為防控新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，如何做好延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作，這給教師提出了新命題，也給家長帶來了新焦慮。深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院項目式學(xué)習(xí)研究團隊研究并開發(fā)了一套適合中國3-15歲孩子家庭開展的項目式學(xué)習(xí)活動，即“家庭項目式學(xué)習(xí)六步驟”，并分學(xué)段提供相關(guān)活動主題供選擇，本期特別呈現(xiàn)此項成果。

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鼠年新春，新型冠狀病毒肺炎疫情來襲。為了讓每個孩子“停課不停學(xué)”，在家中開展一些健康有益的教育活動，深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院項目式學(xué)習(xí)研究團隊結(jié)合當(dāng)前疫情和我國家庭教育實際情況，研究并開發(fā)了一套適合中國3-15歲孩子家庭開展的項目式學(xué)習(xí)活動操作指引，并分學(xué)段提供44個相關(guān)活動主題供家庭選擇。

“六步驟”成就家庭項目式學(xué)習(xí)

基于項目的學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心設(shè)計執(zhí)行項目的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法，該學(xué)習(xí)方法強調(diào)在一定的時間內(nèi)，學(xué)生選擇、計劃、提出一個項目構(gòu)思，通過展示等多種形式解決實際問題，并以此提升學(xué)習(xí)效果。為了指導(dǎo)各家庭以項目式學(xué)習(xí)流程開展親子活動，課題組研發(fā)了“家庭項目式學(xué)習(xí)六步驟”。各家庭在開展項目式學(xué)習(xí)活動中，要組成以孩子為主、家長為輔的學(xué)習(xí)共同體，問題的解決是依賴學(xué)習(xí)共同體一起完成，具體操作步驟如下：

第一步，尋找主題。家庭開展項目式學(xué)習(xí)，可以從以下三個方面尋找合適的主題：一是本次活動的參考主題，二是家庭能模擬環(huán)境探究來源于課本中的問題（如家庭所住房子面積的知識點相關(guān)問題），三是家庭中真實存在有待解決的問題（如家里存在有待解決的安全隱患）。

第二步，制定規(guī)則。項目式學(xué)習(xí)非常注重人性化評價，因此在開展項目式學(xué)習(xí)活動前需要先制定相應(yīng)規(guī)則，并在活動中提醒大家是否遵守、遵守得如何。

第三步，查閱資料。項目式學(xué)習(xí)倡導(dǎo)解決問題的學(xué)習(xí)，解決的問題必須是科學(xué)、有依據(jù)的，因此鼓勵各家庭在設(shè)計方案前查閱大量資料，并在解決問題過程中保持查閱資料的習(xí)慣，不斷更新。

第四步，動手制作。項目式學(xué)習(xí)的研究成果是多樣的，可以創(chuàng)作一個產(chǎn)品、撰寫一份報告、編排一個舞臺劇、拍攝一段視頻等，但要學(xué)習(xí)共同體一起參與、動手完成，并在完成的過程中不斷迭代和完善。

第五步，展示分享。鼓勵學(xué)習(xí)共同體完成作品后，開一個家庭成員共同參與的成果分享會，給孩子一個大膽展示的機會；孩子也可以通過圖片、語音、視頻等方式分享到學(xué)校、班級群中，家長和教師也應(yīng)給予贊賞和點撥。

第六步，總結(jié)反思。項目式學(xué)習(xí)鼓勵不斷迭代與優(yōu)化，建議成果展示后，家庭成員都客觀地總結(jié)和反思收獲與不足，特別建議家長把“地位降低”，與孩子平等交流。

3學(xué)段44個主題活動供選擇探究

■幼兒階段（3-6歲）

1.特殊時期的特殊故事

目標(biāo)：幼兒通過新聞、網(wǎng)絡(luò)等方式了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識；掌握基本的防治方法；通過記錄、統(tǒng)計等方式獲取相關(guān)知識；堅持鍛煉，增強體質(zhì)，養(yǎng)成熱愛鍛煉的好習(xí)慣。

?建議探究主題：

（1）病毒傳播日記——根據(jù)幼兒年齡選擇用合適的方式（繪畫、畫字等方式）記錄病毒傳播的數(shù)字及統(tǒng)計圖。

（2）病毒手冊——通過多種途徑了解常見傳染病的類別，制作病毒家族繪本。

（3）小醫(yī)生——統(tǒng)計并記錄家庭成員每日的體溫數(shù)據(jù)，記錄家庭每日使用口罩?jǐn)?shù)量。

（4）小老師——教家庭成員戴、取口罩；如何洗手等方法。

（5）創(chuàng)編家庭健身操——每日定點號召全家人做操，并嘗試創(chuàng)編具有創(chuàng)意的操節(jié)。

（6）設(shè)計并制作創(chuàng)意口罩。

2.十全十美

目標(biāo)：把家庭成員之間的關(guān)心和愛護用幼兒能夠接受的方式呈現(xiàn)為可看、可操作、可表達的方式，便于幼兒理解；以活動的形式促進成人與幼兒的互動；引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，學(xué)習(xí)正確排解情緒的辦法。

?建議探究主題：

（1）10種情緒，十分有趣——準(zhǔn)備幾個小瓶子（最好透明的），請幼兒用顏色、符號等分別繪制高興、難過、委屈、生氣、期待、驚訝等10種情緒的標(biāo)志。在每日活動中，隨機用便簽紙記錄自己的情緒及其相關(guān)的事，裝進對應(yīng)瓶子里，每天晚上跟家人一起分享，鼓勵幼兒表達自己的情緒。

（2）10分時間，十分價值——每天確定一個以10分鐘為單位的時間段，家長找到一個有代表性的新聞，讀給幼兒聽，鼓勵幼兒談?wù)勛约旱母惺埽鰪娪變旱纳鐣浴?/p>

（3）10種快樂，十分開心——鼓勵幼兒尋找不同材料，可以繪畫、可以粘貼、可以拼搭，通過不同方式展示自己10件快樂的事，發(fā)展幼兒表達、建構(gòu)及美工技巧的同時，引導(dǎo)幼兒積極的情緒養(yǎng)成。

（4）10種奉獻，十分得意——請幼兒想想自己能為家庭做的事，如掃地、澆花，幫奶奶捶背、幫媽媽疊衣服等，做成小紙條放進“神秘盒子”，家長隨機抽出請幼兒實踐，讓幼兒體會為家庭作貢獻的快樂。

（5）10句贊美，十分愛意——請幼兒每天觀察家庭成員所做的值得贊美的事或者讓別人快樂的話，并用自己的方式制作感謝信，“郵寄”到本人手中，并鼓勵幼兒用語言表達對家人的贊美。

3.植物藝術(shù)家

目標(biāo)：通過不同種類多肉植物的繁殖，感受不一樣的生長；利用欣賞及烹飪的蔬菜，進行不同種類植物的養(yǎng)殖，體會生命的力量；運用不同的材料進行制作，體驗成功的快樂。

?建議探究主題：

（1）多肉的繁殖——有多肉植物的家庭，可以讓幼兒參與植株的繁殖，體會多肉植物不一樣的特點，如葉片繁殖、分株繁殖等；每天引導(dǎo)幼兒觀察根系、葉片的生長，鼓勵幼兒繪畫記錄，數(shù)根系和葉片的游戲可以培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力。

（2）其他植物的繁殖——沒有多肉植物的家庭，可以讓幼兒參與其他植物的繁殖，比如綠蘿的插扦、長壽花的水培等。

（3）生命的力量——家庭中一般都備有一定數(shù)量的蔬菜，可以和幼兒一起體驗蔬菜生命的力量，如將小蔥、芹菜的根重新插入花盆“土栽”；把胡蘿卜、白菜的相應(yīng)部位切下來放入裝水的容器，或把綠豆、大蒜擺入盛水的盤子進行“水培”。幼兒照顧的蔬菜可以再次入菜，這對幼兒是一件既神奇又有成就感的事。

（4）生命的比拼——選擇任意兩種蔬菜或者兩個相同蔬菜同時進行繁殖，讓幼兒進行統(tǒng)計和記錄，看看哪一種長得快；也可以把兩種相同的植物放在一起，其中一盆用紙盒做一個暗室，感受植物生長要素的秘密。

（5）植物的藝術(shù)——利用植物不同形狀的葉子進行拓?。话延兄旱闹参飰|在淺色布的下面，用硬物敲擊出汁液后制作成藝術(shù)品；利用植物葉子制作粘貼作品；引導(dǎo)幼兒寫生一盆花，感受同一種物品角度不同形象不同的奧妙；可以利用積木、橡皮泥等進行不同植物的制作等。

4.跟螞蟻做游戲

目標(biāo)：利用陽臺等半戶外的空間，做吸引螞蟻的實驗，歸納統(tǒng)計螞蟻愛吃的食物；了解螞蟻的種類，觀察不同種類螞蟻的外形特征；通過相關(guān)故事了解螞蟻的生活習(xí)性和特征；嘗試用不同的材料制作螞蟻。

?建議探究主題：

（1）饞嘴的螞蟻——探究吸引螞蟻的不同方法和食物，記錄在單位時間內(nèi)不同食物引來螞蟻種類和數(shù)量的不同。在每天同一時間進行實驗和觀察，看看是否結(jié)果出現(xiàn)一樣的趨向。

（2）螞蟻的一家——通過觀察，判斷引來的螞蟻是否為一家人，觀察螞蟻外形特性的不同，引起幼兒探究螞蟻種類的興趣。

（3）螞蟻大力士——為螞蟻準(zhǔn)備一些固體蜜糖、面包屑等食物，觀察螞蟻是如何搬動物體的，了解螞蟻力氣大、有固定路線等習(xí)性特征。

（4）探秘螞蟻家——運用多種手段幫助幼兒了解螞蟻的家是什么樣子的，幫助幼兒了解螞蟻在家族中的分工，可以鼓勵幼兒用積木搭建心目中的螞蟻家。

（5）螞蟻蠟像館——嘗試用面團、橡皮泥、葡萄和牙簽等不同的材料和不同的方法制作螞蟻，進行“螞蟻蠟像館”的展覽。

5.我家的童話村

目標(biāo)：以繪本作載體，通過讀、演、編等一系列活動培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力和表演能力；通過制作道具、制作門票等活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)設(shè)計能力；通過采訪、報道等活動培養(yǎng)幼兒的社交能力，增進親子關(guān)系。

?建議探究主題：

（1）讀童話——按照家庭成員的人數(shù)和特征選擇一個繪本故事；家庭成員學(xué)習(xí)故事；為故事準(zhǔn)備道具和服裝。

（2）編童話——家庭成員共同創(chuàng)編或者續(xù)編一個故事，幫助幼兒用可能的方式撰寫劇本；準(zhǔn)備道具和服裝。

（3）演童話——鼓勵幼兒利用家里的積木、玩具等準(zhǔn)備童話劇場；進行公演宣傳；制作門票和節(jié)目單等；進行童話表演。

（4）說童“話”——表演后的記者采訪活動，可以是幼兒做記者，采訪成人，也可以是成人扮演記者，采訪幼兒等，鼓勵幼兒大膽表達，激發(fā)幼兒的成就感和積極的情緒。

■小學(xué)階段（1-6年級）

1.我是小設(shè)計師

目標(biāo)：運用查找資料、歸納整理、設(shè)計版面、繪制成圖（冊），以此認(rèn)識現(xiàn)在的傳染病或者整理自己尊敬的科學(xué)家的相關(guān)資料，發(fā)展孩子的問題意識，培養(yǎng)孩子積極學(xué)習(xí)的態(tài)度及家國認(rèn)同意識。

?建議探究主題：

（1）我認(rèn)識的新型冠狀病毒。通過網(wǎng)絡(luò)查閱、歸納新型冠狀病毒的成因、危害、如何防范等資料，通過思維導(dǎo)圖或手抄報等形式進行展示。

（2）我尊敬的科學(xué)家。通過網(wǎng)絡(luò)查閱整理該科學(xué)家的相關(guān)信息，特別是對國家作出的貢獻，通過思維導(dǎo)圖或手抄報等形式進行展示。

2.我的玩具我做主

目標(biāo)：以創(chuàng)（制）作玩具為主題，運用查找資料、設(shè)計、創(chuàng)（制）作玩具，以解決利用家里材料創(chuàng)（制）作具有特色文具的問題，以此發(fā)展孩子的想象力和好奇心，能不畏困難堅持不懈探究的精神。

?建議探究主題：

（1）制作玩具小車。利用家里的材料，制作一輛會跑的小車，還可在此基礎(chǔ)上想辦法如何讓小車跑的更快、更遠。

（2）創(chuàng)（制）作小樂器。利用家里飲料吸管等，通過改變吸管的形狀、長短等方式將吸管變成可以吹響的小樂器，也可在此基礎(chǔ)上編（吹）奏一首樂曲。

（3）創(chuàng)作游戲。通過家里的材料，以紙張為主體，創(chuàng)作各種游戲，如具有家庭特色的紙牌、飛行棋等，并能全家參與玩起來。

3.我的家我做主

目標(biāo)：通過思考、查閱、動手解決等方式解決家里的安全隱患問題，以此發(fā)展孩子以人為本的意識，并培養(yǎng)孩子的理性思維，能運用科學(xué)的思維方法認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為。

?建議探究主題：

（1）發(fā)現(xiàn)、解決家庭裝修中存在的安全隱患。通過觀察、思考發(fā)現(xiàn)家里裝修是否存在安全隱患，如廚房放刀的位置是否合適，有沒有經(jīng)常碰到頭的拐角等，并嘗試解決。

（2）發(fā)現(xiàn)、解決家庭擺件存在的問題。通過觀察、思考家里擺放的盆栽、音響等物件是否存在倒下的危險隱患，并嘗試解決。

4.我是小發(fā)明家

目標(biāo)：通過觀察、查閱、動手創(chuàng)作等方式解決家里各種不便，以此發(fā)展孩子的問題意識、人文情懷、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等素養(yǎng)。

?建議探究主題：

（1）讓做家務(wù)更省事。每天在家，不斷重復(fù)做各種家務(wù)，以拖地為例，想辦法讓拖地更省事、高效，其他家務(wù)類推。

（2）讓家庭用品更方便好用。觀察常見的生活用品（如牙刷、毛巾等）發(fā)現(xiàn)其使用的不足，并嘗試改進。

■初中階段（7-9年級）

1.舉辦一場家庭環(huán)保服裝秀

目標(biāo)：了解垃圾分類；通過為家庭成員設(shè)計服裝，運用數(shù)學(xué)計算、量取、設(shè)計等，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和藝術(shù)設(shè)計能力。

?建議探究活動：（1）通過收集家中廢棄物、查閱資料，了解家庭廢棄物的分類；（2）為家庭成員設(shè)計服裝（繪制草圖、選擇材料、量體裁衣等）；（3）進行產(chǎn)品展示，書寫日記或作文進行記錄和總結(jié)。

2.了解中國傳統(tǒng)文化——“年饃”的制作

目標(biāo)：了解“年饃”的傳統(tǒng)文化、制作工藝及制作過程中的化學(xué)原理；通過設(shè)計并制作“年饃”，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

?建議探究活動：（1）查閱資料，了解“年饃”的傳統(tǒng)文化；（2）查閱資料，了解“年饃”的制作工藝，了解“年饃”制作過程中的化學(xué)原理；（3）設(shè)計并制作“年饃”，進行產(chǎn)品展示；（4）書寫日記或作文進行記錄和總結(jié)。

3.我為家人泡杯茶

目標(biāo)：了解茶文化，了解泡茶的方法和原理，了解如何品茶，了解如何清洗茶具。

?建議探究活動：（1）查閱資料，了解中國茶文化，茶的歷史、產(chǎn)地、分類等；了解泡茶的方法和原理；了解如何品茶，進行梳理，制作手抄報；（2）根據(jù)家中茶葉的類別選擇合適的泡茶方式，并泡茶、品茶；（3）了解如何清洗茶具，清洗家中茶具；（4）書寫日記或作文進行記錄和總結(jié)。

4.我是“疫情”宣傳員

目標(biāo)：通過了解疫情的發(fā)病癥狀、防護方法、疫情發(fā)展，進行適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計分析，為家人做好及時播報和宣傳。

?建議探究活動：（1）了解新型冠狀病毒的發(fā)病癥狀；（2）了解常見的消毒方法，了解生活中常見消毒劑；（3）了解每日疫情發(fā)展情況，及時向家庭成員進行播報和宣傳，做好防護工作；（4）利用所收集資料，制作宣傳報。

5.制作家庭簡易滅火器

目標(biāo)：了解常見滅火器的分類及滅火原理，根據(jù)其原理制作一款簡易滅火器。

?建議探究活動：（1）了解滅火器的分類、適用對象及滅火原理；（2）制作簡易滅火器，進行性能測試和優(yōu)化。

6.驗證植物的三大生理作用

目標(biāo)：植物的三大生理作用包括光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，如何在家中條件下證明三種生理作用真實地發(fā)生著？需要克服的困難是家里沒有實驗室里那么多的試劑和裝置，但聰明如你，一定能想到替代的方法來完成實驗！

?建議探究活動：（1）探究植物的蒸騰作用；（2）探究植物的呼吸作用；（3）探究植物的光合作用。

7.體驗發(fā)酵食品工藝

目標(biāo)：利用各式微生物進行食品發(fā)酵工藝的制作已是中華民族傳統(tǒng)，在家里利用簡單易得的食材，配合微生物進行發(fā)酵，是一個很好的嘗試。

?建議探究活動：（1）制作酸奶；（2）制作米酒；（3）制作其他微生物發(fā)酵的食品。

8.尋找植物的奧秘

目標(biāo)：植物學(xué)是初中生物的重要組成部分，除了三大生理作用之外，植物的分類學(xué)、形態(tài)學(xué)以及繁殖的過程等，都是可以在家里進行實驗探究的。

?建議探究活動：（1）小區(qū)內(nèi)的植物探秘，如植物的詳細分類（界門綱目科屬種），小區(qū)內(nèi)為何會分布這些植物，哪些是人工種植的？哪些是自然生長的？哪些有利？哪些是入侵植物等；（2）通過種植蒜苗，體驗植物多種多樣的繁殖方式；（3）制作葉脈書簽。

9.動手制作各類生物模型

目標(biāo)：初中有很多生物模型是可以使用手邊的材料來制作的，比如人體的肺、動植物細胞、病毒等。通過親自尋找材料制作生物模型，促使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的生物學(xué)知識，對生物結(jié)構(gòu)有更深刻的直觀認(rèn)識。

?建議探究活動：（1）制作人體肺的模型；（2）制作細胞模型；（3）制作病毒模型。

10.制作并使用簡易測力計

目標(biāo)：以廢筆桿、小彈簧（壓簧和拉簧）為主要材料制作簡易測力計，用于測拉力、重力，壓力、推力等，還可用于其他有關(guān)力的探究性實驗。

?建議探究活動：（1）了解測力計的原理，制作測力計；（2）使用測力計，測出拉力、壓力（推力）、重力等的大小。

★以上家庭項目式學(xué)習(xí)活動，一個主題的學(xué)習(xí)周期可長可短，根據(jù)需要3至5天較為適合。課題組希望通過家庭項目式學(xué)習(xí)，不僅讓大家在家自我隔離不覺得單調(diào)、苦悶，更讓孩子的學(xué)習(xí)更加主動，探究更加深入，家庭更加和諧！

（作者單位分別系深圳市鹽田區(qū)教育科學(xué)研究院、深圳市鹽田區(qū)機關(guān)幼兒園分園）

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（此項成果系全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點課題《基于STEM教育理念的跨學(xué)科學(xué)習(xí)模式區(qū)域?qū)嵺`研究》的一項研究成果）

作者：陳尚寶 姚毅鋒 申 燕 邱志華