2015年8月30日，正在教室準備開學工作的我被校長叫到了辦公室。

“咱們學校轄區(qū)有一個患有唐氏綜合征的兒童，已經到了入學年齡。不讓一個孩子失學，是學?？剌z保學工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。學校覺得你最適合做這個孩子的班主任，現(xiàn)在就把這個孩子交給你了?！毙ｉL的眼睛里充滿了信任，容不得我有半點遲疑，就這樣一個特殊的孩子——小航，進入了我的教學生涯。

報到時，小航的媽媽牽著她來到學校。我仔細地打量了這個孩子一番，身材矮小，臉色有些蒼白，戴著一副眼鏡。她的左手緊緊拽著媽媽，躲在媽媽的后面，眼神里充滿了恐懼，右手不停扯著自己的衣角。

我湊過去，蹲下身子，說：“小朋友，你長得真漂亮，歡迎你來到演武坪小學！讓我猜猜你的名字，你叫小航對嗎？”她探出小腦袋，眼里充滿了驚喜。“我們都姓羅，以后我倆就是朋友了?！甭犃宋业脑挘哪樕下冻隽诵θ?，說：“你姓羅我也姓羅，我們都姓羅?！彼呎f邊從媽媽的身后往前走了一步。

當天下午，我和小航的媽媽就孩子的情況進行了溝通。我了解到，孩子不僅智力落后、生長遲緩，還有心臟病，在出生后不久就進行了一次心臟手術。她的免疫力比較差，經常感冒。兩個小時的聊天之后，我感受到了小航父母的偉大與不易，更堅定了我心中的信念：絕不讓小航掉隊！

有一段時間，因為疾病的原因，小航總是不愿意來學校，經常眼淚汪汪地被媽媽拉扯著進入校門。有時候家長覺得太累了，索性就讓她留在家里。為了讓小航能夠正常上學，我一次又一次上門勸說家長，只要她來學校我都會跟她聊天，鼓勵她到同學們中去，跟大家一起玩。

小航的手指有點短，握筆困難，我就握著她的手，一筆一畫地教她寫。有時上著課，她會突然眼淚汪汪的，令我不知所措。這時我會停下講課，走下講臺來到她身邊，溫言撫慰她。下課了，我打電話給小航的媽媽，了解她反常情緒的原因，給予及時疏導。平時只要她一有進步我都會適時表揚她，告訴她我在關注著她。

有一年“六一”，學校舉行合唱比賽，當時有的老師對我說，小航上場肯定會影響我的班級評分，勸我不要讓她參加。可是我知道她非?？释芘c同學們一起參加活動，比賽時我牽著她的手，把她送到了同學們中間。

小航在臺上雖然沒有開口唱歌，但她的小臉發(fā)著光，始終洋溢著笑容，她是多么快樂啊！5年里，只要學校舉行活動，我都一定會帶上她，并告訴同學們，我們是一個集體，不管參加任何活動，我們班的同學一個都不能少。

5年的堅守換來了一個特殊孩子在學校健康快樂的成長，我的成就感油然而生。在這個溫暖的大家庭里，每一名教師都將控輟保學作為工作的重要方面，讓孩子在集體中感受成長的快樂。一路向陽，一路花開，我堅信，在愛心的引領下，小航一定會駛向幸福的彼岸?。ㄗ髡吡_娜，系湖南省衡陽市石鼓區(qū)演武坪小學教師）