“鄉(xiāng)村教師是農(nóng)村教育的支柱，擁有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能真正振興鄉(xiāng)村教育?！弊鳛橐幻?0后”青年教師，山東濟(jì)寧曲阜市石門(mén)山鎮(zhèn)歇馬亭小學(xué)語(yǔ)文教師郝瑞珍，在被評(píng)為2019年全國(guó)優(yōu)秀教師、山東省教書(shū)育人楷模后，深有感觸地說(shuō)，“青年教師高端研修等一系列培訓(xùn)拓展了我的教育視野，優(yōu)化了我的課程觀和教育教學(xué)觀，激勵(lì)我用滿腔熱情教好每一名學(xué)生。”

近年來(lái)，為了讓更多像郝瑞珍一樣的青年教師能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為新時(shí)代“四有”好老師，曲阜市教體局從幫助新教師扣好步入講壇的第一粒紐扣開(kāi)始，立足問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合曲阜作為孔子故里、圣城的地域特色，持續(xù)創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制，深入探索師德與專業(yè)培訓(xùn)一體化新教師成長(zhǎng)模式，取得了良好效果。

“立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，為教師培根鑄魂，促進(jìn)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，更是新時(shí)代教師培養(yǎng)的根本?！鼻肥薪腆w局局長(zhǎng)孔祥池說(shuō)，“我們打破傳統(tǒng)教師培訓(xùn)只重專業(yè)成長(zhǎng)的局限，探索以師德為魂、專業(yè)為根，學(xué)、思、行結(jié)合，師德與專業(yè)培訓(xùn)一體化的教師養(yǎng)成培訓(xùn)新模式。”

以此為目標(biāo)，曲阜市教師教育中心從新教師培養(yǎng)入手，創(chuàng)新實(shí)施了“四有”好老師學(xué)、思、行結(jié)合的入職培訓(xùn)和三年跟蹤培養(yǎng)相結(jié)合的新教師養(yǎng)成培訓(xùn)模式。

“我宣誓：忠于黨的教育事業(yè)。履行教師的神圣職責(zé)，貫徹黨的教育方針……”入職宣誓作為新教師崗前培訓(xùn)的第一課，曲阜堅(jiān)持通過(guò)莊重的宣誓教育，讓新教師入職有儀式感，引導(dǎo)新教師在從教之初就樹(shù)立忠于黨的教育事業(yè)、履行教師神圣職責(zé)的理想信念。

從此開(kāi)始，曲阜重點(diǎn)開(kāi)展新教師入職培訓(xùn)中的學(xué)、思、行養(yǎng)成培訓(xùn)活動(dòng)。其中，“學(xué)”的課程由曲阜市名優(yōu)校長(zhǎng)、骨干教師以及高校專家執(zhí)教，通過(guò)師德師風(fēng)、班主任管理等“通識(shí)培訓(xùn)+分學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)”的方式，幫助新教師盡快了解工作崗位基本要求，為更好地履行崗位職責(zé)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“‘學(xué)’不能只停留在教室里聽(tīng)，要立體地學(xué)?！笨紫槌卣f(shuō)。曲阜充分挖掘地方現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)資源，組織全體新教師參觀孔子博物館、中國(guó)教師博物館等重點(diǎn)師德涵養(yǎng)場(chǎng)所實(shí)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師近距離感悟孔子的教育理念與教育情懷，立體了解教師職業(yè)的歷史和優(yōu)秀教師楷模人物，激發(fā)新教師為人師的責(zé)任心和使命感，培養(yǎng)仁愛(ài)之心和理想信念。

知為行之始，行為知之成?！靶小敝饕w現(xiàn)在新教師的教學(xué)實(shí)踐上。曲阜通過(guò)分學(xué)科進(jìn)行的三個(gè)月跟崗實(shí)踐培訓(xùn)和指導(dǎo)教師的引領(lǐng)與輔導(dǎo)，幫助新教師熟悉教育教學(xué)全過(guò)程，掌握教學(xué)基本技能和方法，達(dá)到提高新教師教學(xué)實(shí)踐能力的目的?！八行陆處煹綅徍?，學(xué)科教研員進(jìn)行跟崗指導(dǎo)，任職學(xué)校指定一位教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師和新教師‘青藍(lán)工程’結(jié)對(duì)指導(dǎo)，在備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、講課、批改作業(yè)、班級(jí)工作、家訪、心理輔導(dǎo)、學(xué)生教育等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行傳、幫、帶?！鼻肥薪腆w局副局長(zhǎng)曾燕說(shuō)。經(jīng)過(guò)這一階段，新教師能夠盡快轉(zhuǎn)變角色，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)知識(shí)和技能，以“扎實(shí)學(xué)識(shí)”適應(yīng)教育教學(xué)的需要。

在此基礎(chǔ)上，曲阜市教體局進(jìn)一步實(shí)施新教師“四有”好老師三年養(yǎng)成計(jì)劃，通過(guò)新教師讀書(shū)計(jì)劃、教壇新秀評(píng)選、師德踐行匯報(bào)等研訓(xùn)結(jié)合活動(dòng)，讓學(xué)、思、行貫穿于新教師三年成長(zhǎng)的每一步，持續(xù)跟蹤推動(dòng)，把“四有”好老師的要求內(nèi)化于心、外化于行。

“通過(guò)連續(xù)不斷的師德養(yǎng)成和專業(yè)培訓(xùn)，備課的時(shí)候能更深入地研究教材和學(xué)生，以前跟著感覺(jué)去上課、老師的講和學(xué)生的學(xué)的‘兩張皮’現(xiàn)象不見(jiàn)了，我也養(yǎng)成了專業(yè)反思和總結(jié)成長(zhǎng)的好習(xí)慣。”曲阜市姚村鎮(zhèn)青年語(yǔ)文教師宮玉嬌告訴記者，工作不到五年，她所教的班級(jí)師生關(guān)系和諧，教學(xué)質(zhì)量在全市名列前茅。