“做人”是小學(xué)品德課程的核心。

小學(xué)思政教育除了知識(shí)或觀念領(lǐng)域的教學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生身心特征和思政教育重點(diǎn)，捕捉小學(xué)生日常生活中的道德和行為表現(xiàn)，注意開(kāi)發(fā)和運(yùn)用生活世界中的道德資源，搭建思政教育的生活化平臺(tái)。

系統(tǒng)性活動(dòng)。圍繞一個(gè)教育目標(biāo)，在一段時(shí)間內(nèi)分階段、分層次、多形式地把一系列活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思政教育活動(dòng)。比如，為迎接中華人民共和國(guó)成立70周年，近期開(kāi)展的“我和我的祖國(guó)”思政教育中，設(shè)計(jì)出系列小活動(dòng)，已經(jīng)開(kāi)展和即將分階段、分層次開(kāi)展的活動(dòng)有——“我向國(guó)旗敬個(gè)禮”兒童歌謠征集、愛(ài)國(guó)主題優(yōu)秀詩(shī)文書(shū)寫(xiě)大賽、“生活在祖國(guó)的懷抱中”繪畫(huà)大賽、愛(ài)國(guó)主題歌曲合唱比賽等。

知識(shí)性活動(dòng)。結(jié)合思政課教學(xué)內(nèi)容，教師可以讓學(xué)生通過(guò)各種形式將知識(shí)升華，使學(xué)生既受到深刻的教育，又獲得一定的知識(shí)。比如，執(zhí)教人教版《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)《交通與生活》時(shí)，教師可以圍繞“多種多樣的運(yùn)輸方式”“交通與我們的生活”“從古到今話(huà)交通”，組織學(xué)生開(kāi)展“交通與生活”知識(shí)搶答賽。

實(shí)踐性活動(dòng)。教師要讓學(xué)生走出校門(mén)，接觸社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，執(zhí)教人教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)《一方水土養(yǎng)一方人》時(shí)，學(xué)生只是明白“我的家鄉(xiāng)在哪里”“家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人”“濃濃鄉(xiāng)土情”是不夠的，不妨帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)車(chē)間、到農(nóng)村，感受“奮斗者”的勞動(dòng)價(jià)值；帶領(lǐng)學(xué)生到愛(ài)國(guó)主義教育基地、名人故居、新時(shí)代文明實(shí)踐中心，在耳濡目染中接受教育，從而樹(shù)理想、立壯志。

搭建小學(xué)思政教育活動(dòng)平臺(tái)，往往說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，思政課教師要勤于反思。傳統(tǒng)思政教育忽視學(xué)生情感和生活的要求，過(guò)程機(jī)械、枯燥，效果低下。新常態(tài)下的德育工作者要針對(duì)小學(xué)生每個(gè)成長(zhǎng)階段的不同教育重點(diǎn)，營(yíng)造活潑、生動(dòng)、和諧的教育氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的時(shí)間，為發(fā)揮其主體性創(chuàng)造最好的教育條件和教育環(huán)境。

要善于創(chuàng)新與創(chuàng)造。思政教育的創(chuàng)新性是指在改革思政課教學(xué)、活化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方式、提升教學(xué)實(shí)效的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)并開(kāi)展一些為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的新穎活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。比如，配合人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元《你我同行》的教學(xué)，我倡導(dǎo)各班組織學(xué)生開(kāi)展了“四個(gè)一”的手拉手活動(dòng)，即每天與手拉手同學(xué)“握一次手”，互致問(wèn)候，旨在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的習(xí)慣；每周與手拉手同學(xué)“說(shuō)一句心里話(huà)”，互致認(rèn)同或批評(píng)，對(duì)各自在校內(nèi)外的行為習(xí)慣提出贊同或反對(duì)，婉轉(zhuǎn)地提出批評(píng)意見(jiàn)，旨在相互督促，共同提高；每月“寫(xiě)一則手拉手月記”，匯報(bào)一個(gè)月來(lái)雙方通過(guò)手拉手、交朋友活動(dòng)在思想和學(xué)習(xí)等方面的收獲和體會(huì)，并提出努力方向；每學(xué)期“合辦一份手拉手小報(bào)”，要求雙方共同協(xié)作、共同籌劃辦好這份報(bào)，并在班級(jí)展評(píng)。

要講究工作藝術(shù)與方法。思政教育的主要任務(wù)是落實(shí)立德樹(shù)人根本目標(biāo)，要講究教育方法與藝術(shù)，視學(xué)生為平等的人，因而教師設(shè)計(jì)和實(shí)施的思政教育活動(dòng)除了具有教育性之外，還要講究教育對(duì)象的參與性和可接受性。比如，我在日常巡視中發(fā)現(xiàn)，高年級(jí)不少學(xué)生的課本上、文具盒內(nèi)均貼有某些歌星的藝術(shù)貼畫(huà)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我指導(dǎo)并要求各班召開(kāi)了“我們應(yīng)當(dāng)崇拜什么樣的人”的主題討論會(huì)，讓學(xué)生亮出思想、擺出觀點(diǎn)，進(jìn)行討論分辨，認(rèn)清是非，最終得出“我們應(yīng)當(dāng)崇拜全心全意為人民服務(wù)的人”的共識(shí)，同時(shí)向?qū)W生推薦了《唱支山歌給黨聽(tīng)》《春天在哪里》《讓我們蕩起雙槳》等10首好歌曲，請(qǐng)音樂(lè)教師與學(xué)生配合進(jìn)行教唱。迄今，以班級(jí)為單位參加的全校性“童聲嘹亮”合唱節(jié)已舉辦5屆。

（作者單位系江蘇省東臺(tái)市安豐鎮(zhèn)小學(xué)）