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【個人介紹】

本人張金梅，漢族，1973年10月23日出生，現(xiàn)本科學歷，小學高級教師。1993年畢業(yè)于依蘭師范勃利分校，參加工作25年以來一直擔任小學班主任工作，承擔語文、數(shù)學的教學任務(wù)。

在工作中，我尤其重視班級管理和做好學生的思想工作，多次參加市、區(qū)、校及網(wǎng)絡(luò)培訓。最近我參加的 2014年“黑龍江省中小學教師信息化遠程專項培訓”和“2014年12月到2015年6月的國培計劃—中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓項目”的培訓，更使我收益匪淺。能夠更好的指導自己的教育教學和班級管理工作。

教學中，我兢兢業(yè)業(yè)，積極肯干，得到了上級部門的認可和肯定2004年曾被評為市級數(shù)學骨干教師 ，2005年曾被評為縣級優(yōu)秀實驗教師，2007年曾被評為市級數(shù)學教學能手， 2010年曾被評為區(qū)級教研先進個人，2014年曾被評為市級優(yōu)秀班主任，2016年曾被評為市級優(yōu)秀教師，2017年曾被評為市級專業(yè)發(fā)展先進個人，2017年執(zhí)教的《6.100以內(nèi)加法和減法（一）——整理和復習》在一師一優(yōu)課曬課中獲得部級獎”等。

【參訓心得】

25年的班主任生涯，自認為管理學生和學生打成一片是沒有問題的，可是最近越來越發(fā)現(xiàn)，和孩子的距離遠了，自己的很多方法在教育管理班級方面沒有什么效果了，很是頭疼。

2017年3月份剛剛開學，學校就組織我們?nèi)w班主任參加了“班主任的網(wǎng)絡(luò)培訓”。網(wǎng)絡(luò)培訓對于我們班主任來說，是一個不受時間、空間限制的學習機會，不用扔下學生外出學習，只是教師自己把握好時間，班上、班下都可以隨時隨地的進行學習，很多自己在班級管理中遇到的困惑都可以在培訓中得到答案。本次的培訓有以下方面的心得和收獲：

一、班主任學會走到學生中去

自己上學時，班主任就是極其嚴厲的，無論做什么事都要有板有眼的，都要達到老師的要求。參加工作以來也是這樣嚴格要求自己的學生的，當有個別學生達不到自己要求時，就會不厭其煩的演示、教、練，搞得老師和學生都很累。通過本次的培訓我知道了，老師要學會走到學生中去，看一看他們在做什么、想什么，對什么感興趣，自己的管理方法問題是出在哪里，不要再把自己看的高高在上了，現(xiàn)在的學生都是有主見的，了解他們才能走近他們。

二、以情換情，以愛換愛

通過很多專家的講座，讓我深深的明白了：你愛學生，學生才能愛你。不但要愛學生的優(yōu)點，更要學會愛學生的缺點，要學會縮小學生的缺點，學會用榜樣的例子引導學生自己發(fā)現(xiàn)缺點并加以改正，還要有充分的耐心幫助學生改掉缺點。沒有批評指責就沒有傷害，何愁師生之間沒有一個良好的氛圍呢？

三、班主任允許個體差異的逐漸提高

作為班主任最惱火的就是這個學生學習跟不上，那個學生不守紀律了，感覺班主任的眼睛就是為挑學生的毛病而生的似的，班主任做事還愿意“一刀切”，弄得師生總是有解決不完的問題。通過此次的培訓，我豁然開朗了，放寬對學生的要求，但不能放棄，要允許學生的個體差異的漸漸提高，教師心態(tài)對了，就可以看到這些學生的優(yōu)點，就會加以表揚鼓勵，學生能不進步嗎？

四、做一個跟上時代的班主任

現(xiàn)在信息技術(shù)飛速發(fā)展，教師要跟上時代的步伐，課上用好多媒體，課下學會用微信與學生、家長溝通，調(diào)動起學校和家庭共同教育學生，讓家長能夠及時觀看到孩子在學校的表現(xiàn)，老師也能及時看到學生在家里的成長情況。

班主任的工作是一門藝術(shù)，掌握好了自己既可以當導演又可以當演員，而掌握不好，自己就是一個跳梁小丑，每天生活在憂愁和煩惱中，體驗不到班主任的快樂。感謝這次的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓，使我能夠在工作中更加輕松和愉悅！