“班主任，這個(gè)‘天底下最小的主任’，卻是最貼近學(xué)生的一線守護(hù)者。他們的生命狀態(tài)甚至情緒都在影響著班里學(xué)生的健康成長，影響著一方的教育質(zhì)量?！庇兄嗄昊鶎咏逃?jīng)驗(yàn)的河南省教育廳副廳長毛杰曾動(dòng)情地說。

過去3年，河南以中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程為引領(lǐng)，直擊班主任工作痛點(diǎn)，帶動(dòng)班主任賦能增力，實(shí)現(xiàn)梯次化專業(yè)成長。

抓核心，構(gòu)筑“五項(xiàng)全能”賦能體系

專業(yè)化程度低，班主任工作的職業(yè)痛點(diǎn)限制了“班主任制”優(yōu)勢的充分發(fā)揮。抓住核心、破解專業(yè)之痛，是河南推進(jìn)班主任工作的第一步。

2018年2月，河南省教育廳在全省重點(diǎn)實(shí)施中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程。該工程包括組織全省中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)、評(píng)選省中小學(xué)優(yōu)秀班主任、創(chuàng)建省名班主任工作室、出版班主任系列叢書等。

2020年9月29日，參加第三屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)培訓(xùn)，河南師大附中教師王福東對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，“覺得8年班主任白當(dāng)了”。和王福東一樣，被新鄉(xiāng)市教育局遴選出參加展示活動(dòng)的5名教師，也有了“本領(lǐng)恐慌”。他們紛紛放棄了國慶、中秋雙節(jié)長假，與“總教練”王倩及“導(dǎo)師團(tuán)”一起，細(xì)細(xì)打磨展示內(nèi)容。

“導(dǎo)師團(tuán)”由新鄉(xiāng)市的省名班主任工作室主持人組成。新鄉(xiāng)市開達(dá)學(xué)校教師王倩是第三批河南省名班主任工作室主持人，曾在2018年獲得首屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)。

10月23日，經(jīng)過3天5個(gè)環(huán)節(jié)——班主任專業(yè)發(fā)展自傳撰寫、主題班會(huì)設(shè)計(jì)筆試、班級(jí)管理案例現(xiàn)場答辯、班級(jí)管理故事演講、班主任才藝展示的激烈比拼，王福東獲得中學(xué)組一等獎(jiǎng)。他告訴記者，做到“五項(xiàng)全能”盡管難，可參加展示活動(dòng)讓自己看到了不足，明確了方向，專業(yè)成長有了一個(gè)新起點(diǎn)。

連續(xù)3屆全省班主任基本功展示活動(dòng)的成功舉辦，不僅讓一大批青年優(yōu)秀班主任脫穎而出，更在全省范圍形成了示范帶動(dòng)效應(yīng)，各地各校紛紛開展類似的展示活動(dòng)，引領(lǐng)班主任修煉“五項(xiàng)全能”，提升專業(yè)能力。

搭平臺(tái)，班主任工作室覆蓋全省

素養(yǎng)提升工程為班主任搭建起了發(fā)展的平臺(tái)，其中的核心是省名班主任工作室建設(shè)。搭建成長平臺(tái)、破解發(fā)展之痛，是河南推進(jìn)班主任工作的第二步。

11月10日至13日，河南省教育廳組織專家分為4組，奔赴各地走進(jìn)第三批省名班主任工作室進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)估，從政策與資金支持、成員構(gòu)成、活動(dòng)開展情況等方面發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、查找問題，并對(duì)工作室建設(shè)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

隨著第三批河南省名班主任工作室的創(chuàng)建，其輻射帶動(dòng)全省中小學(xué)班主任工作走向有序、科學(xué)和高效。各地注入資金支持名班主任工作室建設(shè)，開展區(qū)域內(nèi)的班主任素養(yǎng)提升工作，策劃組織形式多樣、覆蓋面廣的培訓(xùn)研修活動(dòng)。

首批掛牌的河南省吳紅霞名班主任工作室設(shè)在鄭州中學(xué)，其6名核心成員分別創(chuàng)建了6個(gè)鄭州高新區(qū)名班主任工作室，覆蓋全區(qū)32所不同學(xué)校，涉及幼兒園、小學(xué)、中學(xué)各學(xué)段。

此外，濮陽市建立起“優(yōu)秀班主任—名班主任—名班主任工作室主持人”的梯級(jí)班主任專業(yè)成長序列，而且搭建起活動(dòng)、培訓(xùn)、科研和宣傳平臺(tái)。新鄉(xiāng)市建立了省名班主任工作室“衛(wèi)水聯(lián)盟”，讓全市的9個(gè)省名班主任工作室充分聯(lián)動(dòng)起來，既以點(diǎn)帶面，又形成織網(wǎng)連片，整體發(fā)展，不遺漏一個(gè)地方、一所學(xué)校。

給激勵(lì)，職業(yè)上升通道被打通

隨著素養(yǎng)提升工程的深入推進(jìn)，班主任職業(yè)上升的通道被打通，更多的班主任被喚醒。給予全方位激勵(lì)、破解動(dòng)力之痛，是河南推進(jìn)班主任工作的第三步。

獲得河南省中小學(xué)基本功展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)的班主任，可優(yōu)先推薦參評(píng)河南省中小學(xué)優(yōu)秀班主任，且不占各地的推薦指標(biāo)；獲得河南省中小學(xué)優(yōu)秀班主任，將有資格參加河南省名班主任工作室主持人遴選。

從2019年起，河南省教育廳在河南省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)專項(xiàng)課題選題指南中列出適合中小學(xué)班主任的研究方向，以課題引領(lǐng)班主任提升問題意識(shí)和研究能力。

除了榮譽(yù)激勵(lì)外，河南還加大投入，不斷改善班主任待遇。2019年5月，河南出臺(tái)文件明確提出：“班主任按照教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入基本工作量。實(shí)施中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）班主任津貼，每月不低于400元，各地可結(jié)合實(shí)際提高標(biāo)準(zhǔn)。”

素養(yǎng)提升工程實(shí)施3年來，河南省教育廳陸續(xù)投入資金1500多萬元，專門用于省名班主任工作室建設(shè)，開展有關(guān)培訓(xùn)和課題研究；舉辦了3屆全省中小學(xué)班主任基本功展示活動(dòng)，評(píng)選出918名優(yōu)秀班主任，建立了138個(gè)省名班主任工作室；編輯出版“班主任素養(yǎng)提升工程”叢書《幸福教室的秘密》《蓬勃向上的力量》。