戶(hù)外，把綠道、公園作為研學(xué)旅行基地，通過(guò)打造“五綠”研學(xué)課堂、構(gòu)建“班長(zhǎng)制”研學(xué)管理、創(chuàng)新“綠道行”研學(xué)機(jī)制等，探索“綠道+教育”中小學(xué)生研學(xué)旅行新模式。

以綠道為線，以公園為點(diǎn)

記者：請(qǐng)介紹一下近年來(lái)金牛區(qū)研學(xué)旅行的基本情況。研學(xué)旅行是一個(gè)廣義概念，金牛區(qū)如何確定自己的主題，如何找到工作的抓手？為了做好研學(xué)旅行，區(qū)里做了哪些頂層設(shè)計(jì)？

文賢代：黨的十九大和全國(guó)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。中小學(xué)生研學(xué)旅行是深化育人模式改革，培養(yǎng)中小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。

早在2015年，金牛區(qū)就印發(fā)了《成都市金牛區(qū)學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理辦法》，在《成都市教育局等11部門(mén)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見(jiàn)》出臺(tái)后，我們又將二者相結(jié)合，思考如何從主要內(nèi)容、活動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)目的、工作原則、組織管理和保障措施等方面突破。

今年4月，為認(rèn)真落實(shí)黨的十九大對(duì)新時(shí)代建設(shè)生態(tài)文明和美麗中國(guó)的相關(guān)部署及省委“綠化全川”行動(dòng)的新要求，根據(jù)市委市政府關(guān)于建設(shè)天府綠道“一軸兩山三環(huán)七道”體系的重大戰(zhàn)略部署，鼓勵(lì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生一起走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)綠道，走進(jìn)公共服務(wù)公園，分享公園城市治理成果。

我們印發(fā)了《“金牛綠道行”中小學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)整合社會(huì)資源，拓展中小學(xué)生思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐復(fù)合空間，讓德智體美勞“五育”場(chǎng)所從學(xué)校和家庭延伸到社區(qū)綠道和生態(tài)公園中。

把社區(qū)和綠道作為學(xué)校勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐、生態(tài)教育、戶(hù)外活動(dòng)的主陣地，以綠道為線，以公園為點(diǎn)，將區(qū)域內(nèi)學(xué)校歸到線上，落到點(diǎn)上。

研學(xué)旅行的關(guān)鍵是有研有學(xué)

記者：研學(xué)旅行是一項(xiàng)新工作。如何推動(dòng)研學(xué)旅行工作走向深入？如何避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象？

文賢代：研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，為了做到“有研有學(xué)”，我們主要從三方面去保障，打造了“五綠”研學(xué)課程體系。

舉辦“綠道展”。在綠道重要節(jié)點(diǎn)舉辦現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)、攝影、征文、書(shū)法作品展，加大金牛民眾對(duì)綠道文化及生態(tài)文明的關(guān)注。

開(kāi)展“綠道誦”。以古代詩(shī)歌、現(xiàn)代詩(shī)篇、經(jīng)典美文等為內(nèi)容，推廣綠色閱讀理念，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。

組織“綠道賽”。組織開(kāi)展“快樂(lè)綠道健步走”“校園足球進(jìn)社區(qū)”“護(hù)綠護(hù)眼挑戰(zhàn)賽”等文體活動(dòng)。

開(kāi)展“綠道唱”。以“小手牽大手”的方式，開(kāi)展“品味成都”“律動(dòng)成都”等文娛展演活動(dòng)，讓孩子帶動(dòng)社區(qū)居民共同爭(zhēng)做生態(tài)文明衛(wèi)士，捍衛(wèi)天府碧水藍(lán)天。

推廣“綠道護(hù)”。落實(shí)綠色發(fā)展理念，開(kāi)展“愛(ài)綠護(hù)綠”“一木環(huán)?！鄙鷳B(tài)教育公益活動(dòng)，推廣生活垃圾分類(lèi)與減量的科技發(fā)明。

我們構(gòu)建了“綠道+教育”研學(xué)實(shí)踐管理機(jī)制，實(shí)施“班長(zhǎng)制”管理模式。實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)”劃片。以天府綠道、錦江綠道、熊貓綠道為主線，以新金牛公園、九里堤公園、府河攝影公園、鳳凰山公園等9大公園為點(diǎn)，成立14個(gè)班長(zhǎng)學(xué)校。目前，已全部完成班長(zhǎng)學(xué)校授旗。

實(shí)施“班長(zhǎng)制”管理。由各班長(zhǎng)學(xué)校牽頭負(fù)責(zé)，做好片區(qū)成員學(xué)校課外教學(xué)點(diǎn)位的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與時(shí)間安排，形成推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行工作的合力。

發(fā)揮“抱團(tuán)式”效益。推動(dòng)各班長(zhǎng)成員學(xué)校多校協(xié)同，形成清晰的“綠道研學(xué)版圖”，借“綠道+教育”引爆多校優(yōu)質(zhì)教育資源共享效應(yīng)，樹(shù)立金牛品牌學(xué)校新形象。

此外，我們將“綠道行”活動(dòng)納入全區(qū)學(xué)校年度工作計(jì)劃和學(xué)生綜合實(shí)踐課時(shí)計(jì)劃，完善綜合評(píng)價(jià)體系，按“三步走”計(jì)劃創(chuàng)新推進(jìn)“綠道+教育”新模式。

探索“綠道+教育”的新模式

記者：基于您剛剛談到的金牛區(qū)的相關(guān)頂層設(shè)計(jì)和政策保障，如今金牛區(qū)研學(xué)旅行呈現(xiàn)出什么樣的態(tài)勢(shì)？有什么樣的特色？下一步如何規(guī)劃？

文賢代：整體來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在我們處于探索階段，希望各學(xué)校探索開(kāi)展“金牛綠道行”系列課外研學(xué)實(shí)踐，探索一條高效益的課外研學(xué)實(shí)踐新路子。

我們希望從明年開(kāi)始整合資源、專(zhuān)題研究，形成具有金牛特色的“綠道+教育”新模式，豐富全區(qū)中小學(xué)課外研學(xué)實(shí)踐的方法。目前來(lái)看，各學(xué)校的探索已初顯成效。

例如，我區(qū)的成都七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校，建立了完備的研學(xué)課程體系，形成了八大研學(xué)主題課程。

這當(dāng)中有熊貓基地、都江堰水利工程、茶香文化考察等自然地理類(lèi)課程；有“一帶一路”中歐班列、成都博物館、川菜博物館參觀等人文歷史類(lèi)課程；有建川博物館、國(guó)防教育基地訓(xùn)練等勵(lì)志拓展類(lèi)課程；有四川科技館、高校實(shí)驗(yàn)室參觀等科技創(chuàng)新類(lèi)課程；有新希望乳業(yè)、紅旗連鎖體驗(yàn)等生產(chǎn)制造類(lèi)課程等。

成都市茶店子小學(xué)校在金牛區(qū)教育局和茶店子街道辦事處的組織與支持下，被選為“金牛綠道行”課外教學(xué)點(diǎn)的班長(zhǎng)學(xué)校，和成都市第二十中學(xué)校一起將帶領(lǐng)19所成員學(xué)校積極參與到“新金牛公園”實(shí)踐活動(dòng)課程中。下一步，我們將推動(dòng)研學(xué)旅行繼續(xù)向深度學(xué)習(xí)發(fā)展。