在女排精神感召下成長(zhǎng)起來的新海學(xué)生陽光熱情有活力。仲恒 攝

理想信念是個(gè)體奮斗的動(dòng)力，也是一個(gè)民族精氣神的“鈣片”，是塑造青少年健康人格的載體。新海高中建校近百年來，除了“普愛行健”的立校之源蘊(yùn)含的家國擔(dān)當(dāng)外，校歌及歷代師生身上更是流淌著“發(fā)揚(yáng)國光”的精神追求。我校通過強(qiáng)化校史研究、尋訪校史上的排球人物、依托內(nèi)涵項(xiàng)目構(gòu)建排球?qū)W習(xí)場(chǎng)域，以及創(chuàng)新課程實(shí)施、建設(shè)排球校園文化等實(shí)現(xiàn)女排精神在校園的傳承。

我們立足課堂，創(chuàng)新課程實(shí)施方式，把“女排精神”作為體育和德育課程的重要內(nèi)容，滲透于教育教學(xué)之中，引導(dǎo)青少年在陽光體育文化中滋養(yǎng)心靈、健全人格，引導(dǎo)他們把個(gè)人理想與國家的前途命運(yùn)緊密相連，不斷激活人生夢(mèng)想。

強(qiáng)化校史研究，尋訪史上排球人物

一所學(xué)校，把自己的發(fā)展與祖國的前途命運(yùn)結(jié)合起來，是教育的初心，也是教育者的自覺。校史作為學(xué)校的成長(zhǎng)記憶和長(zhǎng)期積淀的精神財(cái)富，記錄著學(xué)校的興衰更迭。重拾校史話題，并不是單純地提醒學(xué)校編纂校史，而是使廣大師生了解學(xué)校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，感受學(xué)校在發(fā)展中取得的輝煌成就，繼承學(xué)校文化的精神內(nèi)涵，為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展奠基。

通過仔細(xì)搜集校史資料，訪談老教師、老領(lǐng)導(dǎo)，我們厘清了我校歷史上的排球“大事記”，發(fā)現(xiàn)新海一直有著光榮的排球體育傳統(tǒng)，開展排球運(yùn)動(dòng)至今已有40余年歷史。校史上的新海排球隊(duì)曾威震全國，先后向中國女排輸送了四位國手，向江蘇隊(duì)、八一隊(duì)、清華大學(xué)、南京大學(xué)等輸送了近400名隊(duì)員。這些排球人物在自己的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙Τ骸閲鵂?zhēng)光，同時(shí)作為標(biāo)桿人物，在學(xué)生群體中具有極大影響力，很多中學(xué)生都是他們的鐵桿粉絲。

依托省級(jí)內(nèi)涵項(xiàng)目，我們深刻挖掘了“女排精神”在新時(shí)代的內(nèi)涵，包括：振興中華，發(fā)揚(yáng)國光；集體協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；頑強(qiáng)拼搏，自強(qiáng)不息等方面。在傳承女排精神的校園文化中，我們積極引入排球人物的勵(lì)志故事和事跡，不斷加強(qiáng)校內(nèi)宣傳，充分利用櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等方式宣傳女排事跡，宣講排球知識(shí)，使排球場(chǎng)成為全校師生體育活動(dòng)的樂園。研究校史與排球傳統(tǒng)增強(qiáng)了師生向往排球、熱愛排球的體育情感。這種情感，為“女排精神”的校園傳承奠定了重要的精神根基。

依托內(nèi)涵項(xiàng)目，構(gòu)建排球?qū)W習(xí)場(chǎng)域

許多年來，我們這所學(xué)校并不缺少體育學(xué)習(xí)場(chǎng)所。然而，傳統(tǒng)而單一的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)不能充分調(diào)動(dòng)新時(shí)代青少年參與多元體育運(yùn)動(dòng)的積極性。伴隨著高品質(zhì)高中的創(chuàng)建，我們致力于建設(shè)國內(nèi)一流的“學(xué)習(xí)場(chǎng)域”。

從“學(xué)習(xí)場(chǎng)所”到“學(xué)習(xí)場(chǎng)域”，到底有多大差距呢？我們嘗試從改革體育教學(xué)環(huán)境著手，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。2016年4月25日，“排球博物館建設(shè)：指向提升學(xué)生體育核心素養(yǎng)的探索”項(xiàng)目經(jīng)省教育廳組織答辯評(píng)審，被批準(zhǔn)為江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。以這一省級(jí)前瞻性項(xiàng)目為抓手，我們?cè)谛潞８咧薪ǔ闪藝鴥?nèi)首個(gè)“中國排球博物館”，供師生教學(xué)之用。排球博物館內(nèi)設(shè)四個(gè)展區(qū)：榮譽(yù)濡染區(qū)、實(shí)物感受區(qū)、文化體驗(yàn)區(qū)、互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。“排球博物館”的建成，標(biāo)志著我校在構(gòu)建學(xué)習(xí)場(chǎng)域、虛擬情境教學(xué)方面取得了實(shí)質(zhì)性的突破，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)中教師、學(xué)生、環(huán)境與資源等四大課程要素的互動(dòng)。2016年9月8日，為紀(jì)念中國女排時(shí)隔12年重奪世界冠軍，我校在籌建中國排球博物館之際，塑立“冠軍石”以紀(jì)念這一莊重時(shí)刻。“冠軍石”落座新海校園中，也成為排球?qū)W習(xí)場(chǎng)域的重要組成部分。

中國排球博物館讓參與者深深地體會(huì)到什么是合作精神，什么是彼此之間的學(xué)習(xí)包容，什么是資源共享，什么是團(tuán)隊(duì)默契。比如利用多媒體向?qū)W生展現(xiàn)智慧性對(duì)抗，無形中學(xué)生體會(huì)到要取得團(tuán)隊(duì)的整體勝利，相互信任、協(xié)作是多么重要。在潛移默化中養(yǎng)成理想、智慧、合作和互信的習(xí)慣，遵循游戲規(guī)則的意識(shí)，使社會(huì)主流道德得到最實(shí)在的演繹?！爸袊徘虿┪镳^”的建成，使得學(xué)習(xí)場(chǎng)域得以具象化，為“女排精神”的校園傳承創(chuàng)造了客觀物質(zhì)環(huán)境。由此帶動(dòng)的課程引領(lǐng)能力也不斷提升，輻射力顯著增強(qiáng)。

創(chuàng)新課程實(shí)施，建設(shè)排球校園文化

我們通過宣傳學(xué)校排球，激發(fā)師生的排球熱情，最終排球特色文化就進(jìn)入師生的精神領(lǐng)域，使得女排精神在校園得到傳承。

學(xué)校編制了校本課程“新海排球之夢(mèng)”。40多年的排球教學(xué)經(jīng)過代代相傳，相沿成習(xí)，形成了體育教研組鮮明而又獨(dú)特的課程理念。我們組建翔宇排球社團(tuán)，向?qū)W生普及排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能，開展各種形式的排球比賽，推廣排球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉態(tài)度和體育習(xí)慣。我們的校本課程采取選課走班模式實(shí)施，高一排球課為必修科目，高二、高三為選修科目，既學(xué)習(xí)基本技戰(zhàn)術(shù)，又培養(yǎng)參加比賽與組織比賽的能力。整個(gè)教學(xué)力求普及性和專業(yè)性相結(jié)合，適當(dāng)對(duì)接高校普修排球教學(xué)。通過實(shí)施課程，把學(xué)生培養(yǎng)成能積極參與比賽、有組織比賽能力的排球骨干型人才。排球校本課程的研發(fā)，滿足了學(xué)生的個(gè)性化需求，豐富了學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)涵。

我們打破學(xué)科壁壘，探索“女排精神”與學(xué)科教學(xué)的巧妙融合。例如在體育課堂，我們讓“女排精神”成為落實(shí)核心價(jià)值觀教育的有效抓手；在德育課堂，把“女排精神”作為“中華民族精神”的生動(dòng)體現(xiàn)，引導(dǎo)青少年在“拔節(jié)潤(rùn)穗期”學(xué)會(huì)奮斗，引導(dǎo)青少年在陽光體育文化中滋養(yǎng)心靈、健全人格。我們還先后開展了“傳承新海園體育文化，從學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)開始”的新教師入職培訓(xùn)活動(dòng)、“我運(yùn)動(dòng) 我快樂 我健康”的排球嘉年華活動(dòng)，以及教師群體與學(xué)生群體的排球?qū)褂?xùn)練活動(dòng)。在排球教學(xué)中，我們緊緊圍繞組成有配合的進(jìn)攻和比賽來設(shè)置排球教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，注重實(shí)用技術(shù)的訓(xùn)練及與比賽實(shí)戰(zhàn)的銜接，克服傳統(tǒng)教學(xué)方法中重技術(shù)學(xué)習(xí)輕比賽、難以激發(fā)主體主動(dòng)參與的缺陷。同時(shí)，我們還利用大型賽事的影響強(qiáng)化校園體育文化建設(shè)，從場(chǎng)館軟硬件建設(shè)、教育理念、文化營(yíng)造、精神內(nèi)涵挖掘等方面，對(duì)排球發(fā)展進(jìn)行全面而準(zhǔn)確的定位。在此基礎(chǔ)上，確定本項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)，以求讓校園體育文化集競(jìng)技、娛樂、審美、健身、消遣、傳播文化等功能于一體，能較好地服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)，成為高中生課余生活的一部分。

（作者系江蘇省新海高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書記）