2020年1月中下旬，正值學(xué)生寒假期間，武漢突然爆發(fā)的新型冠狀病毒疫情突然重置了所有的時間。隨著開學(xué)日期的臨近，為防止疫情向?qū)W校蔓延，教育部下發(fā)了“停課不停教、不停學(xué)”的要求，一時間引起“強(qiáng)烈關(guān)注”。

一、抗擊疫情中突然出現(xiàn)的“網(wǎng)課”

“學(xué)?！痹趯W(xué)生的學(xué)習(xí)中扮演著重要角色，人們理解的“課”都與學(xué)校密切相關(guān)。把“課”從學(xué)校搬到了家，沖擊了大家一直以來的認(rèn)知。各地第一時間將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)通知到每所學(xué)校、每位教師和學(xué)生，啟動了網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)新模式?！按蚩ā?、“直播課”成了居家抗戰(zhàn)疫情的新“熱點”，“網(wǎng)課”也成了讓教師、家長和學(xué)生無法承受的“焦慮”。

二、“危機(jī)”與“變革”

云上教育、空中課堂以及各級各地建立的網(wǎng)絡(luò)云課堂都已超越了傳統(tǒng)課堂獲取知識的途徑。全國優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的網(wǎng)校、網(wǎng)課也在實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的開放。打破了時間空間限制的“線上教學(xué)”挑戰(zhàn)著人們對傳統(tǒng)課堂的認(rèn)知。或許這場“焦慮”源于我們對這種“模式變革”的陌生與不適應(yīng)。

興起于20世紀(jì)50年代，在美國、丹麥、加拿大、澳大利亞和英、法、德等一些西方國家盛行的“在家教育”也是通過網(wǎng)絡(luò)、無線電、空中學(xué)校等“遠(yuǎn)程教育”的方式開展基礎(chǔ)教育的?！霸诩疑蠈W(xué)”數(shù)據(jù)顯示，2010年美國家庭學(xué)校的就學(xué)兒童已接近200萬，以每年7%的速度遞增，已成為增長速度最快的一種教育形式。^[1]活躍在中國大陸“在家上學(xué)”的人員規(guī)模約為1.8萬人。^[2]“在家教育”的初衷是實現(xiàn)學(xué)生的因材施教與親子互動，但是對人的要求比較高。這次的“停課不停教、不停學(xué)”讓教師和學(xué)生對基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有了一種“被迫”式的親密接觸。雖然部分地方因為政策解讀的過于簡單，使“網(wǎng)課”給教師、家長和學(xué)生留下了深刻的“印象”。但是，無論是“焦慮”還是“熱評”，這背后其實是教師與學(xué)生面對學(xué)習(xí)方式“變革”的努力嘗試。

三、面對這場“變革”我們?nèi)笔裁?/strong>

（一）從“簡單”到“科學(xué)”

網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)是一種基于信息時代特點開展的教學(xué)新模式。它需要地方教育部門對實際教育情景的研判與分析。

從科學(xué)統(tǒng)籌資源到制定合理有效的學(xué)習(xí)計劃，考驗的是地方教育治理能力的現(xiàn)代化。

（二）從“被迫”到“自主”

從“教師”到“主播”，不是角色轉(zhuǎn)換，是基于互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的能力提升，主動應(yīng)對、積極改變是身為教師的“自主”。于學(xué)生而言，任何場域下的學(xué)習(xí)體現(xiàn)的是一種自我要求、自主管理的過程，而并非受制于外力的監(jiān)督和控制。實現(xiàn)“被迫”到“自主”是適應(yīng)變革的應(yīng)有態(tài)度。

（三）從“影響”到“運用”

近年來，許多國家更加強(qiáng)調(diào)復(fù)合型能力的發(fā)展，即核心能力，或稱“21世紀(jì)技能”。^[3]歐盟成員國制定的核心能力中包含著“信息素養(yǎng)、信息通信技術(shù)素養(yǎng)”、“信息管理能力”等。全球信息化背景下的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，不僅是一種“影響”，更代表著一個以深刻“運用”為標(biāo)志的時代到來。從“影響”到“運用”，是學(xué)生適應(yīng)未來的必備素養(yǎng)。

信息化時代的學(xué)習(xí)已經(jīng)超越了對任何傳統(tǒng)模式的認(rèn)知，只不過常態(tài)背景下的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)場域變革缺乏動力機(jī)制。相信在不遠(yuǎn)的未來，我們可以看到此次疫情對于改變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)場域所帶來的覺醒與認(rèn)知，在如何化“?！睘椤皺C(jī)”上，實現(xiàn)引領(lǐng)未來的學(xué)習(xí)革命。

【參考文獻(xiàn)】

[¹]Brain D.Ray.2.04Million homeschool students in the USA in 2010[R].National Home Research Institute January 3，2011. 

[²]https://wenku.baidu.com/view/b94d78300b1c59eef8c7b4b1.html.

[³]經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織.為了更好的學(xué)習(xí)—教育評價的國際新視野[M].竇衛(wèi)霖等，譯.上海：上海教育出版社，2019：5.

                                                                                                                                                                                    云南省昆明市盤龍區(qū)教育體育局

                                                                                                                                                                                       白  潔   66657029@qq.com