抱著對教育事業(yè)的向往與執(zhí)著，2002年的夏天，18歲的她登上了夢寐以求的講臺(tái)，成為了一名教師。自工作以來，二十年的時(shí)間，她一直擔(dān)任著班主任工作，能力得到多方面提高。她勤勤懇懇、不辭辛苦地用自己無私的愛關(guān)懷著一顆顆稚嫩的心靈，用自己深邃的智慧開啟了一扇又一扇追尋知識(shí)的渴望心門。她，就是鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的優(yōu)秀班主任——郭挺圓。

一、以平常心作陽光

我們都知道素質(zhì)教育不是精英教育，班主任應(yīng)關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由、健康地發(fā)展。于永正老師說過：“我們要俯下身子接近孩子?！笔前?，做教師的就應(yīng)該和學(xué)生站在同等的位置上，以一顆平常心對待他們，正視學(xué)生的缺點(diǎn)和不足。

在郭老師的班級(jí)，她還給了每一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利：

1.當(dāng)班級(jí)干部的權(quán)利。在他們班級(jí)，每個(gè)學(xué)生可以采用自薦與同學(xué)推薦的方式當(dāng)班干部。

2.當(dāng)領(lǐng)操員的權(quán)利。能站在全班同學(xué)面前，響亮地指揮他們，在她的班級(jí)，只要你今天的表現(xiàn)好，加到的分最多，明天你就是領(lǐng)操員。

3.獲獎(jiǎng)的權(quán)利。經(jīng)過一天的努力，只要你認(rèn)為自己進(jìn)步了，你就可以在全班同學(xué)的面前說說自己的進(jìn)步，然后得到一枚班級(jí)小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

郭老師認(rèn)為，學(xué)校教育是平等的，就要給每個(gè)孩子平等參與的機(jī)會(huì)與權(quán)利。他們的內(nèi)心體驗(yàn)自然是愉悅的、快樂的，也真正實(shí)現(xiàn)了她的：“孩子們是快樂的，我就是幸福的”教學(xué)初衷。

二、以愛心作雨露

（一）關(guān)愛學(xué)生，巧妙教育

郭老師選擇了付出最多卻也讓人最感動(dòng)的方式，那就是如親人般的無私的愛。她說，學(xué)生的心靈是需要靠愛去耕耘的。學(xué)生的一個(gè)異常的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的表情，她都會(huì)看在眼里，記在心上，她常常開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

還記得那次，為了參加區(qū)里舉行的合唱比賽，學(xué)校要挑選學(xué)生參加大合唱，郭老師班里的學(xué)生被挑去了一大半。剛開始練習(xí)還好，但是練了一段時(shí)間后，有些學(xué)生就開始打退堂鼓了。一次下了音樂課，郭老師看到小坤、小杰兩個(gè)人站在教室外面哭，忙上前問究竟，從音樂老師的口中她知道了，班上的這兩個(gè)孩子已經(jīng)有兩天沒有去排練了。送走了音樂老師，郭老師站在講臺(tái)上沉默了一會(huì)兒，說道：“請?jiān)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)大聲地告訴我，你們愛不愛這個(gè)班？”孩子們異口同聲的答道：“愛！”于是她接著問：“你愛這個(gè)班，那么你會(huì)為這個(gè)班做些什么？”孩子們紛紛都表了自己的決心。于是，她繼續(xù)說：“你們這么愛我們的班，郭老師很欣慰，但是我們這個(gè)班級(jí)只是學(xué)校這個(gè)大集體中的一員，就好像你們是班上的一員一樣！我們要以熱愛集體為榮，我們每個(gè)人都是集體中的一員，只有大家都遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)起來，那么，任何事情都能做好……”語重心長的一番話讓一些孩子慚愧地低下了頭。從那以后，她的班上再也沒有人逃跑不去排練了。

像這樣的事情還有很多，由于郭老師潛移默化的教育，她班上的孩子都變得懂事了很多，在班集體中相處得更融洽了。孩子們還寫出德育小故事，來夸她這個(gè)“姐姐”。下課“逼”著他們出去看看遠(yuǎn)處，休息一下眼睛，因此而得名“愛管閑事的姐姐”；給他們口若懸河地講名人故事，又給她起了個(gè)“愛侃的姐姐”的昵稱；熱火朝天地跟著他們一起大掃除，不小心弄了個(gè)“花貓臉”，又被他們叫做“花貓姐姐”…… 郭老師曾說，其實(shí)，孩子們是最天真最可愛的，她愿意用她的愛心去呵護(hù)他們，做一個(gè)快樂的孩子王。

（二）偏愛后進(jìn)生 耐心輔導(dǎo)

如果說她對全班同學(xué)充滿了關(guān)愛的話，那么她對后進(jìn)生更是 “偏愛”。“愛心感化，耐心轉(zhuǎn)化”是她對這些特殊學(xué)生賦予的最大的關(guān)懷。她總是捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)地給予他們更多的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，從心靈深處打動(dòng)他們，幫他們樹立起自信心和自尊心，真正做學(xué)生的良師益友。她用無私的愛心打開孩子們的心靈，與他們建立起和諧、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生感到老師可親、可敬，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三、以智慧心作和風(fēng)

（一）開展具有本班特色的活動(dòng)

為使班級(jí)有凝聚力，郭挺圓老師還經(jīng)常精心組織各種活動(dòng)，這些活動(dòng)使學(xué)生身心愉快，充分享受了大家庭的溫暖。從而更加熱愛這個(gè)集體，以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)中去。

現(xiàn)在早已經(jīng)入信息時(shí)代，電腦對于孩子們來非常熟識(shí)。隨著年齡的增長，孩子在使用電腦的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，部分學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，上網(wǎng)聊天。了解到這種情況，郭老師不是武斷地發(fā)出“不允許玩游戲的命令”，而是精心策劃，組織了一次具有本班特色的主題班會(huì)“做E時(shí)代文明小網(wǎng)民”?；顒?dòng)初期要求學(xué)生上網(wǎng)查找網(wǎng)絡(luò)帶給人們的便捷，沉迷網(wǎng)絡(luò)造成的危害……活動(dòng)時(shí)，郭老師特意邀請來孩子們的爸爸、媽媽，共同參與、共同探討，還聘請家長任監(jiān)督員，監(jiān)督孩子文明上網(wǎng)?；顒?dòng)中，孩子們共同制定了《文明上網(wǎng)公約》，每個(gè)孩子都鄭重地簽上了自己的名字，表示對自己的行為負(fù)責(zé)?；顒?dòng)的開展解除了家長的擔(dān)憂，使孩子們也正確認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)這面“雙刃劍”。

以這次活動(dòng)為契機(jī)，郭老師又采取更重要、更有效的方法──布置學(xué)習(xí)性、探究性和創(chuàng)新性的任務(wù)，組織、指導(dǎo)學(xué)生采取網(wǎng)絡(luò)查尋、圖書閱覽、討論交流等形式，制作電子小報(bào)、動(dòng)畫作品、創(chuàng)建自己的博客，這些活動(dòng)使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，感受到了網(wǎng)絡(luò)的魅力。

（二）鼓勵(lì)參加各種公益活動(dòng)，樹立學(xué)生責(zé)任心

在日常教育教學(xué)實(shí)際工作中，郭老師利用每周五的隊(duì)活動(dòng)課，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛班級(jí)集體的道德情操；抓住鄭州“創(chuàng)文”的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以“低碳環(huán)保”為主題的電子小報(bào)，走上街頭向行人宣傳。還親自帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，為“創(chuàng)文”做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作精神。一系列的活動(dòng)為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，從而增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

（三）以活動(dòng)樹立孩子們正確的道德觀

令人難忘的是今年的三月——學(xué)雷鋒活動(dòng)月。新學(xué)期開學(xué), 郭挺圓老師帶的五一班就制訂了“學(xué)雷鋒，六個(gè)一”的行動(dòng)方案，做到行動(dòng)有計(jì)劃、安排有部署，在教室后面的板報(bào)上設(shè)置雷鋒專欄，并利用隊(duì)活動(dòng)課進(jìn)行了雷鋒故事宣講、雷鋒生平簡介、雷鋒日記摘抄等等，使廣大同學(xué)耳濡目染，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也使廣大同學(xué)對雷鋒精神內(nèi)涵有了更深入的了解。 三月，他們班掀起了學(xué)雷鋒的高潮，各種形式的學(xué)雷鋒活動(dòng)有聲有色，涌現(xiàn)出許多的學(xué)雷鋒小組：有釘子小組，有服務(wù)小組，有環(huán)保小組，有互助小組，愛心小組。這些小組開展形式多樣的學(xué)雷鋒活動(dòng)，活動(dòng)碩果累累，好人好事累計(jì)200多次，例如主動(dòng)為中隊(duì)圖書角增添書目、從自己家搬來了十幾盆鮮花裝點(diǎn)教室等。五一班全體同學(xué)自發(fā)走上街頭，走入社區(qū)，清掃果皮、紙屑、煙頭等雜物，得到過往行人的稱贊。此外，五一班還開展了“自己的事情自己做”，從身邊的小事做起。有許許多多的同學(xué)默默無聞地為班級(jí)做好事，為同學(xué)做好事，主動(dòng)在校園撿起垃圾，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是一些平凡的小事，但卻折射出了雷鋒精神的光芒。

不僅在三月，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，五一班的同學(xué)們也能充分弘揚(yáng)雷鋒同志的釘子精神，在班級(jí)范圍內(nèi)營造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)計(jì)劃，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。每次考試的優(yōu)異成績和各級(jí)各類競賽獲獎(jiǎng)人數(shù)最多是對此最好的見證。五一班不僅具備濃厚的學(xué)風(fēng)，還具備良好的班風(fēng)。五一班的同學(xué)們都能主動(dòng)為集體出力奉獻(xiàn)，培養(yǎng)自己的責(zé)任感，在班級(jí)文化建設(shè)和管理中涌現(xiàn)了一大批敢于為集體奉獻(xiàn)的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

四、以和家長的溝通交流做風(fēng)帆

和家長的溝通與交流，郭老師有她自己的一套“寶典”。

（一）從來不告孩子的狀

在和家長交談時(shí)，郭老師總是引導(dǎo)家長盡量講一些她想知道的情況，內(nèi)容集中。在向家長介紹學(xué)生的在校情況時(shí)，她說她的心里一定是“裝著”學(xué)生，認(rèn)真選擇內(nèi)容，充分考慮到某些內(nèi)容反饋給家長后可能會(huì)產(chǎn)生的一些副作用，而不是光講學(xué)生的學(xué)習(xí)，成績和錯(cuò)誤。她總是說，和家長交流是要形成合力，為了讓孩子越來越好，如果一味地告狀，結(jié)果可能就會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子破罐子破摔了。

（二）巧妙地開好家長會(huì)

郭老師說，家長會(huì)是老師、家長、學(xué)生之間的討論會(huì)和交流會(huì)，是學(xué)生的成果展示會(huì)。例如，前不久的一次家長會(huì)之前，郭老師宣布一項(xiàng)特殊的作業(yè)：每一位同學(xué)都要給家長寫一封信，說說自己的心里話，要求學(xué)生學(xué)會(huì)說：“爸爸、媽媽你們辛苦了！”“爸爸、媽媽我愛你們！”“我長大了，我懂事了，我會(huì)努力的……”好多家長看了信后都很感動(dòng)，部分家長眼眶濕潤了，家長會(huì)收到了很好的效果。此外，郭老師班的家長會(huì)形式多樣，有時(shí)是通過介紹優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)以及反映學(xué)生心聲等方式，有時(shí)是利用家長會(huì)講解當(dāng)前的素質(zhì)教育，幫助家長提高家教水平，有時(shí)是讓孩子們來夸夸自己的爸爸媽媽，還有時(shí)就是家長的讀書交流會(huì)……

每次家長會(huì)，五一班的家長都是帶著笑容最后離校的，家長們總會(huì)說，來開一次家長會(huì)，就像經(jīng)歷一次精神上的盛宴一般。

（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的家長

因?yàn)榧议L的素質(zhì)參差不齊，郭老師每天都會(huì)堅(jiān)持利用校訊通或班級(jí)公共郵箱給家長發(fā)一些關(guān)于家庭教育的文章，推薦一些關(guān)于家庭教育的書籍。郭老師說，只要堅(jiān)持去做，家長多多少少都會(huì)從中獲益的。只要家長的素質(zhì)提高了，家庭教育也會(huì)水到渠成。想不培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子都難呀！

郭老師的手機(jī)24小時(shí)為家長開機(jī)，她的微信上總會(huì)閃爍著家長們的頭像，她也總是如老朋友般和家長聊天，幫她們想辦法，出計(jì)策一起去教育孩子。她說，和家長交流心聲，讓她無比快樂。

五、愛的碩果

郭老師以高度的責(zé)任心和師德嚴(yán)格要求自己。憑這種愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各種比賽中為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，多次受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。她自己也用愛澆灌出了累累碩果。

還記得“六一”頒獎(jiǎng)大會(huì)上，當(dāng)主持人問郭老師的學(xué)生小茹，你取得了這么多的榮譽(yù)，在你心中最崇敬的人是誰時(shí)，小茹說：“我心中最崇敬的人是我的班主任郭挺圓老師，我要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答她！”那時(shí)的郭老師眼眶中閃動(dòng)著晶瑩的淚花。

是啊！在教書育人的道路上郭挺圓老師付出的是汗水與淚水，然而她收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。在班主任的崗位上，她還有許多夢想，正因?yàn)橛袎?，才讓她覺得生命美好。她已把她的工作和整個(gè)人生幸福聯(lián)系起來。就如她常說的那句話：“孩子們是快樂的，我就是幸福的，我幸福走過的，是和他們共同努力得來的！”

（作者單位：鄭州市二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)）