我在一所離縣城不太遠的農(nóng)村中心小學(xué)任教，是一個非科班生，且資歷尚輕，無教學(xué)經(jīng)驗的美術(shù)老師。

我的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，完全談不上有任何資源來啟迪他們對藝術(shù)作品的感受，沒一個同學(xué)去過大城市的美術(shù)館。他們壓根沒聽說過“大衛(wèi)”、“蒙娜麗莎”，也不知道“梵高”、“畢加索”，更沒看過《富春山居圖》、《千里江山圖》這樣讓人震撼的國畫名作。

美術(shù)課他們絲毫不熱衷于縮小到半個巴掌大的一幅幅教材上印刷的名畫和枯燥乏味的素描，所以每次我上課，對教材上的名畫干巴巴的講解提不起他們的興趣，拿個石膏像讓他們畫素描更是讓他們覺得苦不堪言，一節(jié)課四十分鐘連一個正方體都不能完整地畫完就草草結(jié)束了。一個學(xué)期下來，沒激發(fā)起任何同學(xué)想要以后去學(xué)美術(shù)的想法。

他們對繪畫的啟蒙和熱愛更多的來自類似于《王者榮耀》這種手機能及時方便快捷看到的手繪形象，那些戰(zhàn)士，法師，坦克，刺客等，或酷炫或邪魅或圣潔的形象加上如夢如幻的背景渲染，給他們帶來的視覺沖擊力完全占據(jù)他們的大腦。

我一直想著怎樣提高他們的學(xué)習(xí)興趣，能更直觀的展示繪畫全過程，可是上課一律不能用手機，好在這學(xué)期教室里配置的多媒體教學(xué)系統(tǒng)終于聯(lián)網(wǎng)了！于是我自然想到了聯(lián)網(wǎng)后利用“抖音”，“嗶哩嗶哩”里優(yōu)秀的視頻播放來拓寬見識。繪畫素材快捷容易地在網(wǎng)上找到，能使學(xué)生更快更好地表達頭腦中的想法和訴求，在多媒體大屏上上立馬能領(lǐng)略到直觀的多彩世界，提升畫畫興趣。

此外，我想到了一個更好地教學(xué)辦法：錄制視頻，記錄過程，分享給學(xué)生。

每天畫一幅水彩，可以是學(xué)校的一花一草，同時拍了照片來放在一起，在大屏幕上對比展示?？梢允切@中的某個場景：比如參加升旗儀式的旗桿和飄揚的紅旗；比如同學(xué)們排隊去食堂；比如打籃球的同學(xué)跳起來投籃的一瞬間。

準(zhǔn)備好硬件和軟件設(shè)備，硬件：手機；軟件：錄制軟件我選了“嗨格式錄屏大師”，編輯軟件選了“剪映”。在某寶淘到自帶補光的拍攝俯拍支架，足夠長的充電線往桌邊一夾，手機反過來對著桌面調(diào)整好位置，鎖定對焦，點開“嗨格式錄屏大師”，選擇錄屏模式，錄制時選擇全屏模式，自己設(shè)置視頻格式，清晰度，聲音來源等，設(shè)置好點擊“REC””就開始錄，然后我開始畫，直到錄完我整個的繪畫過程。然后打開“剪映”，點擊開始創(chuàng)作，選取錄制的視頻添加到項目，點擊剪輯選變速，拖動圓點調(diào)整播放速度后點確定，再導(dǎo)出視頻，這樣就完整制作了整個繪畫過程的視頻。

當(dāng)我在教室里播放我畫畫的視頻，同學(xué)們看得目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯過了倍速播放中我繪畫的細節(jié)，不時聽到“哇！”“老師畫得好好看！”的嘖嘖聲，十來分鐘結(jié)束播放，教室里響起一片整齊的掌聲。

給學(xué)生一種以身作則的示范，讓他們覺得有榜樣有目標(biāo)。讓他們想要學(xué)習(xí)，且能非常方便地直觀地學(xué)習(xí)。作為教師，通過新式技術(shù)手段充分展示自己的專業(yè)技能而鎮(zhèn)住學(xué)生，比借助網(wǎng)絡(luò)展示大藝術(shù)家的圖片更能體現(xiàn)存在感和價值感吧？我驕傲地在學(xué)生艷羨的目光中昂起了頭。（作者單位系四川省大竹縣竹北鄉(xiāng)中心小學(xué) 楊柳）