每年的3月1日，都是中小學(xué)生結(jié)束寒假生活，返回校園開始新學(xué)期學(xué)習(xí)的日子。今年，由于受新冠肺炎疫情的嚴重影響，中小學(xué)生只能暫時宅居在家，參與線上學(xué)習(xí)了。居家線上學(xué)習(xí)，對教育人和家長來說，都應(yīng)該是一個暫新的課題。家長如何利用好這段特殊時光來提高孩子素養(yǎng)？如何在孩子居家學(xué)習(xí)期間做最好的家長？

一、助力“線上學(xué)習(xí)”，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量

以往，在線下，學(xué)生聽老師講課，學(xué)生是在老師視力的監(jiān)控范圍內(nèi)進行，教師能及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，教師能有效約束學(xué)生學(xué)習(xí)。而如今，學(xué)生雖然也是聽老師講課，但是，學(xué)生不在身邊，老師不能有效約束學(xué)生，也就不能有效掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。中小學(xué)生，尤其是小學(xué)生，在沒有有效監(jiān)管的情況下，教學(xué)效果一定會大打折扣的。這就需要一個“第三者”的有效助力了，這“第三者”不是別人，就是家長，以往課堂上教師的監(jiān)管責(zé)任需要家長及時補位。學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)，最好有父母在視線范圍內(nèi)監(jiān)管，如果父母不方便也要有爺爺、奶奶或者外公、外婆幫忙監(jiān)管。事實上，也有許多家長在為孩子的線上學(xué)習(xí)服務(wù)著，但是，家長如何做，做什么還是目的性不強。建議家長全程參與孩子的學(xué)習(xí)，明確孩子居家線上學(xué)習(xí)，課堂不再只是老師和學(xué)生雙方的事，而是家長必須參與其中的三方的事，以確保線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.家長首先要為孩子創(chuàng)設(shè)一個特定的、有利于學(xué)習(xí)的場所。包括固定的書桌、椅子，確保孩子坐姿端正、態(tài)度認真、注意力集中。不能想在哪學(xué)習(xí)就在哪，松松垮垮不嚴肅。

2.家長要約束孩子生活規(guī)律化和規(guī)范化，確保居家學(xué)習(xí)規(guī)律與在校學(xué)習(xí)一樣。比如，起床、洗漱、吃飯、學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)要及時規(guī)范，不能重疊，也不能省略。不能不起床、不洗漱就學(xué)習(xí)，也不能邊吃飯邊學(xué)習(xí)。還要約束孩子上課的規(guī)范性，不能一會兒站著聽，一會兒躺著聽，一會兒喝水，一會兒上廁所，否則，學(xué)習(xí)效果就會打折扣。這些老師約束不到的地方，就得依靠家長來補位助力了。

3.家長需要全程陪伴孩子學(xué)習(xí)。保證孩子在自己的視線范圍內(nèi)，孩子一旦出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不認真等現(xiàn)象，能夠及時給予適當提醒，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。當然，家長在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，不能干擾孩子的學(xué)習(xí)，比如不能在孩子身邊玩游戲、刷微信、追劇、吃東西等，最好也是讀書、看報，身體力行陪伴孩子一起學(xué)習(xí)。

4.家長不能違反教育部印發(fā)的《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》精神，私自增加線上學(xué)習(xí)任務(wù)，增加課業(yè)負擔。否則，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身心健康。

居家學(xué)習(xí)期間，家長同時也是助教，助力老師“線上教學(xué)”，助力學(xué)生“線上學(xué)習(xí)”，做老師和學(xué)生溝通的紐帶，發(fā)揮獨特的補位作用。

二、挖掘疫情資源，開展系列教育

教育家陶行知認為“社會即學(xué)?！薄吧罴唇逃薄Ｋ€說，“教育是在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類”。疫情是災(zāi)難，也是資源，它帶給我們傷害的同時，也帶給了我們啟示，傷害我們努力要去避免，但啟示我們也要積極去思考，主動加以利用。

1.開展生命教育

疫情爆發(fā)之初，武漢果斷封城，繼而，全國各省紛紛在第一時間啟動突發(fā)公共衛(wèi)生安全一級響應(yīng)機制。頓時，全國學(xué)校停課、工廠停工、商場停業(yè)，全國城市農(nóng)村一夜之間不再熙熙攘攘，立即變得異常寂靜。與此同時，廣大醫(yī)護人員和無數(shù)黨員干部放棄節(jié)假日休息，毅然奔赴抗疫一線。特別值得一提的是，本次新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)，是習(xí)近平總書記親自指揮，親自部署。李克強總理親自任中央應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長?？梢?，在人的生命健康受到威脅之際，金錢不再那么重要，分數(shù)成績也沒有那么重要，自由也不那么必要，而凸顯出生命才是第一重要的。有了生命，有了健康，金錢和分數(shù)才有了價值，自由才有意義。這是一次生命教育的良好契機，家長應(yīng)該把握好這次教育良機，有目的地對學(xué)生開展生命教育。以生動的事例，教育學(xué)生熱愛生命、尊重生命、珍視生命。人的生命只有一次，不論遇到什么問題，保護好自己的生命健康第一重要。熱愛自己生命的同時，也要尊重別人的生命，包括尊重野生動物和植物的生命。做到愛護自己，尊重別人，不打架斗毆，不欺凌弱小，友善待人，不捕食野生動物和破壞樹木植被等等。

2.開展誠信教育

有人說，疫情是照妖鏡，各級各類人都在疫情這面鏡子前現(xiàn)出原形。有人在疫情面前呈現(xiàn)令人敬仰的最美逆行者形象，也有的人因暴露出可恥的偽善而遭受到嚴厲的懲罰。媒體不時報道有人隱瞞來自武漢疫區(qū)或接觸過新冠肺炎患者的實情而害人害己，有領(lǐng)導(dǎo)弄虛作假被免職，有商家不誠信經(jīng)營被罰款，有官員說謊逃避責(zé)任被處理等誠信現(xiàn)象，我們身邊就出現(xiàn)了渤海大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院團委書記為逃避疫情防控工作任務(wù)，編造本人往返湖北的不實信息而被免職的事，利用這些鮮活的新聞事例去教育孩子要誠信做人。

3.開展公德教育

   網(wǎng)上不時報道有人明知自己感染新冠肺炎而不按要求居家隔離或去醫(yī)院治療，卻多次出入人群密集場所而不顧他人安危。甚至發(fā)生有人在乘坐電梯時故意往電梯按鈕吐口水，有患者往居民家門把手上涂抹口水的惡劣事件，這是嚴重的公德缺失。家長要利用好這難得的教育資源教育孩子不自私，有公德意識。讓孩子知道，在這非常時期，出入公共場所自覺帶口罩，就是有公德，講究衛(wèi)生就是有公德，遵守公共秩序就是有公德，自覺做一個有公德的優(yōu)秀青少年。

4.開展責(zé)任教育

“責(zé)任擔當”是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分，家長要不失時機加強培養(yǎng)。疫情爆發(fā)之初，84歲的終南山院士告訴人們，病毒可人傳人，建議人們宅居在家，少出門，更不要去疫區(qū)。他話音剛落，自己就毅然奔赴武漢疫區(qū)，他把安全留給了別人，則把危險留給了自己。與此同時，大批白衣天使紛紛上交請戰(zhàn)書，要求參加控制疫情阻擊戰(zhàn)，這些被人們親切的稱為“白衣勇士”的人們，感動了無數(shù)國人。而當有記者問起他們的行為時，他們卻很輕松的說這是自己責(zé)任。是啊，“國家興亡，匹夫有責(zé)”，正是這責(zé)任意識，全國才掀起一波“有錢捐錢，有物捐物，有人出人”的大規(guī)模慈善募捐活動和志愿者服務(wù)行動，才有了舉世矚目驚嘆的中國速度，才有了外國人羨慕的中國奇跡。而我們按照要求安靜的宅居在家，也是在盡責(zé)，也是在為國家做貢獻。當然也有人因工作玩忽職守、履職不力被追責(zé)，因工作責(zé)任心不強，工作能力不足被免職撤職者不在少數(shù)。這是開展責(zé)任教育的好時機，責(zé)任教育不再空洞，責(zé)任擔當也不再是口號，這里有數(shù)不勝數(shù)的勇于擔當?shù)陌駱?，也有許多不擔當而受到懲罰的警示。

5.開展法制教育

在抗擊疫情阻擊戰(zhàn)的過程中，經(jīng)常會有這樣的視頻出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，如不配合防疫檢查蠻橫無理強闖卡點，還口出狂言“拘我試試”被拘留。違反“疫情期間不聚集規(guī)定”違規(guī)打麻將被處罰。哄抬物價、囤積居奇被罰款。不服從“居家休息不外出”要求，編造各種理由外出，如“我是某某領(lǐng)導(dǎo)的家屬”，甚至叫囂“啥證沒有就是主意正”執(zhí)意外出被繩之以法等等。這些藐視法律，而最終受到法律嚴懲的案例，正是對學(xué)生進行法制教育，提升學(xué)生法治意識的好教材。

三、培養(yǎng)勞動意識，提高實踐創(chuàng)新能力

《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)報告》在“實踐創(chuàng)新”素養(yǎng)中，要求學(xué)生：尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣；具有動手操作能力，掌握一定的勞動技能；在主動參加的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動、公益活動和社會實踐中，具有改進和創(chuàng)新勞動方式、提高勞動效率的意識；具有通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行動等。這一素養(yǎng)需要通過進行勞動教育來培養(yǎng)和提升，但是，在學(xué)校，由于受勞動場所、勞動內(nèi)容及時間的制約，對學(xué)生的勞動教育明顯重視不夠，勞動教育是塊短板。如今，在延期開學(xué)，“停課不停學(xué)”的背景下，正好可以補上勞動教育這一課。這樣，不僅能提高學(xué)生勞動意識和勞動能力，而且，也可以豐富學(xué)生的課余生活，同時，增強學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康。

在日常生活中，家長要主動安排孩子做些力所能及的家務(wù)，比如，擦地、洗衣服、刷碗、疊被、傾倒垃圾等，來提高孩子的勞動意識和勞動技能。有計劃、有目的地指導(dǎo)和鼓勵孩子炒菜、做飯，至少，讓孩子學(xué)會一兩個做菜的技能。在勞動中，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和動手實踐能力，并體驗成功的快樂，增強孩子自信。同時，孩子在勞動的過程中，也一定能體會到父母的艱辛，學(xué)會感恩，密切親子關(guān)系。

突如其來的新冠肺炎疫情在中國肆虐，并開始在世界各國蔓延，世界許多有識之士開始認識到，建立“人類命運共同體”勢在必行。同樣，在新冠肺炎疫情下，家長參與“停課不停學(xué)”活動，共同建立“學(xué)習(xí)命運共同體”也至關(guān)重要。希望各位家長朋友們，在百忙之中，不忘孩子的學(xué)習(xí)，重視孩子的教育，積極參與家校共建。

作者簡介：

張建軍，1968年生，遼寧省錦州市人。本科，高級教師，現(xiàn)任遼寧省錦州市凌海市凌水小鎮(zhèn)學(xué)校校長。“全國德育科研先進工作者”“全國德育科研先進教師”“遼寧省骨干校長”“遼寧省家庭教育指導(dǎo)專家”“錦州市優(yōu)秀教師”。有多篇論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表。