戰(zhàn)術(shù)分隊(duì)展示。席長(zhǎng)華 供圖

在廣東省廣州市，有這樣一所學(xué)校：其前身是1948年“東北民主聯(lián)軍南崗干部子弟學(xué)校”，隨著解放戰(zhàn)爭(zhēng)一路南下，1950年到達(dá)廣州，易名為“十五兵團(tuán)干部子弟學(xué)校”。學(xué)校70年的歷史中曾十易校名，數(shù)遷校址，在革命年代被稱為“戰(zhàn)車上的學(xué)校”，曾經(jīng)培養(yǎng)了26位共和國(guó)的將軍。在和平年代，又被社會(huì)稱為“加工能力最強(qiáng)的學(xué)校”和“未來(lái)將軍誕生的學(xué)?！?。自2012年創(chuàng)辦全國(guó)第一個(gè)高中國(guó)防班起，這所學(xué)校不但高考升學(xué)率屢創(chuàng)佳績(jī)，而且從2015年始，先后有86名學(xué)生考入軍校、武警院校，成為高校國(guó)防生，每年高校國(guó)防生考取比例占廣東省的十分之一。這所學(xué)校就是廣州大學(xué)附屬中學(xué)。

紅色血脈代代傳

自建校之初便有的紅色基因，一直存在于我校的血脈中。在紅色根系的哺育下傳承紅色的血脈，是我們的使命。

學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)都深知，傳承的關(guān)鍵在于塑造和內(nèi)化。要傳承的不只是學(xué)校的紅色歷史，更是先輩們?cè)诠廨x歲月中沉淀下來(lái)的精神與力量。如果僅僅搞幾次活動(dòng)、講座，學(xué)生很快便會(huì)將這些紅色歷史拋諸腦后，既難以從中汲取精神力量，更無(wú)法鍛造出受益終身的堅(jiān)韌意志。因此必須要有一個(gè)實(shí)體去承載學(xué)校豐富的紅色資源，將紅色理念扎實(shí)、細(xì)密地進(jìn)行滲透，才能使全體師生對(duì)學(xué)校的歷史形成強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同感。

自2011年9月開始，在多位將軍校友的幫助下，廣東省軍區(qū)機(jī)關(guān)會(huì)同廣東省和廣州市教育部門，在我校開展了創(chuàng)建“國(guó)防班”的考察調(diào)研、論證工作。2012年5月，廣州市教育局專門批文，為我校下達(dá)高中“國(guó)防班”招生計(jì)劃，并將“國(guó)防教育課程”列入普通高中特色課程重點(diǎn)立項(xiàng)。2012年10月11日，全國(guó)首個(gè)高中“國(guó)防班”開班儀式，在我校大學(xué)城校區(qū)舉行，軍地雙方正式簽訂了共同培養(yǎng)國(guó)防后備人才協(xié)議。

自此，我校代代相傳的紅色基因，有了傳承的實(shí)體，學(xué)校也因此有了自己獨(dú)具特色的紅色校園文化。

國(guó)防教育為家國(guó)

國(guó)防班的辦學(xué)有兩大定位，一是依托國(guó)防教育探索中學(xué)素質(zhì)教育的新路徑；二是為祖國(guó)強(qiáng)軍事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。

我們首先聯(lián)合多方力量，成立了國(guó)防教育導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，成員包括海軍、陸軍、空軍、武警、警校等各專業(yè)的杰出教授。與此同時(shí)，學(xué)校充分挖掘軍事院校資源，與幾所知名軍事院校共建優(yōu)質(zhì)生源基地。利用當(dāng)?shù)伛v軍優(yōu)勢(shì)，學(xué)校還與一些單位簽署共建協(xié)議，邀請(qǐng)軍隊(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)國(guó)防班訓(xùn)練與管理，建立學(xué)員暑期封閉訓(xùn)練基地。

其次是課程建設(shè)。在充分發(fā)揮厚重歷史資源、豐富校友資源、挖掘當(dāng)?shù)馗咝ＹY源、利用共建單位資源這四大優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，我們按照學(xué)校為主、軍隊(duì)全程嵌入、軍地聯(lián)合培養(yǎng)的思路，研發(fā)了國(guó)防理論、國(guó)防技能、國(guó)防體育、國(guó)防科技、國(guó)防實(shí)踐五位一體的國(guó)防課程體系。國(guó)防理論課以介紹軍史、軍事思想，分析經(jīng)典戰(zhàn)例、國(guó)家安全形勢(shì)等為主；國(guó)防技能課內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)隊(duì)列與戰(zhàn)術(shù)、擒拿格斗、應(yīng)急救護(hù)、野外生存、安全防衛(wèi)、核生化防護(hù)、軍事地形學(xué)等；國(guó)防體育課有定向越野、負(fù)重長(zhǎng)跑、武裝泅渡、高空垂降、攀巖等訓(xùn)練內(nèi)容，不僅磨礪學(xué)子們的心志，也強(qiáng)化他們敢于亮劍的精神；國(guó)防科技課是在高中科技課的基礎(chǔ)上，又增加了無(wú)人機(jī)測(cè)控、無(wú)線電測(cè)向、機(jī)器人與人工智能、信息安全技術(shù)等與國(guó)防關(guān)系密切的技術(shù)與應(yīng)用課程；國(guó)防實(shí)踐課則是利用寒暑假開展紅色研學(xué)、軍營(yíng)體驗(yàn)、觀摩航展、參觀軍艦、實(shí)彈射擊等豐富的專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

在國(guó)防班的教學(xué)實(shí)踐中，國(guó)防課程體系與高中文化課程始終相互融合，相互促進(jìn)。一方面，學(xué)生在學(xué)好文化課程的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)到了大量普通高中學(xué)生無(wú)法接觸到的內(nèi)容，這極大地拓寬了他們的眼界，促進(jìn)了全面發(fā)展；另一方面，嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練增強(qiáng)了學(xué)員身體的耐受性和心理的適應(yīng)能力，從而磨礪了個(gè)人意志，提升了學(xué)習(xí)的專注力，促成良好學(xué)風(fēng)的形成。這種良性循環(huán)的培養(yǎng)模式，既體現(xiàn)了素質(zhì)教育的應(yīng)有之義，也培植了國(guó)防班學(xué)子的尚武精神和家國(guó)情懷，提升了他們從軍報(bào)國(guó)的素質(zhì)。

國(guó)防班在課程設(shè)置、訓(xùn)練管理、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成上的成功，使之成為家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)。今年我校國(guó)防班“開放日”，就接待了4000余位前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)，今年的辦班數(shù)也從最開始的一個(gè)班增至五個(gè)班。

立德樹人守初心

立德樹人，是我校國(guó)防班始終秉承的教育理念。從國(guó)防班走出來(lái)的一代代青年，不僅具備一般中學(xué)生所沒有的國(guó)防、軍事領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是，在磨難與歷練中，他們擁有了頑強(qiáng)不息的拼搏精神、堅(jiān)韌不拔的意志力和崇高的愛國(guó)情懷。這些，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然這些學(xué)子最后未必都會(huì)進(jìn)入軍校，成為光榮的軍人，但深植于心的國(guó)防意識(shí)和家國(guó)情懷，讓他們?cè)谝?guī)劃個(gè)人發(fā)展道路的時(shí)候，擁有了一種大局觀。

把德育放在首位，是我校辦學(xué)一貫的堅(jiān)持。七年來(lái)，由于國(guó)防班在實(shí)踐活動(dòng)中的德育滲透，有力地糾正了學(xué)生懶散惰怠的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了令行禁止的紀(jì)律作風(fēng)和吃苦耐勞的革命精神。國(guó)防班學(xué)子身上顯露出的自律與自信、陽(yáng)光和正氣，為全校其他學(xué)生起到了良好的示范作用。在這股正氣的引領(lǐng)下，學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)得到了全面加強(qiáng)，而良好校風(fēng)也發(fā)揮了潛在的立德樹人功能。

我校國(guó)防班的成功，既打造了學(xué)校自身的品牌，也輻射社會(huì)，為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)培育更多的青年才俊。面對(duì)教育同行交流學(xué)習(xí)的請(qǐng)求，我校分享自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更主動(dòng)敞開懷抱，建立協(xié)作聯(lián)盟，聚眾積智，共同探索中學(xué)國(guó)防教育發(fā)展之路。2017年，我校與廣東省廣州市第四十一中學(xué)、江西省南昌市八一中學(xué)、湖南省瀏陽(yáng)市第三中學(xué)在南昌新四軍紀(jì)念館簽訂國(guó)防教育聯(lián)盟協(xié)議，成立了全國(guó)首個(gè)國(guó)防教育聯(lián)盟，正式開啟了三省四校國(guó)防教育深度融合發(fā)展之路。目前該聯(lián)盟已拓展至湖南、湖北、江西、西藏、廣東等地的20余所學(xué)校。2019年4月，廣州大學(xué)附中教育集團(tuán)舉辦了全國(guó)首個(gè)中學(xué)國(guó)防教育研討會(huì)，邀請(qǐng)了軍地有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)界專家學(xué)者、國(guó)防班軍政教官和來(lái)自聯(lián)盟校的教師代表一起深入研討，分享經(jīng)驗(yàn)。

（作者系廣州大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)）