一所花園般的小學(xué)，西倚大圣塔雄姿，頭枕玉清河碧波，與風(fēng)光美麗的葛仙湖公園渾然一體，相映成輝。近年來，學(xué)校確立了“成長，從正心出發(fā)”的辦學(xué)主張，積極構(gòu)建正心環(huán)境、正心德育、正心課堂、正心課程、正心教師團隊等實踐途徑和載體，努力鑄造“正心教育”品牌。規(guī)范、自由、向上的教育環(huán)境，使學(xué)校成為師生心靈自由、心心相印、心馳神往的精神家園。

“正心教育”潤心靈，呵護生命

學(xué)校積極打造“學(xué)高能強、思方行圓”，兼?zhèn)淙宋那閼雅c工匠精神的“正心”教師團隊。傾心培養(yǎng)“心正意誠、志遠行篤”的“正心”學(xué)生。

營造“正心”環(huán)境，濡染學(xué)生心靈。學(xué)校綠樹掩映、芳草如茵，圣潔雅致、書香彌漫?，F(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文化在這里水乳交融，同構(gòu)共生。崇德樓、礪志樓、尚學(xué)樓、慎思樓、明理樓、篤行樓，意蘊深遠，催人奮進；綜合樓和科技樓的儒家經(jīng)典名句，讓學(xué)生們抬頭能見，隨口誦來，在耳濡目染中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力。教學(xué)樓和校園櫥窗設(shè)立的榮譽墻，發(fā)揮先進典型的引導(dǎo)作用，營造積極向上、爭先創(chuàng)優(yōu)的校園氛圍。桃李園、芳華園、希望園等校園十景蒼松欲滴，秀竹搖曳，小橋通幽，清流潺潺，奇石林立；大路兩旁豎立的名人像和名言警句，讓人見賢思齊；綠草如茵的田徑場、新穎別致的葡萄架，令人耳目一新的英語角、書畫墻、象棋廊和櫥窗，展示學(xué)校藝術(shù)教育和精品課程建設(shè)成果，為校園增添了迷人的魅力與光彩。這里是莘莘學(xué)子求知的學(xué)園、舒展身心的樂園、健康成長的精神家園。

建構(gòu)“正心”德育體系，培育“心正”“行正”學(xué)子。學(xué)校堅持“人人德育、事事德育、處處德育、時時德育”的全員德育、細節(jié)德育、過程德育的理念，將“培養(yǎng)‘心正意誠、志遠行篤’正心學(xué)生”作為培養(yǎng)目標(biāo)，提高德育工作實效性。建立家長會、家長志愿者、聘請校外輔導(dǎo)員等制度，開設(shè)“家長講壇”。連續(xù)十屆成功承辦了“現(xiàn)代班主任高層峰會”，提高德育隊伍水平。實施科學(xué)評價，“正心”中隊、“正心”學(xué)生等各項評比表彰，促進了學(xué)生自我發(fā)展。班級“自主管理”模式、升旗儀式和新星電視臺“包班制”的實施，開辟了學(xué)生發(fā)展空間。

豐富德育活動，傳承和弘揚優(yōu)秀文化與優(yōu)良傳統(tǒng)。入學(xué)禮“紅領(lǐng)巾的美麗夢想”、成長禮“學(xué)會感恩，懂得分享”和畢業(yè)禮“我心飛翔，揚帆起航”等成長儀式，讓學(xué)生銘記成長點滴；紀(jì)錄片《入學(xué)記》《成長記》《畢業(yè)記》，為學(xué)生們記錄了別樣的人生經(jīng)歷，留下了寶貴的記憶財富。“愛心嘉年華”“七彩夏日”“愛我句容”“研學(xué)實踐活動月”等教育實踐活動，讓學(xué)生親近自然，體驗生活，激發(fā)了愛國情懷。各類讀書征文、知識競賽、創(chuàng)作大賽等活動提升了學(xué)生的素養(yǎng)，增長了學(xué)生的知識，開闊了學(xué)生的視野。

建立“正心”系列課程，培育學(xué)生核心素養(yǎng)?；A(chǔ)課程探索校本化之路，通過深化備課改革、建設(shè)語數(shù)英學(xué)科模式、建立學(xué)習(xí)小組、實行免寫卡制度打造高效課堂。拓展課程著力學(xué)科知識的拓展、延伸，通過學(xué)科課程開發(fā)，寫字課程設(shè)置，年級、校級兩級社團建設(shè)，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)空間，目前有武術(shù)、足球、課本劇、爵士鼓、篆刻、美術(shù)、書法等40多個年級社團和20多個校級社團。實踐課程安排了民俗課程、愛心嘉年華課程、游學(xué)課程、德育課程等。創(chuàng)新課程重在創(chuàng)客教育嘗試和探索，通過機器人、3D打印社團建設(shè)探索創(chuàng)客課程開發(fā)，開展跨界學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。展示課程主要通過學(xué)校特色節(jié)、精彩賽事、國際交流、學(xué)業(yè)水平等展示學(xué)生風(fēng)采。

豐富多彩的“正心”課程，為生命成長提供了適合的教育。

師資隊伍勤歷練，優(yōu)質(zhì)育人

師資隊伍建設(shè)一直是學(xué)校工作的要務(wù)之一，“名校造就名師，名師支撐名?！笔菍W(xué)校的行為和努力方向。為打造優(yōu)質(zhì)師資團隊，學(xué)校以“正心”文化構(gòu)筑教師的精神高地，以“愛與責(zé)任”作為教師的第一項修煉，以校本研訓(xùn)引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。

營造風(fēng)清氣正、和諧溫馨的教師發(fā)展環(huán)境。隊伍建設(shè)堅持“尊重人、感染人、發(fā)展人”，堅持“事業(yè)留人、情感留人、平臺留人”，始終把人的充分發(fā)展放在首位，把人的約束和管理放在第二位，把調(diào)動教師的工作積極性和挖掘教師的潛能作為學(xué)校管理的重心。只要利于教師個人發(fā)展的事，學(xué)校都會全力支持。

利用三大機制開啟教師成長大門。建立民主管理機制，尊重差異，堅持量材使用、人盡其才、才盡其用的用人原則，讓每位教師個性成長。制定發(fā)展規(guī)劃機制，以“青藍工程”“領(lǐng)雁工程”“名師工程”規(guī)劃教師發(fā)展。構(gòu)建目標(biāo)激勵機制，將教師的教科研績效和平時表現(xiàn)與晉級評優(yōu)、骨干教師考核等掛鉤。

搭建三大教師成長平臺。一是搭建充電平臺，著力提升領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)，讓學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)真正成為“師者之師”；傾力培養(yǎng)拔尖人才，參加高層次培訓(xùn)，近年來已安排數(shù)十人前往英國、澳大利亞、加拿大、日本、韓國、新加坡等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，8名教師參加特級教師后備培訓(xùn)。通過高層次培訓(xùn)、正心讀書會、正心講壇、國學(xué)講壇等促進教師文化積淀和專業(yè)成長。二是搭建牽手平臺，牽手名校名師合作開展教學(xué)研討活動，如牽手南京北京東路小學(xué)、南京百家湖小學(xué)、揚州梅嶺小學(xué)、鎮(zhèn)江中山路小學(xué)等。積極聘請專家、學(xué)者、特級教師來?！霸O(shè)壇講經(jīng)”，蘇州大學(xué)的陳國安教授、南京師范大學(xué)的楊啟亮教授開設(shè)“教師發(fā)展學(xué)?！闭搲?；南京師范大學(xué)的齊學(xué)紅教授、《江蘇教育》編輯部的主編張俊平進行“學(xué)生發(fā)展學(xué)?！苯ㄔO(shè)；徐斌、莊惠芬、薛法根等省內(nèi)外知名的教育專家、省特級教師執(zhí)教公開課、進行專題講座及互動答疑等。學(xué)校加入了《江蘇教育》俱樂部，成為江蘇省師培中心的研修基地。每年上半年與《江蘇教育》編輯部聯(lián)手開展“江蘇·句容現(xiàn)代班主任高層峰會”省級教育論壇活動，共舉辦了十屆；下半年與省師培中心合作開展“江蘇·句容與名師同行”省級教學(xué)研討活動，共舉辦了十一屆，在句容乃至江蘇顯現(xiàn)出品牌效應(yīng)。三是搭建引領(lǐng)平臺，充分發(fā)揮校名、優(yōu)、特教師的輻射和示范作用，鼓勵學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)教學(xué)研討日活動，通過倪芳華教師工作室、孟紀(jì)軍教師工作室、許紅教師工作室、句容市小語俱樂部、鎮(zhèn)江市夢溪研修營、江蘇省鳳凰研修營等平臺引領(lǐng)教師發(fā)展。

近年來學(xué)校先后培養(yǎng)了3名特級教師，現(xiàn)有鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人3名、鎮(zhèn)江市骨干教師8名、句容市學(xué)科帶頭人10名、句容市骨干教師20名。拔尖人才占比28%。2016年張維娜老師在全國語文優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲一等獎和最佳設(shè)計獎，2017年在江蘇省基礎(chǔ)教育小學(xué)音樂青年教師教學(xué)基本功大賽上，楊曉蕾老師斬獲省基本功一等獎。

象棋文化顯特色，心正行遠

學(xué)校恪守“心正行遠”的核心文化主張，積極探索“正心”教育的視覺路徑和實踐載體，依托江蘇省少兒棋類培訓(xùn)基地校的資源優(yōu)勢，確立了“弈棋育人”的特色建設(shè)思路。

棋風(fēng)棋韻潤童心。新穎別致的“棋趣”文化長廊，圖文并茂地呈現(xiàn)著象棋文化知識與游戲規(guī)則；貫通校園南北的“正心”大道兩側(cè)，巧妙點綴著象棋石雕、名人頭像、經(jīng)典棋局和磚刻棋盤；綠樹氤氳的“棋韻”廣場中央赫然擺放著被譽為“棋局之王”的“七星聚會”殘棋的巨型棋盤，周圍星羅棋布地排列著石刻棋桌。課余間，師生們流連其間，或弈棋、研棋，或觀棋、習(xí)棋，品味著象棋文化博大精深的意趣。

打造全新“三室”。“象棋對弈專用室”添置多媒體等硬件設(shè)施，配齊了教學(xué)軟件，使專用室具有教學(xué)、練習(xí)、比賽等多種功能。“象棋對弈游戲室”添置了5臺一體交互機，可實現(xiàn)人機會話、遠程對弈，極大地拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間。融陳列、研究、活動于一體的“象棋對弈研修室”，設(shè)置了“瓜剖棋布”“追夢楚河”“勵志留言”“冠軍風(fēng)采”“將帥引領(lǐng)”等各個板塊。完善的設(shè)施設(shè)備、豐富的教學(xué)資源，為象棋特色文化建設(shè)奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

構(gòu)建“五棋”校本課程。學(xué)校秉持“走好每一步”的象棋文化核心理念，充分挖掘象棋文化的多元育人價值，彰顯了象棋特色文化課程綜合育人的效能?！捌宓隆闭n程著眼立德樹人。學(xué)校將國學(xué)經(jīng)典、文明禮儀與象棋文化有機融合，涵化學(xué)生安靜、樸素、活潑、靈性的棋文化氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識、進取意識和全局意識等，實現(xiàn)“走正每一步”?！捌逯恰闭n程著眼思維成長。通過一、二年級象棋啟蒙教學(xué)，三到六年級棋類活動及“大師進校園”活動，面向全體，培養(yǎng)人才，讓學(xué)生了解棋規(guī)、技巧，激發(fā)思維，實現(xiàn)“走活每一步”?！捌褰　闭n程著眼身心健康。通過“棋道心育”“棋蘊體育”，實現(xiàn)“走強每一步”?！捌迕馈闭n程著眼精益求精。通過“棋篇詩文”“棋賽欣賞”“棋語書法”“棋藝表演”“棋子篆刻”五個維度，實現(xiàn)“走優(yōu)每一步”。“棋務(wù)”課程著眼勞動精神。通過“棋務(wù)整理”“棋智創(chuàng)新”“棋品表達”，實現(xiàn)“走實每一步”。

弘揚象棋文化。學(xué)校探索“學(xué)科+”融合機制，在語文、數(shù)學(xué)、班隊、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科教學(xué)中恰當(dāng)滲透象棋文化課程內(nèi)容，使象棋更具有時代性、趣味性及教育性。定期開展形式多樣的“象棋文化周”活動，如象棋文化征文、象棋作品征集、親子對抗賽、大師進校園、棋務(wù)整理、“棋樂無窮”創(chuàng)意手工等系列活動。大師、教師、學(xué)生、家長、社會人士廣泛參與象棋特色活動，擴大社會影響面，提高社會影響力?；顒涌臻g從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會，從線下到線上，通過一副小小棋盤，讓學(xué)生走進社區(qū)，走向社會，走到“云端”，參與實踐?？箵粜鹿谝咔槠陂g，開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與對弈暨“我與親友賽一盤”活動，充分利用“天天象棋”平臺創(chuàng)建棋室，組織相關(guān)教師定點、定時、定臺次與學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和比賽。線下練棋由小棋手們在家與親戚朋友對弈，并在“大仕天下”微信群、“舞象謀兵”QQ群展示風(fēng)采，象棋特色文化的區(qū)域影響力不斷提升。

在“正心”文化的引領(lǐng)下，學(xué)校各項工作呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展勢頭。學(xué)生學(xué)業(yè)水平居全市前列，師生在各級各類競賽中屢獲佳績。學(xué)校先后被授予“全國讀書育人特色學(xué)校”“江蘇省實驗小學(xué)”“江蘇省文明單位”“江蘇省中小學(xué)體育特色學(xué)?！薄敖K省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄敖K省小學(xué)教師研訓(xùn)基地”“江蘇省教科研先進集體”“鎮(zhèn)江市首批教師發(fā)展示范學(xué)校”“鎮(zhèn)江市教育現(xiàn)代化先進學(xué)?！薄版?zhèn)江市數(shù)字化校園”“鎮(zhèn)江市教育裝備管理使用先進學(xué)?！薄版?zhèn)江市智慧校園”等40余個省市級以上榮譽稱號。

風(fēng)正潮平，正當(dāng)揚帆競渡；任重道遠，更須策馬揚鞭。站在新的發(fā)展路口，華陽中心小學(xué)將以更高遠的歷史站位，為建設(shè)成管理精致、風(fēng)正人和、底蘊深厚、特色鮮明、質(zhì)優(yōu)譽美的具有書院氣息的現(xiàn)代化小學(xué)而不懈努力。