聽(tīng)到對(duì)口學(xué)校缺音樂(lè)教師，春季一復(fù)學(xué)，甘肅省張掖市甘州區(qū)甘州中學(xué)教師、區(qū)音樂(lè)課程教學(xué)研究會(huì)理事、蒲公英導(dǎo)師聶菊花第一個(gè)向?qū)W校提交了申請(qǐng)，主動(dòng)報(bào)名到甘州中學(xué)對(duì)口幫扶的大滿鎮(zhèn)中心學(xué)校支教。

和聶菊花一樣，今年，甘州區(qū)共有24名“甘州名師”、67名音體美心學(xué)科蒲公英導(dǎo)師主動(dòng)報(bào)名赴該區(qū)的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校支教、援教。這是今年5月初，甘州區(qū)圍繞解決農(nóng)村教師隊(duì)伍能力不足、教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等薄弱問(wèn)題，啟動(dòng)實(shí)施“1+1”城鄉(xiāng)對(duì)口學(xué)校精準(zhǔn)支教、青苗成長(zhǎng)助力兩項(xiàng)攻堅(jiān)行動(dòng)之后，又啟動(dòng)的藝體心聯(lián)盟援教、“十百千”農(nóng)村音體美教師素養(yǎng)提升、名師助力農(nóng)村骨干教師成長(zhǎng)等三項(xiàng)行動(dòng)。

據(jù)介紹，在全力保障今年中小學(xué)錯(cuò)時(shí)安全開(kāi)學(xué)的同時(shí)，針對(duì)中央脫貧攻堅(jiān)專(zhuān)項(xiàng)巡視回頭看2019年度國(guó)家脫貧攻堅(jiān)成效考核反饋的“鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱”問(wèn)題，甘州區(qū)教育局統(tǒng)籌謀劃，邊督查學(xué)校防疫情況，邊逐校調(diào)研排查，認(rèn)真聽(tīng)取農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)的需求，摸清崗位底數(shù)，摸清學(xué)科缺需底數(shù)。在此基礎(chǔ)上，反復(fù)修改完善，圍繞解決“鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)薄弱”等問(wèn)題的精準(zhǔn)攻堅(jiān)、助力脫貧工程整改方案迅速“落地”。

“農(nóng)村教育再不能弱了！我們要聚集優(yōu)質(zhì)資源，擴(kuò)大名師效應(yīng)，把農(nóng)村教育發(fā)展的這塊‘短板’補(bǔ)起來(lái)，讓農(nóng)村教師強(qiáng)起來(lái)，讓農(nóng)村學(xué)?！睢饋?lái)，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)‘收官戰(zhàn)’，為黨和人民群眾交上一份滿意的答卷?！备手輩^(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李金銘的話擲地有聲。

“帶著感恩的心去，帶著深厚的感情去，讓所包校、助教點(diǎn)的學(xué)校有變化、教師有進(jìn)步、學(xué)生能成長(zhǎng)?！边@是李金銘的心愿，也是每一位“出征”蒲公英導(dǎo)師發(fā)自?xún)?nèi)心的表白。目前，該區(qū)24名名師已主動(dòng)承包16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，24個(gè)二級(jí)名師工作室也在包干鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校掛牌，223名農(nóng)村骨干教師全部納入工作室管理；4個(gè)學(xué)科共67名蒲公英導(dǎo)師分組包抓各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)最薄弱教學(xué)點(diǎn)，每周開(kāi)展一次援教活動(dòng)。

與此同時(shí)，甘州區(qū)不斷完善“行政+學(xué)會(huì)+基地”草根化培訓(xùn)模式，學(xué)會(huì)精準(zhǔn)設(shè)置課程，基地校提供精準(zhǔn)服務(wù)，圍繞單元教材教法等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村音體美教師線上精準(zhǔn)培訓(xùn)全覆蓋；基地校的28名教研坊坊主和108名教研員門(mén)對(duì)門(mén)、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面地對(duì)80名工作不滿五年的農(nóng)村青年教師傾力幫扶指導(dǎo)，助力成長(zhǎng)。

安陽(yáng)鄉(xiāng)金王莊村教學(xué)點(diǎn)距離甘州城區(qū)42公里，只有一年級(jí)一個(gè)教學(xué)班，5名孩子，3名教師。“這已經(jīng)是超配了，以前音體美教學(xué)都是3名教師兼帶的，效果不是很理想?！卑碴?yáng)鄉(xiāng)中心學(xué)校校長(zhǎng)郭玉毫不忌諱地說(shuō)，“如今好事連連，城區(qū)來(lái)了一名音樂(lè)教師和一名美術(shù)老師，名師的課堂‘搬’進(jìn)了學(xué)校，對(duì)口城區(qū)學(xué)校每周還有藝體美教師走教，手把手地指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。導(dǎo)師們還通過(guò)定點(diǎn)上示范課、開(kāi)展集體研討、分散回崗實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)集體幫扶、跟蹤反饋等多種途經(jīng)，讓我們農(nóng)村學(xué)校得到了實(shí)實(shí)在在的‘援助’，師生們也得到了真真切切的‘實(shí)惠’，這在以前想也不敢想?！?/p>

有這樣感受的可不止郭玉一人?；ㄕl(xiāng)與安陽(yáng)鄉(xiāng)相鄰，鄉(xiāng)里只有一所中心學(xué)校。早在2017年，花寨鄉(xiāng)中心學(xué)校就建起了高標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢(xún)室，但一直沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教師，心理咨詢(xún)室成了學(xué)校一個(gè)美好的“擺設(shè)”，也成了校長(zhǎng)李榮多年的心病?！敖逃终髑蟾鲗W(xué)校意見(jiàn)，要按需派名師駐校指導(dǎo)，我當(dāng)即就建議馬谞心理健康名師工作室在我校建立二級(jí)工作室，有名師坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。”說(shuō)這話時(shí)，李榮難掩內(nèi)心的激動(dòng)。

“一個(gè)都不少，一名都不差，一所都不弱?！边@是甘州區(qū)教育局對(duì)人民群眾做出的莊嚴(yán)承諾。從一門(mén)短缺學(xué)科教師補(bǔ)充到位，到優(yōu)質(zhì)資源均衡配置；從一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的熱情投入，到教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)整改措施落地；從校級(jí)間門(mén)對(duì)門(mén)的互通互助、層級(jí)間點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的示范帶動(dòng)、同級(jí)間點(diǎn)對(duì)面的合作支援，再到分層式面對(duì)面的線上交流研磨、常態(tài)化的駐點(diǎn)督查、學(xué)校捆綁考核……如今，這份承諾正化作一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，駐留在每一個(gè)鄉(xiāng)村校園的深處。

“城區(qū)中心學(xué)校的門(mén)敞開(kāi)了，校長(zhǎng)和老師們伸出了熱情的雙手，與對(duì)口農(nóng)村學(xué)校結(jié)成了友好學(xué)校、好伙伴。所有農(nóng)村中心學(xué)校按師生比，村小、教學(xué)點(diǎn)按班師比足額配備，音體美等薄弱學(xué)科教師也全部補(bǔ)齊，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺的問(wèn)題，能力提升、素養(yǎng)提高的底線任務(wù)，也將如期完成?！崩罱疸懻f(shuō)，甘州區(qū)下大力氣推進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置、并肩行走的期盼和夢(mèng)想正在成為現(xiàn)實(shí)。