書香傳韻，德馨滿園

——廣西南寧市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)民大小學(xué)書香校園建設(shè)報告

以書香打造特色，以書香追求卓越，讓書香溢滿校園是民大小學(xué)師生的不懈追求。幾年來，廣西南寧市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)民大小學(xué)以“建設(shè)書香校園”“提高人文素養(yǎng)”為指導(dǎo)，以“閱讀經(jīng)典名著”創(chuàng)建“書香班級”為途徑，每年舉辦一屆讀書節(jié)，開展各種讀書活動，引領(lǐng)全校師生從自身做起、從點滴做起，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，營造人人愛閱讀、善閱讀的氛圍，讓師生的心靈與生命共同在書香之中流連，在方寸之間流彩。

一、科學(xué)決策，將書香校園建設(shè)融入學(xué)校的辦學(xué)理念

一直以來，學(xué)校將書香校園的建設(shè)工作融入學(xué)校的辦學(xué)理念之中，鮮明地提出“讀優(yōu)秀古典文章，明理睿智；讀當(dāng)代優(yōu)秀名篇，促學(xué)增能”的理念。每年學(xué)校工作計劃都將讀書活動納入學(xué)校的工作計劃之中加以落實。

二、精心引領(lǐng)，為書香校園活動營造濃郁的閱讀氛圍

1.精心布置校園環(huán)境，營造閱讀氛圍。

校園的每個角落都是學(xué)生閱讀的活頁。學(xué)校通過校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾。如：在教室走廊的墻壁上懸掛名人畫像，張貼《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、禮義仁智信等經(jīng)典詩詞長卷等。

2.精心制定每一項制度,推進(jìn)閱讀舉措。

學(xué)校制定一系列推進(jìn)閱讀行動的制度。如：師生每日讀書制度、班級圖書角建設(shè)和管理制度、師生讀書活動檢查制度、“書香班級”“閱讀小博士”“書香家庭”評選制度等。制度執(zhí)行有力、檢查到位，每一項活動有的放矢、有章有序。

三、搭建平臺，讓師生盡情徜徉在浩瀚的書海中

1.充實圖書資源。

（1）做好師生雜志的訂閱工作，每學(xué)期學(xué)校認(rèn)真篩選報刊雜志，固定投資添置新書，使閱覽室藏書量逐年增加。學(xué)校閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，做到書櫥專用、整潔衛(wèi)生、圖書擺放整齊美觀，并開設(shè)“好書推介”專欄。

（2）各班都有圖書架，每學(xué)期由學(xué)校和家委負(fù)責(zé)為學(xué)生添置新書，孩子們也可以將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書換讀分享。每班的圖書達(dá)人手至少3冊。班級圖書有專人管理，設(shè)圖書管理登記本，保證既開放閱讀，又管理有序。開展圖書漂流活動：實行班班互動，生生互動；同年級圖書角的圖書定期交流，橫向流動、資源共享。

（3）教學(xué)樓各樓層設(shè)有樓層書吧，由圖書室老師負(fù)責(zé)充盈圖書，各樓層班級輪流管理，給全校學(xué)生提供一個全面開放的讀書場所。

2．舉辦讀書節(jié)活動。每年4月份是學(xué)校的讀書節(jié)活動月，從2012年開始已有9年歷史，每屆讀書節(jié)都有方案、主題、啟動儀式、一系列豐富多彩的讀書活動、活動總結(jié)等。

3.開展“親子閱讀”。

（1）印發(fā)《打造書香校園行動告家長書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動。

（2）通過親子閱讀卡和課外摘抄本，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍、訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，學(xué)校邀請家長參加班級課外閱讀開放課。

四、率先垂范，做好學(xué)生閱讀的引路人

校長帶頭倡導(dǎo)教師閱讀，實現(xiàn)師生共進(jìn)。學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做學(xué)習(xí)型教師，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，形成學(xué)習(xí)、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。學(xué)校要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，知天下大事。

1.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。學(xué)校積極倡導(dǎo)“與書為伴”思想，學(xué)校要求每年每位教師必須認(rèn)真閱讀2-3本以上教育專著。

2.讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，學(xué)校對教師提出“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學(xué)校要求教師積極撰寫教學(xué)隨筆，包括教后感、讀書筆記等，促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

3.讓教師感受，論壇是靈動的平臺。平時學(xué)校組織教師在網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流，品味教育教學(xué)百味，積極改善自己的教育教學(xué)行為，提高自身的文化素養(yǎng)。今年世界讀書日時，學(xué)校還積極參與了廣西教育學(xué)會的讀書活動，進(jìn)行了線上閱讀工作坊交流，內(nèi)容包括教師閱讀活動、班級閱讀活動、親子閱讀活動。

4.讓教師研討，閱讀是教學(xué)的途徑。為了提高課外閱讀的實效性，學(xué)校教師開展形式多樣的教學(xué)研討活動。活動形式主要有課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式；經(jīng)典誦讀活動形式的研討，探討經(jīng)典的文章如何真正走近學(xué)生的心靈；課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。

五、立足課程，豐富學(xué)校特色辦學(xué)內(nèi)涵

（1）開展一日三讀活動。一日三讀即每日早閱讀15分鐘（7：45—8：00），午休前午閱讀15分鐘，晚上閱讀至少半小時，每天閱讀至少一小時。

（2）學(xué)校開設(shè)課外閱讀課。每學(xué)期每個年級每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀課，以學(xué)生“悅讀”為出發(fā)點，設(shè)計閱讀內(nèi)容。教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略中外名著、吟詠古今詩文。交流課形式多樣，可以是語文老師向?qū)W生推介好書，可以是師生共讀，可以是閱讀指導(dǎo)課或閱讀分享課。

（3）開展“大課間經(jīng)典誦讀”活動。這是學(xué)校大課間三部曲之一，由學(xué)校專門老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)誦讀，誦讀內(nèi)容均為弘揚(yáng)中華文化的經(jīng)典詩文，引領(lǐng)學(xué)生讀經(jīng)典、背經(jīng)典、用經(jīng)典。

六、扎實活動，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的閱讀天地

為了讓學(xué)生體會閱讀給予的快樂和展示自己的閱讀收獲，學(xué)校以每屆讀書節(jié)為主，每月活動為輔，開展豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，具體如下：

1.親子共讀活動，如：親子閱讀卡、親子有聲共讀，引導(dǎo)家長和孩子共讀一本書，實現(xiàn)大手牽小手，書香飄我家的共讀畫面。

2.“和作家零距離接觸”活動。學(xué)校9屆讀書節(jié)活動共邀請了3位兒童作家進(jìn)校園：2015年邀請了常新港作家，2018年邀請了辮子姐姐郁雨君作家，2019年邀請了王英勇作家。每次作家們都以幽默的語言，動情地與小書迷們分享了自己的讀書故事，交流寫作感受，傳授了“寫作法寶”，讓小書迷們受益匪淺。

3.開展“我為好書代言”活動。學(xué)會推薦好書是個人口頭表達(dá)能力的展示，需建立在充分閱讀基礎(chǔ)上。學(xué)校讀書節(jié)活動舉辦教師、家長、學(xué)生好書代言活動，引導(dǎo)老師、家長、學(xué)生將讀書活動引向縱深方向.

4.開展經(jīng)典美文誦讀比賽，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧和水平。

5.舉辦誦讀、講故事、演講比賽：1—2年級講童話、誦童謠；三、四年級講成語、寓言故事；五、六年級開展以“好書伴我行”為主題的演講活動。

6.辦閱讀小報或設(shè)計個性書簽。為更好地展示個人的讀書成果，學(xué)校鼓勵學(xué)生自辦讀書小報或設(shè)計個性書簽。三至六年級學(xué)生每個月每人編輯一份讀書手抄報或設(shè)計一份個性書簽，豐富課余生活。

7.舉辦“我的讀書故事”現(xiàn)場作文比賽。開展記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗學(xué)生讀書成果。

8.閱讀筆記展評。每學(xué)期每個年級設(shè)計一本課外摘抄本，讓學(xué)生把讀書過程中的優(yōu)美詞句段、讀書感悟、親子閱讀收獲等摘抄整理，美化裝飾?？蒲刑幟繉W(xué)期開展優(yōu)秀讀書筆記評比活動，并將優(yōu)秀讀書筆記進(jìn)行展示。

9.開展“好書伴我行”主題隊會?；顒又?，使學(xué)生充分明白了讀書的好處，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動了閱讀的積極性。

10.期末舉行1—6年級閱讀知識能力等競賽活動。將每學(xué)期必讀書目進(jìn)行考查，督促學(xué)生讀好書。

11.開展各年級詩詞大會或名著知識大賽。帶動學(xué)生穿梭在歷史的長河中，暢覽在中華民族的的古典文化里。

12.書香班級和書香家庭評比。根據(jù)各班在書香班級創(chuàng)建活動中的表現(xiàn)以及各類比賽中獲獎積分情況，每月評選“書香班級”；根據(jù)學(xué)生在讀書活動中的表現(xiàn)，每月評選出“閱讀之星”和“書香家庭”，期末頒發(fā)證書。

七、活動顯效，書香校園成效顯著

一份耕耘一分收獲。誦讀滋潤了師生底氣，讀書給予了師生靈氣。學(xué)校自開展書香校園創(chuàng)建工作以來，校園充滿了書香氣息，師生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)。如今，讀書已成為民大小學(xué)校園里一道獨特、亮麗的風(fēng)景。